淺析高校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育的有機(jī)融合

摘要：本文介紹了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，進(jìn)而闡述了在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育的意義，最后探討了將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);高校;思想政治教育

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

隨著高等教育不斷普及，全民教育的力度不斷加大，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年上升。報(bào)道稱，2019年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到834萬人。另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，各高校紛紛采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對，例如成立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，等等，為學(xué)生提供就業(yè)信息，開展應(yīng)聘技巧、面試技巧等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。但目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是注重為學(xué)生提供就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會，幫助學(xué)生了解就業(yè)單位和就業(yè)市場，對學(xué)生缺乏思想政治教育上的指導(dǎo)。

二、在就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育的意義

（一）有利于提高就業(yè)質(zhì)量

高校思想政治教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作一樣，都是高校工作的重要一環(huán)。但就目前的工作而言，這兩部分是割裂的，思想政治教育工作雖然關(guān)注到了學(xué)生的思想、道德等方面，但并未與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，就業(yè)指導(dǎo)工作仍然停留在教會學(xué)生如何應(yīng)聘、如何制作簡歷這一層面。近年來，部分高校為了改變這種現(xiàn)狀，已經(jīng)開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程，試圖從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，但仍未形成體系。因此，將思想政治教育融入學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，提高服務(wù)社會、奉獻(xiàn)自我的意識，對于提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，有著十分重要的意義。

（二）有利于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

現(xiàn)在的在校大學(xué)生大多為90后、00后，獨(dú)生子女居多，物質(zhì)生活較為豐富，自我意識較強(qiáng)，但其心智尚未完全成熟，心理抗壓能力較弱，承受挫折的能力也較弱。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，心理壓力也隨之增大，容易產(chǎn)生消極情緒。另外，用人單位也越來越重視學(xué)生的心理健康，多數(shù)公司在入職前引入了心理測評機(jī)制，以此作為畢業(yè)生能否順利入職的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)清自己，準(zhǔn)確定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄，積極應(yīng)對就業(yè)過程中遇到的困難，增強(qiáng)心理承受能力，提高心理素質(zhì)，進(jìn)而順利就業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（三）有利于樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多學(xué)生在大學(xué)時(shí)或忙碌于各個社團(tuán)，或沉迷網(wǎng)絡(luò)，或忙于戀愛，唯獨(dú)不重視學(xué)業(yè)，直到面試時(shí)屢屢受挫，才意識到自己在專業(yè)方面的知識有多欠缺，然而為時(shí)已晚。因此，從入學(xué)起就對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而順利就業(yè)。

三、將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑

（一）將思想政治教育貼近就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際

將思想政治教育工作更好地融入就業(yè)指導(dǎo)工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于將思想政治教育更貼近就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際。例如，在講授就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我，了解自己在興趣、愛好、性格、能力等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣并擅長的職業(yè)或行業(yè)，使學(xué)生既能從工作中體會到樂趣，又能發(fā)揮自己的長處;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并能將自己的價(jià)值觀和社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量;引導(dǎo)學(xué)生注重提高個人素質(zhì)，培養(yǎng)自信、有責(zé)任心、誠信、勤奮、守時(shí)等良好品質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生成為在學(xué)校時(shí)讓學(xué)校驕傲、畢業(yè)后受企業(yè)歡迎的優(yōu)質(zhì)人才。另外，在就業(yè)指導(dǎo)課程中提高學(xué)生的參與意識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力，也是為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)的重要方面。

（二）將思想政治教育融入學(xué)生的實(shí)踐

高職院校主要培養(yǎng)的是技能型人才，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和實(shí)用既能，更要注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。央視2015年推出的專題片《大國工匠》，通過一系列感人的故事，向我們展示了一群楷模，他們雖職業(yè)不同，年齡不同，但無一不具備這樣的特點(diǎn)——勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)。高職學(xué)生有很多實(shí)訓(xùn)課程，教師可以在學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，利用場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大國工匠愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。高職學(xué)生還有頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師除了對學(xué)生做好實(shí)習(xí)方面的專業(yè)指導(dǎo)外，還可以利用真實(shí)的工作場景，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的工作觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，還可以將職業(yè)道德、敬業(yè)精神納入學(xué)生實(shí)習(xí)的考核，從而激勵學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德。

（三）以人為本，將思想政治教育落到實(shí)處

思想政治教育工作的一個關(guān)鍵就是以人為本，在就業(yè)指導(dǎo)工作中堅(jiān)持以人為本，也是將思想政治教育工作落到實(shí)處。作為負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員首先應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，熟悉并了解國家的就業(yè)政策，并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)要做好企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，及時(shí)為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。另外，還應(yīng)為學(xué)生提供有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，例如對就業(yè)困難的學(xué)生展開有針對性的就業(yè)幫扶工作，對心理壓力大的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，等等。

在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育，既有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人這一教育的根本任務(wù)，又能提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而為社會輸送更多的人才。

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作者簡介：盧虹竹（1986），女，陜西西安人，碩士研究生，中國古代文學(xué)專業(yè)，研究方向：學(xué)生管理。