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    心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者遵醫(yī)行為及生活質(zhì)量的影響效果分析

    2019-01-03 13:55:04陳文靜
    關(guān)鍵詞:醫(yī)率心絞痛冠心病

    陳文靜

    (丹陽市人民醫(yī)院,江蘇 丹陽 212300)

    冠心病心絞痛是目前臨床醫(yī)學(xué)中比較常見的心血管疾病,臨床癥狀主要表現(xiàn)為胸口疼痛、氣短、乏力等,如果治療不及時發(fā)病次數(shù)會不斷增加最終造成患者死亡,由于該疾病發(fā)病較急且會反復(fù)發(fā)作,患者會產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒,造成治療依從性較差,并嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量[1]。本次研究選取在我院接受治療的84例冠心病心絞痛患者,對其實施心理護(hù)理和健康教育,分析對遵醫(yī)行為和生活質(zhì)量的影響,具體研究內(nèi)容如下。

    1 資料與方法

    1.1 一般資料

    選取2017年12月~2018年12月在我院接受治療的84例冠心病心絞痛患者作為研究對象,將其隨機(jī)分為常規(guī)組和實驗組,各42例。其中,常規(guī)組男27例、女15例,年齡35~61歲,平均(45.6±2.4)歲;實驗組男25例、女17例,年齡38~52歲,平均(46.1±2.5)歲。兩組患者一般資料比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

    1.2 護(hù)理方法

    常規(guī)組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,主要包括:病情監(jiān)測、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、以及生活指導(dǎo)等。

    實驗組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實施心理護(hù)理和健康教育,主要包括:(1)健康教育。護(hù)理人員及時了解患者的實際病情和基本情況,通過健康知識講座、發(fā)放健康手冊、或者視頻學(xué)習(xí)等方式對其進(jìn)行相關(guān)疾病知識的教育,幫助其正確認(rèn)知自身疾病,了解發(fā)病誘因和預(yù)防措施,進(jìn)而減少疾病發(fā)作次數(shù),與此同時,護(hù)理人員要告知患者堅持用藥、合理飲食、適當(dāng)運動的重要性,幫助其養(yǎng)成良好的用藥和生活習(xí)慣,提升患者的生活質(zhì)量。(2)心理護(hù)理。由于該疾病的特殊性,患者會產(chǎn)生恐懼和焦慮情緒,造成其對治療的依從性較差,對治療極為不利,因此,護(hù)理人員要及時給予患者安慰和鼓勵,消除和環(huán)節(jié)其不良情緒,保持樂觀的心態(tài)配合治療,提升治療依從性。

    1.3 觀察指標(biāo)

    (1)觀察對比兩組患者遵醫(yī)行為,分為完全遵醫(yī)、部分遵醫(yī)、不遵醫(yī),遵義率=完全遵醫(yī)率+部分遵醫(yī)率。

    (2)觀察對比兩組患者生活質(zhì)量評分,包括健康狀況、軀體功能、社會需求、心理狀態(tài),分?jǐn)?shù)越高生活質(zhì)量越好[2]。

    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

    采用SPSS 19.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計量資料以“±s”表示,采用t檢驗;計數(shù)資料以例數(shù)(n)、百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

    2 結(jié) 果

    2.1 兩組患者遵醫(yī)率對比

    常規(guī)組患者完全遵醫(yī)19例,部分遵醫(yī)18例,不遵醫(yī)5例,遵醫(yī)率為88.10%,實驗組患者完全遵醫(yī)28例,部分遵醫(yī)13,不遵醫(yī)1例,遵醫(yī)率為97.62%,實驗組患者遵醫(yī)率要明顯高于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

    2.2 兩組患者生活質(zhì)量評分對比

    常規(guī)組患者,健康狀況(54.23±1.32)軀體功能(55.46±1.38)社會需求(56.51±1.27)心理狀態(tài)(55.85±1.54);常規(guī)組患者,健康狀況(64.52±1.79)軀體功能(63.81±1.78)社會需求(64.58±1.69)心理狀態(tài)(65.71±1.63);實驗組患者生活質(zhì)量評分要明顯優(yōu)于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

    3 討 論

    近年來,冠心病心絞痛發(fā)病率逐漸增高,為患者的正常生活和生命安全造成了不利影響,在臨床治療中發(fā)現(xiàn)部分患者因不能正確認(rèn)知自身的病情,對治療產(chǎn)生了抵抗和消極的情緒,以至于對正常治療帶來了阻礙,因此,對其進(jìn)行有效的護(hù)理干預(yù)非常重要。心理護(hù)理和健康教育,可以幫助患者正確了解自身的疾病和相關(guān)知識,改善患者的不良情緒,提升治療的依從性,另外,還助于患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用藥習(xí)慣,促進(jìn)病情的康復(fù),提升生活質(zhì)量[3]。通過本次研究結(jié)果表明,實驗組患者的遵醫(yī)行為和生活質(zhì)量要明顯優(yōu)于常規(guī)組,說明心理護(hù)理和健康教育的應(yīng)用價值比較好。

    綜上所述,在冠心病心絞痛患者中實施心理護(hù)理和健康教育,可以提升患者的遵醫(yī)行為和生活質(zhì)量,值得在冠心病心絞痛患者臨床治療中推廣與應(yīng)用。

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