從中職學(xué)校特點(diǎn)探究中職體育教學(xué)改革

張利娟

【摘要】隨著國(guó)家政策的頒布，教學(xué)也在不斷改革，各大中職學(xué)校也相繼開(kāi)展了不同的體育教學(xué)創(chuàng)新。本文從中職體育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)中職體育教學(xué)體系的探究，從而提出相應(yīng)的教學(xué)模式創(chuàng)新建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 ?體育教學(xué) ?教學(xué)模式創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.96 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0211-01

引言：中職學(xué)校中的體育教學(xué)并不是主要課程，而是作為學(xué)生的專業(yè)課程來(lái)輔助的，扎實(shí)的體育知識(shí)輔以專業(yè)課程教學(xué)，能夠大幅度地提高學(xué)生的體能和專業(yè)水平。但從目前的中職學(xué)校現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)并不熱切。教師在教學(xué)改革過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主，從學(xué)生角度入手，面對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題做到因材施教，才能讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的效果，鍛煉學(xué)生的思維方式，不斷地提高教學(xué)效率。

一、日前中職學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)分析

與基礎(chǔ)教育相對(duì)比，職業(yè)教育更具特殊性，具有各領(lǐng)域較強(qiáng)的專業(yè)性。目前我國(guó)的中職教學(xué)水平不高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情度也較低，自身學(xué)習(xí)素質(zhì)也不高，教師想要改變中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，就要從其特點(diǎn)進(jìn)行分析。

1.體育教學(xué)不夠重視

中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是以學(xué)生能夠有一技之長(zhǎng)為基礎(chǔ)的，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)能夠有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校教予學(xué)生的知識(shí)也是能夠被運(yùn)用到實(shí)際工作中的。體育教學(xué)作為一項(xiàng)通用型教學(xué)，不僅僅是學(xué)生沒(méi)有高度重視，學(xué)校也沒(méi)有將其作為一門重要學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。不重視體育教學(xué)，很容易造成學(xué)生懶散的上課秩序，從而加重自律性不高的中職學(xué)生的消極學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.體育教學(xué)內(nèi)容單一

看似簡(jiǎn)單的體育教學(xué)，在體育運(yùn)動(dòng)體系中，每種運(yùn)動(dòng)都有自身特有的技術(shù)，比如動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練基礎(chǔ)和各項(xiàng)要點(diǎn)注意事項(xiàng)。將體育教學(xué)運(yùn)用在中職教學(xué)上，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了體育課程，但單一的教學(xué)方式和內(nèi)容不足以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。從目前的教學(xué)課堂模式來(lái)看，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中只不過(guò)將上課地點(diǎn)由室內(nèi)變成了室外活動(dòng)，比如鈴聲一響，學(xué)生集合點(diǎn)名后，教師帶領(lǐng)大家做幾組熱身運(yùn)動(dòng)便讓學(xué)生自行活動(dòng)了，直到下課前幾分鐘再次進(jìn)行集合點(diǎn)到。沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的體育教學(xué)，并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)真正的體育學(xué)習(xí)意義。

二、如何提高體育教學(xué)效率

1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特性進(jìn)行主動(dòng)掌握

如果對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行了掌握，那么不論上哪一門課程，都能很好的完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知進(jìn)行充分了解，分析學(xué)生的特點(diǎn)，觀察學(xué)生的水平，和學(xué)生多相處多進(jìn)行交流，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，做到真正意義上的因材施教。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，加入一定的娛樂(lè)項(xiàng)目，可適當(dāng)加入一些競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。

2.落實(shí)體育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用

體育科目是一門具有強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，可以運(yùn)用一些靈活的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教導(dǎo)。趣味性高的教學(xué)活動(dòng)設(shè)置，可以極大程度上地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在跑步中增加花樣接力活動(dòng)置，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，全身心地投入到體育課堂。但也需要注意的是，不能全部設(shè)置體育游戲，要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的效果，而不是一味地好玩而已。教師需要對(duì)學(xué)術(shù)的體育基礎(chǔ)技巧進(jìn)行著重培養(yǎng)，比如跑步的動(dòng)作，學(xué)生在看到老師的跑步姿勢(shì)之后，并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的效果，這就需要學(xué)生重視正確的跑步姿勢(shì)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心基礎(chǔ)教學(xué)，讓枯燥的基礎(chǔ)教學(xué)充滿趣味，在趣味中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

3.提高體育教學(xué)的效率

相比較大多數(shù)高校，中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)極其缺乏。由于資金的較少投入，教育部門也沒(méi)有引起相關(guān)重視，對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練不夠關(guān)注，針對(duì)以上教學(xué)困難，需要教師從劣勢(shì)中找尋相關(guān)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮。比如明確體育教學(xué)的效率的提高，帶動(dòng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，以班為體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保持學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，做到強(qiáng)身健體效果。在鍛煉自身身體素質(zhì)外，還應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)分組合作，比如分組進(jìn)行訓(xùn)練，最大化發(fā)揮合作作用。教師和學(xué)生都應(yīng)有意識(shí)去改變目前中職的體育教學(xué)環(huán)境。

4.改變體育教學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校應(yīng)對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)改革進(jìn)行關(guān)注，提高教師教學(xué)的創(chuàng)新能力，避免學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)形成消極狀態(tài)。教師需要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)不同模式的體育教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂學(xué)習(xí)。由于中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不太完善，教師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷改革，直至摸索出適合學(xué)生的一套以及多套教學(xué)模式，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。比如可讓學(xué)生參與太極拳、拉拉操的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生熱情度的過(guò)程中，又能鍛煉學(xué)生的體能訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

分析中職學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注各個(gè)學(xué)生的自身發(fā)展，通過(guò)在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，鍛煉每個(gè)學(xué)生的體能，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，落實(shí)學(xué)校體育教學(xué)的高效性，讓體育教學(xué)更好地輔助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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