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    淺析高校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育的有機(jī)融合

    2019-01-03 02:00:38盧虹竹
    科技風(fēng) 2019年35期
    關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育高校

    摘要:本文介紹了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀,進(jìn)而闡述了在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育的意義,最后探討了將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑。

    關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo);高校;思想政治教育

    一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

    隨著高等教育不斷普及,全民教育的力度不斷加大,大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年上升。報(bào)道稱,2019年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到834萬人。另外,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,各高校紛紛采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對,例如成立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心,開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,等等,為學(xué)生提供就業(yè)信息,開展應(yīng)聘技巧、面試技巧等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。但目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是注重為學(xué)生提供就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會,幫助學(xué)生了解就業(yè)單位和就業(yè)市場,對學(xué)生缺乏思想政治教育上的指導(dǎo)。

    二、在就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育的意義

    (一)有利于提高就業(yè)質(zhì)量

    高校思想政治教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作一樣,都是高校工作的重要一環(huán)。但就目前的工作而言,這兩部分是割裂的,思想政治教育工作雖然關(guān)注到了學(xué)生的思想、道德等方面,但并未與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來,就業(yè)指導(dǎo)工作仍然停留在教會學(xué)生如何應(yīng)聘、如何制作簡歷這一層面。近年來,部分高校為了改變這種現(xiàn)狀,已經(jīng)開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程,試圖從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),但仍未形成體系。因此,將思想政治教育融入學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)他們以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀,提高服務(wù)社會、奉獻(xiàn)自我的意識,對于提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量,有著十分重要的意義。

    (二)有利于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

    現(xiàn)在的在校大學(xué)生大多為90后、00后,獨(dú)生子女居多,物質(zhì)生活較為豐富,自我意識較強(qiáng),但其心智尚未完全成熟,心理抗壓能力較弱,承受挫折的能力也較弱。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大,心理壓力也隨之增大,容易產(chǎn)生消極情緒。另外,用人單位也越來越重視學(xué)生的心理健康,多數(shù)公司在入職前引入了心理測評機(jī)制,以此作為畢業(yè)生能否順利入職的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此,將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo),有利于幫助學(xué)生認(rèn)清自己,準(zhǔn)確定位,使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn),也不妄自菲薄,積極應(yīng)對就業(yè)過程中遇到的困難,增強(qiáng)心理承受能力,提高心理素質(zhì),進(jìn)而順利就業(yè),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

    (三)有利于樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

    很多學(xué)生在大學(xué)時(shí)或忙碌于各個社團(tuán),或沉迷網(wǎng)絡(luò),或忙于戀愛,唯獨(dú)不重視學(xué)業(yè),直到面試時(shí)屢屢受挫,才意識到自己在專業(yè)方面的知識有多欠缺,然而為時(shí)已晚。因此,從入學(xué)起就對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,可以幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,更好地完成學(xué)業(yè),進(jìn)而順利就業(yè)。

    三、將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑

    (一)將思想政治教育貼近就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際

    將思想政治教育工作更好地融入就業(yè)指導(dǎo)工作,最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于將思想政治教育更貼近就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際。例如,在講授就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí),指導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我,了解自己在興趣、愛好、性格、能力等方面的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣并擅長的職業(yè)或行業(yè),使學(xué)生既能從工作中體會到樂趣,又能發(fā)揮自己的長處;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,并能將自己的價(jià)值觀和社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量;引導(dǎo)學(xué)生注重提高個人素質(zhì),培養(yǎng)自信、有責(zé)任心、誠信、勤奮、守時(shí)等良好品質(zhì),提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使學(xué)生成為在學(xué)校時(shí)讓學(xué)校驕傲、畢業(yè)后受企業(yè)歡迎的優(yōu)質(zhì)人才。另外,在就業(yè)指導(dǎo)課程中提高學(xué)生的參與意識,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力,也是為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)的重要方面。

    (二)將思想政治教育融入學(xué)生的實(shí)踐

    高職院校主要培養(yǎng)的是技能型人才,既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和實(shí)用既能,更要注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng),培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。央視2015年推出的專題片《大國工匠》,通過一系列感人的故事,向我們展示了一群楷模,他們雖職業(yè)不同,年齡不同,但無一不具備這樣的特點(diǎn)——勤勤懇懇,愛崗敬業(yè)。高職學(xué)生有很多實(shí)訓(xùn)課程,教師可以在學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí),利用場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大國工匠愛崗敬業(yè)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。高職學(xué)生還有頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師除了對學(xué)生做好實(shí)習(xí)方面的專業(yè)指導(dǎo)外,還可以利用真實(shí)的工作場景,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的工作觀,培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí),還可以將職業(yè)道德、敬業(yè)精神納入學(xué)生實(shí)習(xí)的考核,從而激勵學(xué)生提高思想道德修養(yǎng),遵守職業(yè)道德。

    (三)以人為本,將思想政治教育落到實(shí)處

    思想政治教育工作的一個關(guān)鍵就是以人為本,在就業(yè)指導(dǎo)工作中堅(jiān)持以人為本,也是將思想政治教育工作落到實(shí)處。作為負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員首先應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),熟悉并了解國家的就業(yè)政策,并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)要做好企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁,及時(shí)為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息,拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。另外,還應(yīng)為學(xué)生提供有針對性的就業(yè)指導(dǎo),例如對就業(yè)困難的學(xué)生展開有針對性的就業(yè)幫扶工作,對心理壓力大的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),等等。

    在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育,既有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人這一教育的根本任務(wù),又能提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展,進(jìn)而為社會輸送更多的人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1]蔣龍,鄧云.新時(shí)期高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育弱化問題與解決對策[J].教育教學(xué)論壇,2019(08):221222.

    [2]陳靜.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的作用分析[J].管理觀察,2016(15):9394.

    [3]張夢君.高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào),2019(05):121122.

    作者簡介:盧虹竹(1986),女,陜西西安人,碩士研究生,中國古代文學(xué)專業(yè),研究方向:學(xué)生管理。

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