新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究

胡光亮(儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校 四川 儀隴 637600)

1 小學(xué)生課堂教育存在的問(wèn)題

1．1當(dāng)前我國(guó)的數(shù)學(xué)的教學(xué)目的膨脹。老師在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)是局限的。更何況我們教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生。他們的接受能力不高。所以我們對(duì)他們的教學(xué)速度不能太快。我們作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該更加注重對(duì)教課的實(shí)踐。不能害怕會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量。否則會(huì)造成我們目標(biāo)的膨脹。我們需要對(duì)我們的課程重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。隨著新教學(xué)理論的提出，我們假如還用原來(lái)的方法，我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量不會(huì)變的高效。

1．2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。新課程已經(jīng)實(shí)行了4年，有好多老師都存在急于求成的問(wèn)題。他們不知道怎么帶動(dòng)學(xué)生的積極性，所以就算把原來(lái)的方法都放棄，我們也無(wú)法達(dá)到新課標(biāo)的要求。有時(shí)都無(wú)法完全打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而且缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成老師布置的任務(wù)來(lái)對(duì)待。

1．3傳統(tǒng)教學(xué)根深蒂固，以及應(yīng)試教育的壓力。老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)對(duì)考試，不應(yīng)該只注重學(xué)生的成績(jī)。我們不應(yīng)該把精力都放在怎樣讓學(xué)生在考試中取得特別好的成績(jī)。還要培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生要團(tuán)結(jié)。否則會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的思想負(fù)擔(dān)。這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，肯定會(huì)消磨學(xué)生的興趣。打消他們的學(xué)習(xí)積極性。

2 改進(jìn)課堂教學(xué)方法

在上課的時(shí)候，我們可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，并且加入小組合作的方式。這可以學(xué)生更好的進(jìn)行交流。這樣不僅可以把學(xué)生的興趣提高上來(lái)，還可以讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)起來(lái)。不僅如此，我們還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的教學(xué)情景，這樣可以讓學(xué)生把注意力集中起來(lái)。

3 培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

我們教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等，寬松的。創(chuàng)建一個(gè)良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如果不知道大家有沒(méi)有這樣的感受，如果老師和某個(gè)學(xué)生處的關(guān)系非常好，那他就會(huì)對(duì)你教的這課認(rèn)真的學(xué)。成績(jī)自然而然的就高。如果想和同學(xué)們建立一個(gè)非常好的關(guān)系。我們就要和學(xué)生成為朋友。成為朋友的前提是平等和信任。我們要想和學(xué)生成為朋友，我們首先要把他們當(dāng)成朋友。而且我們要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度去思考。這樣教師和同學(xué)就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系。

4 預(yù)備合理的課程教案

教師上課效率低的主要原因是沒(méi)有從學(xué)生的角度來(lái)考慮。教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而且在上課前要理清思路。教師在備課的時(shí)候，要注意很多問(wèn)題。不僅要考慮到這節(jié)課的目標(biāo)，還要在講課的過(guò)程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。但是即便如此，教師在上課的時(shí)候，還是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這要求教師不斷地對(duì)教學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行反思。要想辦法引起學(xué)生的注意，并且讓他們多思考問(wèn)題。只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，才可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)有效的保證和提高效率的前提是讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師的備課的過(guò)程中。

5 聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)生的心態(tài)可能還不是特別的穩(wěn)定。對(duì)于數(shù)學(xué)這樣一門(mén)需要靜下心去思考的學(xué)科，學(xué)生們很可能會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味。這就需要我們?cè)谏险n的時(shí)候多聯(lián)系生活和實(shí)際。因?yàn)橹R(shí)來(lái)源于生活。任何的知識(shí)都可以在生活中找到實(shí)例。這就要求我們要在上課的時(shí)候多舉一些生活當(dāng)中的例子。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。不僅如此，這樣不僅可以讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的價(jià)值，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周邊的事物。讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這樣的一個(gè)過(guò)程。這樣學(xué)生不僅會(huì)改變之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)習(xí)慣對(duì)生活中的問(wèn)題用數(shù)學(xué)的方式思考的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生解決完一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可以增強(qiáng)他們的自信。所以教師在上課的時(shí)候要注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，興趣決定了他對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)情況。興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師。學(xué)生會(huì)解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的難題。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣后，他們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一個(gè)更加深刻的理解。而且會(huì)主動(dòng)的解決數(shù)學(xué)上的問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生們把數(shù)學(xué)學(xué)好還有課堂是否高效起著決定性的作用。

6 增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)受到上課時(shí)間短，而教授的內(nèi)容較多的問(wèn)題，這就會(huì)導(dǎo)致在課堂上學(xué)生沒(méi)有足夠的思考的時(shí)間。所以教室應(yīng)該想辦法對(duì)此進(jìn)行解決。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。如果在上課的時(shí)候?qū)W生們一直都是帶著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課的，那他們的學(xué)習(xí)就會(huì)有目的性。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)合適的引導(dǎo)。引導(dǎo)的方式有很多種。教師可以通過(guò)與學(xué)生們進(jìn)行交流，創(chuàng)新等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師們要知道，學(xué)生才是課堂的主體。我們只有讓學(xué)生用積極的態(tài)度，以極大的興趣進(jìn)行聽(tīng)講，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。我們的課堂才會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。這同時(shí)也是新課標(biāo)的變化之處。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提高他們的思考能力?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本是思維培養(yǎng)，一定要重視其思維擴(kuò)展的過(guò)程。

結(jié)語(yǔ):總之，我國(guó)的教育是為了構(gòu)建更加高效的課堂，只有不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)。教師的先進(jìn)的觀念和平等民主的策略對(duì)構(gòu)建一高效的課堂是很有意義的。不僅如此，還要改變那些老舊的觀念，教師應(yīng)該有著堅(jiān)持的信念。在每一個(gè)小的教學(xué)環(huán)境中不斷的創(chuàng)新，這就會(huì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效化。