關(guān)于鋼琴教學(xué)中的練習(xí)法教學(xué)分析

黃一朋

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂教育已經(jīng)受到越來越多人的重視。鋼琴作為“音樂之王”受到更多人的喜愛，有越來越多的人參與到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)習(xí)需要從小抓起，鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)然也需要從小學(xué)起。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)鋼琴習(xí)慣，在鋼琴生涯中才能長久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴 兒童 教學(xué)

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）17-0071-02

鋼琴有助于大腦的開發(fā)，培養(yǎng)手指靈活性，提高人的審美，培養(yǎng)氣質(zhì)，導(dǎo)致很多家長從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，認(rèn)為鋼琴對(duì)孩子的智力以及未來有重要作用，從而進(jìn)行盲目培養(yǎng)。盲目的選擇，導(dǎo)致在孩子學(xué)習(xí)中暴露出很多問題，這些問題有待進(jìn)一步解決。在鋼琴學(xué)習(xí)中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法很重要，老師需要盡職盡責(zé)，而孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好的促進(jìn)鋼琴學(xué)習(xí)。

一、我國鋼琴教育事業(yè)的現(xiàn)狀分析

隨著國家的不斷改革與進(jìn)步，國民的物質(zhì)生活愈來愈好，文化素質(zhì)越來越高，對(duì)精神文明的要求也在不斷提升。因此鋼琴由于自身特有的優(yōu)越性，已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注。

鋼琴可以不依靠其他任何一種音樂器作為輔佐進(jìn)行演奏，它可以單獨(dú)完成一首樂曲的演奏，并且表達(dá)出樂曲中豐富的情感。鋼琴擁有多種音色，音域?qū)拸V，能表現(xiàn)出豐富的情感色彩。

現(xiàn)如今孩子家長都開始注重對(duì)孩子音樂特長的培養(yǎng)，鋼琴的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)兒童自身修養(yǎng)與音樂文化素養(yǎng)、開發(fā)兒童智力、鍛煉兒童忍耐力與自信心的培養(yǎng)，還可以提高兒童的整體學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)。所以愈來愈多的家長讓孩子參與到鋼琴學(xué)習(xí)中來。

二、鋼琴教育事業(yè)中存在的問題

（一）老師教學(xué)水平良莠不齊

隨著國家的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)音樂教育越來越看重，導(dǎo)致很多人從小就開始學(xué)習(xí)鋼琴。想要學(xué)習(xí)鋼琴的人日漸增多，對(duì)鋼琴教師的需求也逐漸增加，但并不是每一個(gè)在鋼琴事業(yè)上稍有建樹的人都可以成為鋼琴老師。由于近年來學(xué)習(xí)鋼琴的人越來越多從而出現(xiàn)求過于供的現(xiàn)象，導(dǎo)致鋼琴老師的教學(xué)水平良莠不齊，從而影響到學(xué)生鋼琴道路的發(fā)展。

（二）教材內(nèi)容有待提高

如今在鋼琴教學(xué)中，注重的是對(duì)鋼琴的訓(xùn)練。對(duì)鋼琴的理論知識(shí)講解少之又少，而且鋼琴老師沒有注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，如此培養(yǎng)的學(xué)生在鋼琴事業(yè)上難以長久發(fā)展。而且在傳授鋼琴理論知識(shí)時(shí)，老師大多數(shù)使用的還是國外編排的教材，國內(nèi)學(xué)者編排的知識(shí)幾乎沒有。國外編排的教材針對(duì)的是國外學(xué)生，它的內(nèi)容不一定適合中國孩子學(xué)習(xí)，從而阻礙了學(xué)生鋼琴道路的發(fā)展。

（三）老師沒有良好教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，鋼琴教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身不同的性格特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式與方法。有很多鋼琴教師思想觀念老舊認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，在教學(xué)過程中嚴(yán)厲的對(duì)待每位學(xué)生，這樣的教學(xué)方式雖然在一定程度上對(duì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴有幫助，但是也會(huì)造成很多學(xué)生失去信心并產(chǎn)生抗拒的心理。所以鋼琴老師在教學(xué)中，需要把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，如果沒有正確的教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致兒童對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴失去熱情。

