淺談美術高考的現(xiàn)狀分析及改革設想

陳麗燁

【摘 要】本文針對美術高考的現(xiàn)狀進行了相關的分析，提出了美術高考改革思路和改革建議。希望本文的研究能夠為教學改革提供一些新的思路和方向。

【關鍵詞】美術高考 現(xiàn)狀 改革設想

一、當前美術高考現(xiàn)狀

（一）高考熱，考生數(shù)量一路攀升

改革開放以來，尤其是改革開放初期，美術專業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)率和社會待遇相對其他專業(yè)要更好一些，這促使很多家長和考生把目標瞄向美術專業(yè)；在錄取上，美術類專業(yè)的文化課成績要比其他普通文化科目的學生低得多，這也促使很多在文化課成績方面不理想的學生轉向美術專業(yè)。

（二）擴招迅速，招生規(guī)模迅速擴大

1999年高等教育改革實行全面擴招以來，眾多高校紛紛開設美術類專業(yè)。在此之前，全國只有不多的美術學院和師范院校美術系科招收美術類學生。自擴招政策始，高校美術類專業(yè)開始持續(xù)的膨脹。

各高校紛紛開設美術類院系，并且招生領域逐漸拓寬、招生專業(yè)越來越細?，F(xiàn)在全國范圍內的普通高校有約至少80％的學校開設了美術類專業(yè)，并且打破傳統(tǒng)的繪畫類、史論類、藝術設計類的專業(yè)分類法，尤其是對藝術設計類專業(yè)的細化，如環(huán)境藝術設計、染織設計、陶瓷設計、裝演設計、裝飾設計、室內與家具設計、化妝與形象設計專業(yè)、家居設計、文化管理、旅游產品設計、動漫插畫、藝術品鑒賞與保護等等。

（三）美術高考制度及考試方式不合理

現(xiàn)時的統(tǒng)考模式，使那些思維活、點子多、創(chuàng)新能力強的學生失去了進藝術大學進一步深造的機會，而藝術院校也更難培養(yǎng)出杰出的藝術人才。隨著美術高考日益機械化、簡單化，美術考試方式也越來越走向簡單。為了追求升學，學校和教師們都會搜集和研究各美術高考素描、色彩、速寫的評分傾向，指導學生死記硬背，忽視提高學生整體的藝術和文化素養(yǎng)。

二、美術高考改革的思路

（一）基于社會需求衡量美術高考的利弊

考生經由美術高考，從基礎教育的眾多考生中脫穎而出，進入大學這個教育環(huán)節(jié)中接受教育，成長為成熟的、有綜合素質的、具備基礎知識和專業(yè)特長的社會人，這是一個活態(tài)的有機體。考生選擇專業(yè)時要看高校的專業(yè)設置和師資、要看就業(yè)前景，同樣，高校配置某一專業(yè)的時候，也要看高中的生源和社會上的就業(yè)前景，這是相互影響的；站在社會的角度，社會對某一專業(yè)的人才需求不是由高校人數(shù)或高考人數(shù)決定，而是由整個社會的政治、經濟、人們的精神需求、物質需求決定的。

抽象的談論美術高考的利與弊是毫無益處的。只有當考生數(shù)量、高校錄取數(shù)量、社會需求量三者之間達到平衡和協(xié)調的時候，美術高考才能在最大限度上為社會發(fā)展服務。所以，美術高考的改革要基于社會的需求，衡量其利與弊以及背后的成因，才能提出可行的方案。

（二）基于教育的整體發(fā)展調整各個環(huán)節(jié)

長期以來，基礎美術教育尤其是高中階段的美術教育是不被重視的部分，美術教師在學校的地位低、收入微薄，美術教育基礎設施不完備，基層領導不重視，等等。自新一輪課程改革實施以來，這種狀況已經得到很大的好轉，基礎教育改革了，高等教育很快也會迎來改革的新契機，美術高考亦如此。事實上目前的美術高考熱給美術教育的發(fā)展提供了一個良好契機，其中出現(xiàn)的或好或壞的影響會推動我們努力辦好美術教育。關鍵的問題是為新的時代、新的社會培養(yǎng)什么樣的人才。也就是在推進教育整體發(fā)展的基礎上，調適其中的環(huán)節(jié)，引導這股美術熱潮向好的方向發(fā)展。

（三）基于文化的視角審視考試機制

美術作為文化的子體，滲透著文化的血脈。學生學習美術，事實上是在學習美術文化，在廣泛的文化情景中認識美術的特征、美術的多樣性、美術對生活、對社會的獨特貢獻，在學習美術的過程中接受文化的熏陶，認識社會的豐富性、人的差異性、養(yǎng)成積極的情感、態(tài)度、價值觀。

文化觀在美術教育中的滲透，在現(xiàn)行的基礎教育課程標準、教材、課程設置中體現(xiàn)的比較好，但是美術高考、高等院校的美術教育系統(tǒng)尚未及時地進行調整。筆者認為，對美術高考的研究一定要基于大文化的視角。只有考試機制調整了思路，將美術學習真正納入到文化學習的范疇，與考試相關的一系列教育環(huán)節(jié)才會真正改變，最終服務于社會的美術人才的質量才會真正得以提高。

三、美術高考改革的建議

（一）國家政策的導向

要注重思想、輿論導向，制訂相應的措施對媒體輿論導向進行管理，做到對高校專業(yè)情況、高校就業(yè)情況、學生報考與錄取情況等的客觀報道，一味地說“熱”、呼吁降溫是沒有用的，媒體應該在社會、社區(qū)群體增加宣傳，盡量讓群眾明白美術高考、美術專業(yè)到底是怎么回事。對高校美術相關的職業(yè)教育制訂相關的政策。做好美術相關的職業(yè)教育，能夠保證就業(yè)，進而保證職業(yè)領域內的服務質量和長遠發(fā)展。

（二）基礎教育階段的必要準備

高考美術學習與普通中學美術學習的區(qū)別，就在于前者為培養(yǎng)比較專業(yè)的美術人才做準備，而后者為提高人的整體素質服務。中學普通美術教育更側重于知識結構的基礎的建立，而高考美術教育應該在此基礎上求得知識結構在廣度方面的拓展、深度方面的挖掘，并培養(yǎng)學生美術學習的必要技能。

（三）考試內容和評價的調整

美術高考要探索多元、多樣的選拔錄取方式，以國家統(tǒng)一考試為主，多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合，由選拔性考試向選拔性與適應性綜合的方式轉變，由單一考試向因材施考轉變，實行分層次、分類型的考試錄取制度，注重個性特長評價。

【參考文獻】

［1］尹少淳．美術教育：理想與現(xiàn)實中的徜徉．北京：高等教育出版社，2010．

［2］常銳倫．美術學科教育學．北京：首都師范大學出版社，2010．