新型職業(yè)農(nóng)民培育移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用探索

河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 鈕瑗瑗

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)形式

（一）以“云上智農(nóng)”APP為案例的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

2017年以來，洛陽市農(nóng)廣校在市直、偃師市、孟津縣、新安縣、伊川縣新型職業(yè)農(nóng)民培育中推廣“云上智農(nóng)”APP手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，通過講解“云上智農(nóng)”APP的功能，指導(dǎo)學(xué)員安裝、現(xiàn)場演示，掌握在線流覽各模塊、學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖技術(shù)、查找解答疑難問題、上傳圖片、問題發(fā)送、信息發(fā)布等操作應(yīng)用技能。2018年，學(xué)員安裝“云上智農(nóng)”APP的比例達(dá)到85%，全市共有19個(gè)培訓(xùn)班使用“云上智農(nóng)”APP組建教學(xué)班，組織學(xué)員在線學(xué)習(xí)，隨時(shí)瀏覽最新農(nóng)業(yè)資訊政策、新型職業(yè)農(nóng)民培育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖加工技術(shù)，培訓(xùn)管理者通過對學(xué)員的學(xué)習(xí)資料下載、經(jīng)驗(yàn)分享、登錄次數(shù)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（二）以“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”為案例的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

在培育中，組織教師和學(xué)員充分利用中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，各類農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)資源、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)課件，網(wǎng)上課程，為學(xué)員提供在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、成果速遞和服務(wù)對接，成為學(xué)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能、解決生產(chǎn)實(shí)際問題和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新事物、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的重要手段，成為農(nóng)廣校教師學(xué)習(xí)提升和教學(xué)應(yīng)用的重要幫手。

（三）以“雨課堂”為案例的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

“雨課堂”是一種線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，全部功能基于PPT 和微信，簡單易用，操作便捷。連接教師和學(xué)員的智能終端，將課前-課上-課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)?？旖菝赓M(fèi)地實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代的智慧教學(xué)，包括師生多元實(shí)時(shí)互動(dòng)、教學(xué)全周期數(shù)據(jù)分析等。教師授課內(nèi)容每一頁P(yáng)PT都會(huì)即時(shí)發(fā)送到學(xué)生端，幫助學(xué)生保存課件及課程回顧，并設(shè)置“收藏”和“不懂”按鈕，教師及時(shí)收到反饋，方便解答學(xué)員疑難。教師適時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和狀態(tài)，適時(shí)線上提問、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）以“微課”為案例的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

微課是以視頻、動(dòng)畫為形式，基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，案例化教與學(xué)情景，供學(xué)習(xí)者一對一自主學(xué)習(xí)。更加短小精悍，時(shí)長一般為5～8 min，一個(gè)課程就來源于農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個(gè)技術(shù)要點(diǎn)、或一個(gè)難點(diǎn)突破、或一個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這種形式由于容量小，手機(jī)易于播放保存，創(chuàng)作簡單，內(nèi)容具體，主題突出，很受學(xué)員的歡迎。

二、應(yīng)用效果

（一）傳播快速，更新及時(shí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了全新的、即時(shí)的信息傳播渠道，為農(nóng)民及時(shí)掌握農(nóng)業(yè)前沿科技信息提供了重要渠道和手段。

（二）內(nèi)容豐富，實(shí)效實(shí)用

政策解讀、農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場經(jīng)營等細(xì)分科目多，專業(yè)性強(qiáng)，為不同專業(yè)的學(xué)習(xí)提供多樣性的選擇。同時(shí)，發(fā)布內(nèi)容權(quán)威、新穎、實(shí)用，可學(xué)性強(qiáng)。

（三）形式新穎，生動(dòng)形象

視頻、動(dòng)畫、互動(dòng)等媒介，農(nóng)民學(xué)員如親臨其境，親眼所見，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直觀性、真實(shí)性，易學(xué)易懂，且能夠隨時(shí)回看，反復(fù)觀看。

（四）方便快捷，農(nóng)學(xué)兼顧

移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民群眾足不出戶、隨時(shí)隨地、邊工作邊學(xué)習(xí)。

（五）改進(jìn)方法，豐富手段

移動(dòng)學(xué)習(xí)在新型職業(yè)農(nóng)民培育中的應(yīng)用，對促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育信息化手段運(yùn)用、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式、提高培育能力起到了極大的促進(jìn)作用。

三、思考和建議

（一）積極推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用

在新型職業(yè)農(nóng)民培育中大力推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)，課上、課下、線上、線下互動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民接受和運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上吸取更多的農(nóng)業(yè)科技新知識(shí)、新理念。

（二）逐步規(guī)范移動(dòng)學(xué)習(xí)的管理

探索完善新型職業(yè)農(nóng)民培育中移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式和管理辦法，和新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目實(shí)施更好的銜接，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)成為新型職業(yè)農(nóng)民培育中的重要教學(xué)補(bǔ)充。

（三）鼓勵(lì)支持移動(dòng)課件的開發(fā)

動(dòng)員農(nóng)廣校體系教師、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)科研院校專家以及農(nóng)民土專家等制作特色鮮明、實(shí)用好用的農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策、經(jīng)營管理等課件、視頻，為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供全面、豐富的學(xué)習(xí)資源。

（四）切實(shí)加大移動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)

政府、社會(huì)多方共同積極加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等平臺(tái)建設(shè)，讓更多使用方便、快捷、安全、易學(xué)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)為職業(yè)農(nóng)民接受。

（五）不斷強(qiáng)化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及

推進(jìn)4G、5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在廣大農(nóng)村的快速、高效落地，推進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村的免費(fèi)全覆蓋，推進(jìn)職能手機(jī)在農(nóng)村的消費(fèi)和使用，為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障。