（四）家長的從眾心理

很多家長看到了鋼琴事業(yè)的發(fā)展前景，讓自家孩子自小去學(xué)習(xí)鋼琴。無論孩子對(duì)鋼琴是否感興趣，有沒有天分，就擅自為孩子報(bào)名，這些家長存在誤區(qū)，認(rèn)為只要投入大量的時(shí)間與金錢，孩子在鋼琴事業(yè)中就一定會(huì)有發(fā)展。但無論學(xué)習(xí)什么都需要興趣與天賦，鋼琴學(xué)習(xí)更是。在學(xué)習(xí)鋼琴中如果沒有天賦與興趣，那么學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)感受到的都將會(huì)是痛苦，學(xué)習(xí)道路勢必艱難，這樣的鋼琴學(xué)習(xí)不會(huì)長久，不僅浪費(fèi)了時(shí)間與金錢，也不利于孩子的健康發(fā)展。還有部分家長認(rèn)為其他孩子學(xué)習(xí)鋼琴，自家孩子不能比別人差，也需要學(xué)習(xí)，擅自為孩子報(bào)名學(xué)習(xí)鋼琴，從而導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中無法取得優(yōu)異成績。

三、如何正確練習(xí)鋼琴的策略分析

（一）養(yǎng)成良好讀譜習(xí)慣

從開始學(xué)習(xí)鋼琴開始，就需要準(zhǔn)確的記住鋼琴的高音區(qū)、低音區(qū)、和弦把位等，而且需要準(zhǔn)確識(shí)別樂譜中的拍號(hào)、譜號(hào)、調(diào)號(hào)和音符的音名、唱名、音樂表情記號(hào)、專業(yè)術(shù)語，以及分清楚樂譜曲式結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就要對(duì)樂譜有一個(gè)準(zhǔn)確且充分地了解，積極研究每一個(gè)作品的樂譜，對(duì)照樂譜不斷進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真地訓(xùn)練，直到對(duì)音樂作品完全熟悉。在研究樂譜時(shí)不斷在其中發(fā)現(xiàn)作品的內(nèi)在，發(fā)掘作家想要通過作品表達(dá)出的情感。當(dāng)然在選擇作品時(shí)也要遵循先易后難的規(guī)律，先學(xué)習(xí)彈奏簡單的，再學(xué)習(xí)彈奏困難的，形成良好的讀譜習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴。

有很多學(xué)生是從小開始學(xué)習(xí)鋼琴，所以需要從小就培養(yǎng)孩子良好的讀譜習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)“茉莉花”鋼琴曲時(shí)，首先要分析這首曲子的曲式結(jié)構(gòu)是否采用“A—B—A”三段式的曲式結(jié)構(gòu)，還是與之稍有差別的其他曲式結(jié)構(gòu)，進(jìn)而可以研究樂曲的節(jié)奏與速度等，最后注意音色的處理與感情的表達(dá)。研究一首曲子可能一遍并不能有太大發(fā)現(xiàn)，不過沒有關(guān)系，可以進(jìn)行第二遍、第三遍的分析。俗話說“書讀百遍，其義自見”，樂曲的研究也是同樣道理，從小養(yǎng)成良好讀譜習(xí)慣，從而促進(jìn)未來更好的發(fā)展。

（二）準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)

在練琴時(shí)，要保證彈奏的精準(zhǔn)性與完全性。不同的樂曲都有其不同的重點(diǎn)與難點(diǎn)，往往學(xué)生也會(huì)在重點(diǎn)、難點(diǎn)處犯錯(cuò)誤。有很大一部分的學(xué)生在練琴時(shí)就是在不停的反復(fù)，毫無計(jì)劃可言，如此在樂譜的重點(diǎn)、難點(diǎn)處彈得也差強(qiáng)人意，這樣在整首樂曲的精準(zhǔn)性與完整性上就會(huì)差很多。所以學(xué)生在進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練時(shí)，需要單獨(dú)把樂曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)拿出來單獨(dú)練習(xí)，研究該怎樣進(jìn)行演奏。沒有目的性的鋼琴訓(xùn)練，不僅會(huì)喪失學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，還會(huì)導(dǎo)致其未來鋼琴之路的發(fā)展。所以在進(jìn)行樂譜重點(diǎn)、難點(diǎn)研究時(shí)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，還會(huì)使其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)充滿熱情。

