培養(yǎng)初中生閱讀能力的教學(xué)措施探討

黃麗霞

摘 要：閱讀是學(xué)生收集信息、獲取知識(shí)、發(fā)展思維、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的重要途徑。初中階段是閱讀能力培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，直接影響語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的提高，也影響初中生獲取語(yǔ)文知識(shí)的能力和效率。新課標(biāo)也規(guī)定閱讀能力的培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。教師在閱讀能力培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀文章，多角度、多層次地閱讀內(nèi)容提高初中生的閱讀層次和水平。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主探究、學(xué)以致用促進(jìn)初中生綜合能力的全面發(fā)展。就如何提高閱讀教學(xué)效果，促進(jìn)初中生閱讀能力的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：閱讀；初中語(yǔ)文；閱讀能力

一、讓學(xué)生了解閱讀的意義與閱讀教育的重要性

閱讀是學(xué)生收集信息、獲取知識(shí)、發(fā)展思維、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的重要途徑。閱讀能力是初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要技能，在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中希望教師能借助有效的閱讀教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。初中階段是學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，直接影響語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的提高，也影響初中生獲取語(yǔ)文知識(shí)的能力和效率。新課標(biāo)也規(guī)定閱讀能力的培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。教師要想使初中生自覺(jué)地進(jìn)行閱讀就必須讓初中生了解、認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義。葉圣陶說(shuō)：“他們有個(gè)不二法門，就是熟讀名文，讀著讀著，自己頓悟?！弊x優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。有效的閱讀有利于語(yǔ)文綜合能力與素養(yǎng)的提高；有效的閱讀能加強(qiáng)初中生的語(yǔ)感訓(xùn)練，提高初中生對(duì)文字的感受能力，更是提高寫作能力的重要手段。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！备咝ч喿x可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，積累精華，寫作水平就會(huì)潛移默化地提高[1]。

二、提高初中生閱讀能力的有效措施

1.教師要全面了解學(xué)生，通過(guò)有效的引導(dǎo)來(lái)提高初中生的閱讀能力

初中語(yǔ)文教師要全面了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、閱讀基礎(chǔ)，盡可能地搜集學(xué)生感興趣的閱讀素材才能使學(xué)生積極主動(dòng)地投入閱讀訓(xùn)練中。學(xué)生對(duì)閱讀素材感興趣，即使在閱讀過(guò)程中遇到困難他們也會(huì)想方設(shè)法去解決，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)閱讀能力與思維能力的快速提高。初中生的閱讀不能只拘泥于課本，還有課外閱讀，要將課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。課內(nèi)閱讀重在精讀，可以學(xué)會(huì)閱讀的技巧和方法。課外閱讀重在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)識(shí)，陶冶情操[2]。

2.氛圍的營(yíng)造能大大提升學(xué)生的閱讀興趣

初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍能讓閱讀教學(xué)效果事半功倍。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)枯燥無(wú)味，沉悶繁重的課堂教學(xué)會(huì)大大降低初中生閱讀興趣。為了提高初中生的閱讀興趣，教師應(yīng)該從豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，采取適應(yīng)中學(xué)生心理、生理發(fā)育特點(diǎn)的教學(xué)手段使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，借助網(wǎng)絡(luò)手段可以收集與課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、相關(guān)有趣的文字材料幫助開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)；還可以借助多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生猶如身臨其境，從而使其更加積極地投入閱讀活動(dòng)中；還可以播放優(yōu)美的情景音樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的感知力，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[3]。

3.加強(qiáng)中學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練

閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。教師可以利用每天的晨讀和自習(xí)的時(shí)間深度閱讀課文，也可以推薦學(xué)生閱讀中外經(jīng)典名著、優(yōu)美散文、青少年文學(xué)作品等。推薦的體裁可以多樣，內(nèi)容可以涵蓋與生活密切相關(guān)的讀物，也可以是天文地理知識(shí)、衛(wèi)生保健類知識(shí)、安全防患類知識(shí)等等。閱讀的速度、理解能力、閱讀的技能及閱讀的興趣和習(xí)慣都是日積月累的過(guò)程，只有在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中才能完善提升。

三、閱讀方法

1.瀏覽閱讀法

瀏覽閱讀就是大略地看，泛泛地閱讀。瀏覽閱讀是一種很重要的閱讀學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容不重要但又必須了解的文章，學(xué)生可以用這種方法。還有在一定時(shí)間內(nèi)要閱讀很多書，沒(méi)有很多時(shí)間仔細(xì)閱讀的，可以瀏覽閱讀。閱讀與自己學(xué)習(xí)毫不相干的書也可以瀏覽閱讀。瀏覽閱讀可以在短時(shí)間內(nèi)掌握許多信息，想要有廣博的知識(shí)必須學(xué)會(huì)瀏覽閱讀。

2.精讀法

精讀，顧名思義就是仔細(xì)地閱讀。對(duì)重要的文章或書籍認(rèn)真反復(fù)地讀，逐字逐句深入研究，透徹理解文章的思想內(nèi)容，這就是精讀。對(duì)于語(yǔ)文課文、卷子中的閱讀短文、平常覺(jué)得語(yǔ)言優(yōu)美而篇幅不長(zhǎng)的文章，可以采用精讀的方法。

3.讀書筆記閱讀法

這是一種比較深入的讀書方法，讀寫結(jié)合。閱讀過(guò)程中學(xué)生覺(jué)得對(duì)自己有用的或是能引起共鳴想要記住的，再有就是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是比較適合采用讀書筆記閱讀法的，也可以在瀏覽閱讀或者精讀之后采取此法。

初中生閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)終身活動(dòng)，受益終生。它是初中生語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力提升的必要手段，是初中生增強(qiáng)自身修養(yǎng)、開(kāi)闊視野、豐富學(xué)識(shí)的重要手段。教師只有通過(guò)積極有效的引導(dǎo)，有方法、有目的、有計(jì)劃的大量的閱讀訓(xùn)練才能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣、能力。教師只有從興趣入手，通過(guò)有效的教學(xué)方法和途徑使初中生掌握閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡秀娟.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（4）：67.

[2]蔡麗.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)：新課改下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（34）：350-352.

[3]潘海生.淺談如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，10（8）：80.

編輯 張珍珍