欣賞的魔力

靳小敏

近年來各種教育理念層出不窮，讓人眼花繚亂。一會要挫折教育，一會又要贊賞教育，一會要適度寬松，一會又要嚴格要求。種種說法，讓人不知所措。很多家長都感嘆：為什么現(xiàn)在的孩子就這么難帶，怎么這么累呢？

其實，孩子也是獨立的個體，在新的環(huán)境下就要有新的思路，既然是獨生子女就要有符合他們生活狀態(tài)的教育方式。我覺得，很多時候，這些孤獨的、沒有伙伴的孩子可能更需要欣賞和鼓勵。

一、人人都需要欣賞和鼓勵

人性最強烈的渴求就是自尊和受他人的重視。

心理學家威廉·詹姆士也說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方。一個正在成長中的孩子，心靈深處最強烈的需求是得到別人的賞識。父母給孩子許多身體上的照顧，但卻很少注意到他們自尊的需要;身體健康只是孩子有形生命的需要，而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子無形生命的需求，是一種高級需求。有心理學、教育學的研究表明：孩子的年齡越小，越需要外界的鼓勵。小學階段的孩子，尤其是小學低年級的孩子，他們對自己的認識和評價大多是依據(jù)他人對自己的評價而得來的。也就是說，這時他們尚未形成對自己的穩(wěn)定的評價。外界的批評或表揚，在很大程度上影響著孩子的情緒和行為。

二、欣賞和鼓勵是教育的魔棒

愛聽贊美，出于人的自尊需要，是一種正常的心理需要。經(jīng)常聽到真誠的贊美，明白自身的價值獲得了社會的肯定，有助于增強自尊心、自信心。不僅孩子需要老師的贊美;同事間、朋友間、親友間及夫妻間都需要贊美，這是人性的最初本能，都希望得到別人的肯定來獲得信心和動力， 作為教育者我在教子和教學過程中，經(jīng)常對孩子們說：“你真棒?！边@個問題回答得好，這個課外知識掌握得好。這幅畫畫得真好，只是某個地方還需要改進，并告訴他們改進的方法。努力為孩子們營造輕松、愉快的教學氛圍。其實每個人身上都有其閃光點，如果我們善于發(fā)現(xiàn)和引導，能夠靈活運用并適當實施欣賞和鼓勵，就能夠把孩子向他們自己想要的方向塑造。

三、欣賞和鼓勵教育也是一門藝術

孩子是經(jīng)常需要實施欣賞和鼓勵的。但是，如何運用欣賞和鼓勵也是一門藝術。

有一次鄰居的孩子和家長發(fā)生頂撞，她的媽媽告訴我：這孩子不聽話，一點也不體諒大人，我每天要工作還要干家務，她上學要去接送，放學后還要不辭勞苦地給她補課，陪伴她寫作業(yè)到很晚，自己很累不說，可她的學習成績還是不理想，還說不得，為此家長感到很苦惱。我看著一臉委屈的女孩，沒有批評她，問其原因，她的回答是：“不想學，媽媽把她管得太嚴，愛嘮叨，煩、想離開這個家。”我聽后只是笑笑對她說：小姑娘長得真漂亮，這身衣服也漂亮，可見你是一個愛美的女孩，決不會自甘落后的，對嗎？只要你有信心，認真學習，成績一定超過別人，因為我知道你是個聰明上進的孩子。孩子抬起眼睛看看我，然后點點頭破啼為笑了，我又和她的媽媽探討了一些教育孩子的方法，后來那個孩子在家長的欣賞鼓勵下，學習成績果然進步了。這就是欣賞的魅力。

還有一次，一個老師在講課的時候，讓學生觀看實驗，因為實驗很有趣，很多學生不由自主地跑到講臺上去看，這時候，老師沉下臉來說：“看你們多沒有紀律性，你看誰誰誰多守紀律，沒有亂動。這就是本末倒置了，本來老師可以利用這個時段，抓住學生的好奇心來好好上一堂課，結(jié)果呢？打擊了大家的好奇心，這堂課剩下來的內(nèi)容可想而知了，孩子們失去了興趣，結(jié)果很不好。在活動中，教育者的教育觀念要端正，表揚手段的運用要恰當，評選“好孩子”的標準要改變，不能把聽話的、不亂動，遵守紀律的作為評選“好孩子”的重要標準。而對那些聰明的、好奇心強、表現(xiàn)欲旺盛的孩子卻強加抑制。這是不利于教育的發(fā)展的。

賞識表揚的手段要面對全體孩子，讓每個孩子都有經(jīng)常受到表揚獎勵的機會，教師要用心去愛每個孩子。如果一個孩子經(jīng)常受到表揚他自我感覺就好，對自己充滿自信心;相反，如果很少得到老師的表揚和獎勵，他就可能產(chǎn)生自卑感，覺得自己不如別人，對自己喪失信心，活動時，表現(xiàn)不積極或者有意搗亂。對于那些能力稍差或行為方面存在某些問題的孩子，我們要用欣賞的眼光去看待他們身上的每一個值得贊賞的地方，這樣孩子將會從老師肯定的眼神中得到支持和鼓勵，使本來細小的優(yōu)點得到放大，表現(xiàn)會越來越突出，進而不斷進步。人都是愿意受到別人的肯定和贊許的，何況是孩子？教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發(fā)展，孩子都是希望得到老師的關注和關愛的。教師的表揚就是對孩子的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個孩子。

當你理解了欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣的奧秘，就會發(fā)現(xiàn)：教育孩子，并不是很難的事情;但是簡單的道理很多人常常不知道。但不是說對孩子的什么都欣賞，連缺點也一起欣賞是不對，什么是該欣賞的、該鼓勵的，這就要求我們要把握好這個尺度。還有就是善于制造孩子被欣賞、被夸獎的機會和理由，采用和風細雨，潤物細無聲地管，“有藝術地管”。

總之，我們可以把欣賞和鼓勵當作是送給孩子的最好的禮物，讓他身心健康的成長，沒有欣賞和鼓勵，就不會有孩子的進步，更不會有孩子的成功。欣賞和鼓勵是孩子成長路上的催化劑。欣賞孩子，鼓勵孩子，應該成為你的心態(tài)。