例如在學(xué)習(xí)車爾尼作品299no.1時(shí)，要重點(diǎn)掌握好以下幾點(diǎn)：1.音與音之間要均勻清晰、具有顆粒性。從開始就要明確手指的變動(dòng)，及其獨(dú)立靈活性。2.1指從3、4指下方穿過，或者3、4指從1指上方跨過時(shí)，要迅速敏捷，音量、音質(zhì)必須是一致的，不冒重音。同時(shí)避免手臂、手腕的上下亂動(dòng)，將力量完全放松、自然垂落。3.3、4、5指要做到能獨(dú)立自由的運(yùn)動(dòng)，尤其注意天生能力較弱的4指和5指的音響的平衡。以上三點(diǎn)即使練習(xí)的重點(diǎn)也是技術(shù)難點(diǎn)，如果能夠在練習(xí)過程中將問題解決的好，相信在演奏時(shí)就可以達(dá)到令人滿意的效果。

（三）養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣

有一個(gè)由17位鋼琴家參與完成的關(guān)于練琴的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是鋼琴家們同一時(shí)間段練習(xí)同一首曲目然后打分，得分有高有低。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)練習(xí)時(shí)間的長短、反復(fù)練習(xí)的次數(shù)以及在練習(xí)時(shí)他們正確彈奏的次數(shù)和得分的高低沒有關(guān)系，影響分值高低的因素有兩個(gè)：一是練習(xí)時(shí)彈奏錯(cuò)誤的次數(shù)出現(xiàn)越多，演奏的得分就越低；二是練習(xí)時(shí)正確彈奏的比列越高，得分越高。

研究人員從3位得分最高的鋼琴家的練習(xí)視頻分析得出：1.練習(xí)過程中很早就合手練習(xí)；2.在練習(xí)開始即加入音樂元素，和技術(shù)一起練習(xí)；3.有目的的練習(xí)：練習(xí)時(shí)經(jīng)常停下看譜，哼唱一下，有時(shí)還用筆記在樂譜上；4.預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生：在錯(cuò)誤發(fā)生前即停止或放慢節(jié)奏；5.發(fā)生錯(cuò)誤后馬上停下來改正；6.每一個(gè)錯(cuò)和錯(cuò)誤的源頭都是很清楚的找出、反復(fù)修正；7.節(jié)奏在練習(xí)中有系統(tǒng)變化，例如慢速練習(xí)，然后加快、提速；8.即前面我們提到的重難點(diǎn)練習(xí)。要反復(fù)練習(xí)每個(gè)難點(diǎn)，一直練到演奏中不會(huì)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，而且不是一遍正確的就可以了，而是反復(fù)驗(yàn)證，確保再也沒有錯(cuò)誤出現(xiàn)了才可以繼續(xù)向下彈奏、練習(xí)。

從以上幾點(diǎn)不難看出，練琴時(shí)需要耳朵、大腦、手、及其他身體部位同時(shí)工作并相互協(xié)調(diào)。尤其是需要大腦清晰地對(duì)自己進(jìn)行指揮，做一名先知者。耳朵則需要認(rèn)真傾聽彈奏的樂句段落是否準(zhǔn)確，做一名執(zhí)行者，不斷找出問題所在。并且在練習(xí)時(shí)精神集中，大腦保持冷靜，冷靜分析所練習(xí)的段落內(nèi)容，這樣才會(huì)演奏出美妙的音樂。同樣的習(xí)慣適用于兒童練琴，作為教師更應(yīng)該意識(shí)到好的練琴習(xí)慣對(duì)琴童在今后的學(xué)習(xí)中可以長久的發(fā)展。

老師將練琴的規(guī)劃與想法教給學(xué)生，幫助他們把握練琴的原則，合理安排練琴計(jì)劃，明確目標(biāo)，知道每天要做什么，進(jìn)行什么樣的訓(xùn)練，從而才會(huì)達(dá)到一個(gè)良好的練琴效果。例如，在正常上學(xué)期間，不能耽誤學(xué)業(yè)，但是完成作業(yè)后再練琴時(shí)間可能會(huì)比較晚，影響鄰居休息，所以練琴時(shí)間可以安排在放學(xué)后，在寫作業(yè)之前安排一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行鋼琴練習(xí)。在周末，可以上午兩小時(shí)做基本練習(xí)，下午兩個(gè)小時(shí)可針對(duì)曲目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)等。

四、結(jié)語

綜上所述，在兒童的鋼琴教學(xué)中還存在很多問題，這些問題都需要盡快解決。兒童在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)候，需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定科學(xué)系學(xué)習(xí)計(jì)劃，切不可盲目的進(jìn)行訓(xùn)練。從小打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)，這樣在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中才會(huì)取得更好的成績，從而促使兒童在鋼琴學(xué)習(xí)中有一個(gè)長久而良好的發(fā)展。

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