啦啦操走入小學課程的可行性

徐龍花

摘 要：啦啦操是一種健身的形式，它具有競技性、藝術性、觀賞性、娛樂性的特點，把五大要素融合在一起：動作、音樂、口號、道具、服裝。如今，啦啦操已經走進小學課堂，而且具有極強的可行性。小學生正處于成長和發(fā)展的關鍵時期，身心健康同樣重要，啦啦操可以培養(yǎng)學生健康向上的精神，促進學生的成長和發(fā)展。

關鍵詞：啦啦操；小學課堂；可行性

啦啦操包括以下動作：跑、跳、走、體操、現代舞、體育舞蹈等，符合小學生的特點，更容易被小學生接受。啦啦操走進小學課堂可以提高學生的身體素質和心理素質，是非常必要的。

一、啦啦操的起源和發(fā)展

啦啦操有著悠久的發(fā)展歷史，最早出現在美國，啦啦操不僅可以培養(yǎng)人們的精神，還可以鼓舞士氣。但是，早期啦啦操的作用僅僅是鼓舞，比如在足球比賽中，如果一方進球，啦啦操隊員就會跳舞助威，而且當時的啦啦操形式和動作也比較簡單。除此之外，初期的啦啦操隊員只有女性，后期逐漸有男性加入啦啦操隊伍。目前，啦啦操已經走進全球各個國家，而且啦啦操也成為比賽項目。2000年，啦啦操進入中國，普及的速度非?？?，啦啦操水平也在不斷提升。目前，我國已經舉辦多場啦啦操比賽，參與的人數不斷增多，啦啦操正在迅猛發(fā)展。

二、啦啦操的特點

啦啦操活力四射，朝氣蓬勃。相比于其他舞蹈而言，啦啦操動作優(yōu)美，注重肢體的力度感。啦啦操對以下幾個方面有著較高的要求：一是基本手法，二是步法，三是動作，四是隊形。啦啦操不是一個人能夠表演的，啦啦操屬于團體舞蹈，需要每位隊員都具備團隊精神，增強彼此之間的溝通交流，這對學生交際能力的培養(yǎng)至關重要。啦啦操在培養(yǎng)學生心理素質的同時也可以提升學生的身體素質，學生的肌肉可以得到鍛煉，肺活量也會增大。如今，學生的學習壓力比較大，啦啦操可以緩解學生的學習壓力，讓學生感受到快樂。

三、啦啦操走入小學課程的可行性及對策

1.啦啦操走進小學課程的可行性

啦啦操不僅時尚，還活力四射，是一項非常健康的運動。啦啦操隊員的年紀都比較小，他們因為喜愛而自發(fā)組織在一起，并保持積極向上的狀態(tài)。啦啦操把多種藝術元素結合在一起，啦啦操在表演的過程中要求隊員剛柔結合，開朗樂觀，而且能夠保持熱情，這符合小學生的特點。除此之外，小學生的好奇心較強，小學生可以在表演啦啦操的過程中不斷探索，添加新的動作，增強學生的創(chuàng)新意識。啦啦操可以融入小學體育課程中，不僅豐富了體育課程內容，還可以提高學生學習體育課程的熱情和積極性。由此可以看出，啦啦操走進小學課堂具備可行性。

學校和課堂是學生表演啦啦操的重要陣地，要想把啦啦操表演到極致，每位隊員都必須全力以赴，吸引觀眾的目光。既然啦啦操是團體活動，那啦啦操就必須強調紀律性，否則就會出現混亂的場面，啦啦操教師必須嚴格要求每一位隊員的動作必須規(guī)范，而且態(tài)度必須端正，用自己的表演來影響其他人。如今，啦啦操可以作為單獨的比賽項目，也可以作為其他比賽的熱場表演。目前，很多學校都會舉辦足球比賽和籃球比賽等，這些比賽項目的舉辦為啦啦操表演提供了機會。在新課標下，小學教師的專業(yè)性不斷提升，很多教師開始學習啦啦操，這為啦啦操走進課堂提供了條件，推動啦啦操的快速發(fā)展。隨著新課標的改革，教育部門對小學體育教育的關注度不斷提高，也為啦啦操的融入提供了平臺。啦啦操屬于全新的體育項目，受到越來越多小學生的喜愛。

2.啦啦操走入小學課程的對策

啦啦操走進小學課堂可以增強學生的體質，鍛煉學生的意志。但是，啦啦操要想走進小學課堂，教師必須改變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，并合理制訂教學計劃，合理安排課堂教學時間，增加啦啦操學習和練習的環(huán)節(jié)。啦啦操的融入并不是簡單的事情，需要教師改變原有的教學計劃，并做到啦啦操與其他體育項目相銜接。在新課標下，教師可以充分利用多媒體教學設備為學生播放一些啦啦操的小視頻，讓學生模仿視頻中的動作，也可以根據視頻動作進行改編，豐富學生的想象力。當然，要想發(fā)揮出啦啦操在小學生成長中的作用，教師必須起到引導的作用，教師需要做好課前準備，對啦啦操有充分的了解，能夠理解啦啦操的每個動作，并積極主動學習，為學生演示啦啦操動作，幫助學生糾正不規(guī)范的動作等。啦啦操需要不斷練習，學生要鍛煉自己的力量，還需要具備平衡能力等，而這些練習僅僅依靠課堂時間是完全不夠的，教師需要幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，讓學生能夠在課下堅持練習，通過反復練習掌握啦啦操的動作和要領。相信通過學習啦啦操，學生都能夠形成合作和拼搏的美德，為學生日后成長和發(fā)展奠定基礎。

如今，啦啦操受到越來越多小學生的喜愛和認可，啦啦操不僅可以提高學生的身體素質，還可以提高學生的心理素質。啦啦操屬于團體運動，在啦啦操表演的過程中，每位隊員都需要團結協(xié)作，這就要求隊員在表演之余多溝通多交流，取長補短，這不僅可以增強學生的團隊意識，還可以提高學生的交際能力，讓學生交到更多的朋友。啦啦操具有其他舞蹈所不具備的優(yōu)勢和特點，啦啦操把多種元素結合在一起，是美的結合和體現，這就要求啦啦操隊員必須充滿活力，能夠有激情，并通過身體展示把這種熱情傳遞給觀眾，吸引觀眾的目光。既然啦啦操走進小學課堂具有可行性，那學校就必須結合實際情況來制訂啦啦操走進課堂的對策。目前，很多學校把啦啦操融入體育課程中，這不僅提高了學生參與體育運動的熱情和積極性，也提高了體育教學質量。

參考文獻：

[1]劉海軍.探析啦啦操對小學校園文化建設的作用[J].新課程（小學），2015（10）：65.

[2]王理蘋.啦啦操課程在小學開展的影響及價值[J].當代體育科技，2015，5（23）：224-225.

編輯 魯翠紅