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    闡述初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的書寫技能

    2019-01-03 02:00:05劉淑英
    課程教育研究 2019年47期
    關(guān)鍵詞:闡述初中語(yǔ)文教學(xué)

    【摘要】語(yǔ)文是初中生學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科,通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不僅僅可以讓初中生認(rèn)識(shí)一個(gè)嶄新的世界還可以不斷提高學(xué)生對(duì)于文化知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知度,而在這個(gè)過(guò)程中書寫就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)基本能力,初中生想要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文需要不斷提升自身的書寫技能。本文主要從幾個(gè)方面來(lái)闡述:第一個(gè)方面就是思想上重視初中生的書寫技能,第二個(gè)方面就是習(xí)慣上引導(dǎo)初中生的書寫技能,第三個(gè)方面就是行動(dòng)上落實(shí)初中生的書寫技能,第四個(gè)方面就是重視評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)作用。

    【關(guān)鍵詞】闡述 ?初中語(yǔ)文教學(xué) ?提升學(xué)生 ?書寫技能

    【中圖分類號(hào)】G633.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)47-0041-01

    語(yǔ)文這門學(xué)科是初中生學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科,這門學(xué)科不僅僅可以擴(kuò)展初中生的知識(shí)面,同時(shí)還可以為初中生學(xué)好其它學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而現(xiàn)階段隨著新課標(biāo)的深入,初中生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更為注重的就是自身的書寫技能,這種技能是學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),而且良好的書寫能力也從側(cè)面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,初中生只有能提高自身的書寫技能,才能讓初中生愛上語(yǔ)文這門學(xué)科,從而通過(guò)有效的措施來(lái)提升學(xué)生的書寫技能。

    1.思想上重視初中生的書寫技能

    對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),在語(yǔ)文課堂中不僅僅要大力學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),還要將重點(diǎn)的鍛煉對(duì)象放在自身的書寫技巧上,因?yàn)闀鴮懯菍W(xué)生的一項(xiàng)基本功,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容,所以從初中生學(xué)習(xí)情況的發(fā)展上來(lái)看,書寫幾乎貫穿著初中生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,因?yàn)槌踔猩粌H學(xué)習(xí)哪一個(gè)學(xué)科都離不開書寫技巧,所以初中生需要不斷提升自身的書寫技巧,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候書寫技巧的不規(guī)范會(huì)讓教師看不懂學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容,以至于會(huì)影響初中生的作業(yè)進(jìn)度、初中生的考試成績(jī),初中生對(duì)于考試成績(jī)是非常重視的,因?yàn)楹芏喑踔猩济媾R著考高中,所以書寫技巧的提升在學(xué)生學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的作用,教師在教學(xué)中必須要重視學(xué)生的書寫問(wèn)題[1]。

    同時(shí)各大初中院校也要重視初中生的書寫能力,全面認(rèn)識(shí)到書寫技巧在初中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的重要作用,如果學(xué)校具備書寫技巧課程的開設(shè)一定要開設(shè)一節(jié)課程,在課程中針對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)以及書寫錯(cuò)誤加以指導(dǎo)和糾正。作為初中語(yǔ)文教師,在教學(xué)中不僅僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升還要經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性,并在日常的教學(xué)中注意督促和引導(dǎo)學(xué)生的書寫技巧。在課堂中,教師需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合的書寫氛圍,讓初中生可以在這個(gè)環(huán)境中養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,同時(shí)落實(shí)初中生對(duì)于書寫習(xí)慣的重視度以及認(rèn)知度。

    2.習(xí)慣上引導(dǎo)初中生的書寫技能

    對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),認(rèn)真書寫、規(guī)范書寫是學(xué)生的一種自覺模式,也在長(zhǎng)久的發(fā)展中逐漸形成學(xué)生的一種自覺行為,所以初中語(yǔ)文教師需要重視這一點(diǎn),并妥善的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了6年的小學(xué)基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了自己的書寫模式,但是從實(shí)際的觀察中來(lái)看,很多初中生的書寫習(xí)慣都存在問(wèn)題,所以語(yǔ)文教師需要對(duì)學(xué)生不正確的書寫習(xí)慣進(jìn)行糾正。

    首先語(yǔ)文教師需要糾正初中生的書寫姿勢(shì),為了讓初中生可以了解正確的書寫姿勢(shì),教師便可以親身示范給學(xué)生看,讓學(xué)生可以了解到什么樣的姿勢(shì)才是正確的,同時(shí)教師也可以通過(guò)多媒體來(lái)放映標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿勢(shì),從握筆姿勢(shì)到書寫姿勢(shì)再到初中生的坐姿都要進(jìn)行明確的規(guī)范,大力落實(shí)“三個(gè)一”的要求,這樣不僅僅可以提升初中生的書寫技巧還可以預(yù)防初中生的眼睛近視[2]。然后教師需要提醒學(xué)生在書寫過(guò)程中注意筆畫和筆順,讓學(xué)生都可以按照正確的筆順來(lái)進(jìn)行寫字,避免出現(xiàn)“倒下筆”的情況。正確的筆順可以讓學(xué)生的書寫更上一層樓;最后教師需要提醒初中生整體字跡的美觀程度,注重字里行間的布局,注意學(xué)生的卷面結(jié)構(gòu),從而在整體上優(yōu)化書寫效果。

