關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育重要性的研究

趙欣

【摘要】現(xiàn)今醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)生教育，因而醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育顯得尤其重要。本文首先闡述了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的重要性和應(yīng)當(dāng)遵循的原則，指出當(dāng)下醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育存在的問(wèn)題并提出建議，最后對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作了綜合性分析。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育；延安精神；重要性

一、在醫(yī)學(xué)生中開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的重要性

隨著我國(guó)教育的高速發(fā)展，醫(yī)學(xué)行業(yè)中對(duì)從醫(yī)者的要求也有所提高，因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育成為當(dāng)代教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。首先，醫(yī)療行業(yè)本身所具有的特點(diǎn)使得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育對(duì)于從業(yè)者十分重要；其次，擁有高尚的醫(yī)德、形成清廉的醫(yī)風(fēng)更是從業(yè)者在技術(shù)層面得到提升的動(dòng)因。

二、醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育應(yīng)讓延安精神貫穿始終

醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育可以結(jié)合延安精神內(nèi)涵，即實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、全心全意為人民服務(wù)以及自力更生、艱苦奮斗。在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)讓延安精神貫穿始終，解放學(xué)生的思想，使其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在新時(shí)代，應(yīng)按照全面發(fā)展的戰(zhàn)略來(lái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生。在醫(yī)學(xué)教育中要求學(xué)生遵守基本醫(yī)德規(guī)范，實(shí)事求是，真正讓學(xué)生在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育中吸收精華；還要結(jié)合政治因素，專注時(shí)事熱點(diǎn)以及新的技術(shù)發(fā)展，進(jìn)而提升自己的學(xué)術(shù)水平和醫(yī)德理論水平。

理論與實(shí)際結(jié)合，更是體現(xiàn)延安精神的重要形式。醫(yī)學(xué)不只是一門純學(xué)術(shù)的學(xué)科，它涵蓋了大量與社會(huì)互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，是一門服務(wù)于大眾的學(xué)科。在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)過(guò)程中，更要注重實(shí)踐和服務(wù)在理論教學(xué)上的升華，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生積極投身于實(shí)踐，在實(shí)踐中積極踐行理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

全心全意為人民服務(wù)是延安精神的宗旨。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重端正醫(yī)學(xué)生的心態(tài)，培養(yǎng)其耐力和意志。同時(shí)，加強(qiáng)情感相系的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，讓醫(yī)學(xué)生有全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度；更要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，使病人在有需要的時(shí)候能夠得到有效的照顧，做一名高尚的從醫(yī)工作者。

三、醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育中存在的問(wèn)題

第一，對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的認(rèn)識(shí)不到位。部分院校在辦學(xué)時(shí)只追求辦學(xué)效益，不注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。除此之外，部分學(xué)生和教師也存在對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題。部分教師著重于完成醫(yī)學(xué)理論的教育，而忽視了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的滲透作用；而部分學(xué)生同樣也是只注重學(xué)好相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)和理論，忽略了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和技術(shù)相互影響和促進(jìn)的關(guān)系。長(zhǎng)此以往，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育就難以改善，更會(huì)影響到醫(yī)學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二，在開展實(shí)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育重視程度不夠。醫(yī)學(xué)這門學(xué)科不同于普通理論學(xué)科，它更注重實(shí)踐，除了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)技術(shù)的操作以外，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)也至關(guān)重要。然而，如今到醫(yī)院實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生越來(lái)越多，給臨床帶教人員帶來(lái)了不小的壓力，致使他們無(wú)法照顧到每一個(gè)人，更缺乏精力和時(shí)間對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

四、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的建議

首先，要真正從思想上認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要性。在道德體系中，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)占據(jù)了很重要的一部分，醫(yī)學(xué)生作為日后的醫(yī)學(xué)工作者，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是必須具備的素質(zhì)，所以教師更應(yīng)當(dāng)在日常的核心工作中提高對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的重視，注意在教授理論和技術(shù)的同時(shí)，從細(xì)節(jié)開始逐漸滲透醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高醫(yī)學(xué)生的思想意識(shí)。

其次，在理論和實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，提升醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的重視。醫(yī)院組織醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，不僅要正確且全面地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合能力，還要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。此外，還要對(duì)他們進(jìn)行人生教育，使他們能在社會(huì)中真正做到為人民服務(wù)，這也是延安精神的體現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)學(xué)生客觀的迫切需要，在此過(guò)程中可以幫助他們盡早地了解社會(huì)以及行業(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的充分結(jié)合，為日后奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。有了正確的培養(yǎng)模式和方向，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育得到足夠重視，才能真正對(duì)醫(yī)學(xué)生的教育起到實(shí)質(zhì)性作用。

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（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)）