自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

沙艷霞

【摘要】通過自制教具的合理使用，可以有效輔助小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有著顯著的促進作用.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)新教具的使用方法和學(xué)生參與教具制作，來使數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象難度的內(nèi)容變得直觀生動，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效率.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);自制教具;課堂教學(xué)運用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，自制教具作為一種特點鮮明的輔助教學(xué)工具，具有鮮明的特點：第一，簡單便捷.第二，制作方便.第三，可以促進小學(xué)生抽象知識的理解.在具體的課堂行中自制教具的合理使用的目的是為了可以更好地進行重難點教學(xué)來解決實際的問題，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂服務(wù).同時引導(dǎo)小學(xué)生參與教具的制作過程，可以使抽象晦澀的概念和知識變得具體形象，教學(xué)內(nèi)容更容易被小學(xué)生所接受和理解.還可以有效提高小學(xué)生的觀察力和實踐動手能力.自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要作用，最主要體現(xiàn)在提升小學(xué)生的個人能力和小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.

一、教師自制教具，點燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的學(xué)生有著鮮明的性格特點，他們對游戲類的教學(xué)活動有著莫大的興趣.而興趣是最好的教師，它能夠激發(fā)學(xué)生主動積極地投入知識學(xué)習(xí)和實踐活動中，以保證教育環(huán)節(jié)的順利開展.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要重視對小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓小學(xué)生真真正正的喜歡上數(shù)學(xué)課.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要努力結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用自制的數(shù)學(xué)教具方式，來活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，來滲透其數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維.自制教具是實踐性很強的教學(xué)方式，可以反映出數(shù)學(xué)知識指導(dǎo)實踐操作的內(nèi)容，小學(xué)生在參與中，會得到個人認(rèn)知和能力的提升.

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)“10以內(nèi)的加減法”教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)小學(xué)生制作“小算盤”教具來加深對內(nèi)容的學(xué)習(xí).在教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)階段，教師可以向?qū)W生布置以下任務(wù)：收集小算盤的制作材料，這些材料可以是二十個廢舊的算盤珠和可以承載這些算盤珠的木制框架.然后在課堂上進行指導(dǎo)及制作環(huán)節(jié)：教師讓學(xué)生將準(zhǔn)備好的二十個算盤珠平均分成四組，并賦予不同的顏色，然后將顏色相同的珠子分別串框架的一條橫梁上，這樣就做好了一個顏色鮮艷的小算盤.通過算盤來進行的加減法運算，可以很容易地得出結(jié)果，在制作完成后，小學(xué)生會迫不及待地用自己的小算盤進行相關(guān)式子的計算.

二、學(xué)生自制教具，提升小學(xué)生的實踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)生通過自制教具，有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升.在自制教具的環(huán)節(jié)中，除了培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力、動手能力、操作能力以及溝通能力外，他們在自制教具的活動中，還可以深刻地感受到數(shù)學(xué)的實踐性強的特點，且和我們的生活緊密相關(guān)的道理來.在教師的恰當(dāng)指導(dǎo)下，激發(fā)小學(xué)生的潛力和發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，同時參與制作過程，可以大大地提高學(xué)生的實踐動手能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).總之，自制教具作為一種有效的教學(xué)手段，既加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的參與感，又有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)實際能力的培養(yǎng)，還能幫助學(xué)生提升用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力.

例如，在教學(xué)“時間的認(rèn)識”時，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生制作一個“鐘表”的模型來輔助教學(xué).在指導(dǎo)小學(xué)生制作鐘表模型的時候，教師可以規(guī)范鐘表要求：在一塊硬紙板的表面均勻地刻畫六十個相同的時間刻，標(biāo)出十二個時間點，然后制作三根長短不一的時針分針和秒針.鐘表模型的制作是靈活多變的，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇時鐘的形狀，像圓形、長方形以及橢圓形等，時刻的標(biāo)記也可以由學(xué)生個人喜好，可以是阿拉伯?dāng)?shù)字、古羅馬數(shù)字，指針的形狀和顏色也隨學(xué)生的喜歡來設(shè)計.在這座時鐘模型的過程中，學(xué)生會自然而然地掌握時間的讀法，有很強的教學(xué)意義.

三、使用自制教具，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)

對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂而言，自制教具可以縮短教學(xué)時間得到較高的教學(xué)成果，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升.對小學(xué)生而言，自制教具可以讓學(xué)生在接觸教學(xué)內(nèi)容的過程中，提高對數(shù)學(xué)課堂的參與感，有利于激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.同時自制教具，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的好奇心、探究心和求知欲，為學(xué)生今后的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ).在自制教具的過程中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手操作能力和邏輯思維能力等，都相應(yīng)會有很大程度的提升.

例如，在“三角形”和“正方形”認(rèn)識和面積計算過程中，結(jié)合相應(yīng)的自制教具有著很大的促進作用.教師可以引導(dǎo)小學(xué)生使用紙板或者其他材料制作不同形狀的簡單圖形，像三角形和正方形.讓學(xué)生體會正方形和三角形的結(jié)構(gòu)特點以及面積計算的方式，通過和教材的對比來得出直觀的面積計算公式.在圖形制作過程中，小學(xué)生使用自制教具來全面的掌握數(shù)學(xué)知識，改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)的以教師講授為主的模式，而取之于以學(xué)生自我能力培育、合作探索學(xué)習(xí)為主的新穎教學(xué)模式，不僅在一定程度上解放了小學(xué)教師的機械傳授，更是突出強化了學(xué)生的主體地位，其課堂變革意義非凡，影響力勢必不容小覷.

總而言之，教師要深刻認(rèn)識到自制教具對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用，并通過有效的教學(xué)方式和手段，來促進教具教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的靈活使用.