    3.行動(dòng)上落實(shí)初中生的書寫技能

    書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是需要學(xué)生在書寫的過(guò)程中逐漸形成的,所以教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生日常練字的好習(xí)慣,教師可以針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的寫字水平來(lái)選擇適合初中生的字帖,然后讓學(xué)生可以模仿字帖,從而提高初中生的書寫技巧。而且在教學(xué)中不斷結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求,讓學(xué)生在練字的同時(shí)也能對(duì)教材內(nèi)容做到熟悉,從而增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要幫助學(xué)生選擇好相適應(yīng)的字帖,因?yàn)樽痔x擇的是否恰當(dāng)直接會(huì)影響到學(xué)生練習(xí)的情況,還會(huì)對(duì)學(xué)生練習(xí)的效果有很大的影響。因此現(xiàn)階段為了滿足學(xué)生書寫技能的形成,教師就需要在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的字帖,讓學(xué)生可以在課下多加練習(xí),進(jìn)而提高自身的書寫技能。而且在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,教師也需要不斷結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求給學(xué)生布置相應(yīng)的書寫作業(yè),讓學(xué)生可以逐漸的熟悉書寫技巧,從而很大程度上增加學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累。

    除了以上提到的情況,教師還需要告誡學(xué)生在練習(xí)寫字的時(shí)候需要以硬筆訓(xùn)練為主,硬筆訓(xùn)練主要包括幾個(gè)方面:第一個(gè)方面就是鋼筆訓(xùn)練、第二個(gè)方面就是水筆訓(xùn)練,教師要對(duì)學(xué)生的寫字能力有比較高的要求,要求學(xué)生將字跡寫的正確、端正、清楚,只有這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生才能逐漸的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高學(xué)生的書寫能力[3]。學(xué)生在訓(xùn)練楷書的基礎(chǔ)上適當(dāng)練習(xí)行楷,這樣不僅僅可以提高學(xué)生的寫字能力還可以逐步培養(yǎng)學(xué)生快寫的能力,不僅僅提高了學(xué)生的寫字水平還節(jié)省了大量的書寫時(shí)間。而且學(xué)生在練習(xí)寫字的時(shí)候需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,保證每天練習(xí)一段時(shí)間,在課堂中教師也要每天抽出幾分鐘給學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí),從而讓學(xué)生意識(shí)到書寫技能的重要性。

    4.重視評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)作用

    對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),這個(gè)年齡段的學(xué)生自我展示的意識(shí)比較強(qiáng),而且在學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中內(nèi)心深處是非常希望得到教師的鼓勵(lì)和支持的,所以語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中需要利用學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生練字的動(dòng)力。而且教師在教學(xué)中需要不斷遵循新課標(biāo)的新要求,注重學(xué)生在課堂中的主體地位,教師可以將一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,從而形成榜樣的作用,這樣不僅僅提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,還提高學(xué)生在考試中的書寫得分。

    5.結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述,在現(xiàn)階段的語(yǔ)文課堂中,教師不僅僅要教授初中生大量的文化知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還要將重點(diǎn)的教學(xué)對(duì)象放在初中生的書寫技能上,讓初中生可以對(duì)書寫技能感興趣。但是很多初中生會(huì)認(rèn)為書寫技能并沒有特別重要,自己只要將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)好就可以了,不需要注重自身書寫技能的提升,針對(duì)這種情況,教師需要采用有效的方式轉(zhuǎn)變初中生的思想,不斷發(fā)揮教師對(duì)于學(xué)生起到的榜樣作用,進(jìn)而調(diào)動(dòng)起初中生的書寫積極性,同時(shí)為初中生日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]李華森.打造初中語(yǔ)文高效課堂提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].考試與評(píng)價(jià).2015(10)

    [2]畢芳芳.少數(shù)民族學(xué)生漢字書法文化傳承的現(xiàn)狀與對(duì)策探析——以河北師大附屬民族學(xué)院?jiǎn)柧碚{(diào)查分析為例[J].學(xué)周刊.2013(13)

    [3]張賽.小學(xué)生漢字書寫的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師).2015(01)

    作者簡(jiǎn)介:

    劉淑英(1971.2-),女,漢族,甘肅民勤人,大專,一級(jí)教師,研究方向:初中語(yǔ)文教學(xué)。

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