高職院校教育教學(xué)中德育教育開(kāi)展策略探究

黎展法 黃恩超(廣西藍(lán)天航空職業(yè)學(xué)院 廣西 來(lái)賓 546100)

1 目前高職院校德育教育模式現(xiàn)狀分析．

近年來(lái)，教育體制的改革促使我國(guó)的教育從以規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)變，教育部出臺(tái)相關(guān)的政策，以推動(dòng)高職院校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注，強(qiáng)化學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，使其具備責(zé)任意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，改善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)代要求的專業(yè)型人才。道德教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，有助于完善自身人格，同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，高職院校應(yīng)如何有效的開(kāi)展教育教學(xué)課程并幫助學(xué)生完善人格養(yǎng)成，是需要高度重視的問(wèn)題。在德育教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到“以學(xué)生為本”，仔細(xì)針對(duì)當(dāng)前教育的大趨勢(shì)進(jìn)行研究和分析，從學(xué)生的思想和心理出發(fā)，引進(jìn)教育新理念，在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，在教育管理制度上逐步完善，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而將學(xué)生真正培養(yǎng)成為國(guó)家所需要的綜合性人才?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校在德育教學(xué)模式中，依然存在著較多問(wèn)題，例如以下幾方面:

1．1教學(xué)目標(biāo)不夠明確。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高校現(xiàn)狀看，大多數(shù)的高職院校將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能上，為了學(xué)生畢業(yè)后可以直接與日后工作進(jìn)行銜接，在課本選取上，重點(diǎn)放在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，嚴(yán)重忽視對(duì)學(xué)生思想方面建設(shè)問(wèn)題，忽略對(duì)學(xué)生情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，極大程度影響了德育教育在高職院校教育教學(xué)中的作用發(fā)揮。

1．2師資力量不足。我國(guó)高職院?，F(xiàn)階段，大部分教師都是由中職院校引進(jìn)而來(lái)，在德育教育水平上，存在著較大不足，與其他專業(yè)教師存在較大差距，隨著高職院校不斷的擴(kuò)招，優(yōu)秀專業(yè)的教師資源嚴(yán)重流失，人員緊缺的現(xiàn)象隨之而來(lái)，影響高職院校教育教學(xué)中德育教育的進(jìn)一步開(kāi)展。

2 高職院校德育教育開(kāi)展的有效途徑．

2．1教學(xué)內(nèi)容中加入德育教育模塊。高職院校學(xué)生多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)習(xí)課本知識(shí)，機(jī)電專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，較多的出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，成績(jī)相對(duì)較低，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生們?cè)谒枷氲赖滤椒矫娴奶岣撸咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量嚴(yán)重下降，所以，要正確的教育和引導(dǎo)高職院校學(xué)生在職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀等多方面的樹(shù)立，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)程度，提高專業(yè)知識(shí)技能，例如在機(jī)械類學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先要學(xué)習(xí)機(jī)械方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解機(jī)械組成，熟悉機(jī)械的分類和功能，培養(yǎng)一定的機(jī)械維修維護(hù)能力，這樣有利于日后從事機(jī)電行業(yè)時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的充分利用，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)員，將書(shū)本知識(shí)充分轉(zhuǎn)換成專業(yè)技能，為我國(guó)的建設(shè)盡一份力。另外，高職院校教師需要認(rèn)真尋找課本相關(guān)德育教育知識(shí)，與機(jī)電專業(yè)技術(shù)想結(jié)合，將內(nèi)容進(jìn)行整合與加工，轉(zhuǎn)換成學(xué)生能接受的教學(xué)模式，將德育教育內(nèi)容滲透到課堂及生活中，對(duì)學(xué)生的方方面面產(chǎn)生健康影響，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀。

2．2在實(shí)習(xí)教育中加入德育教育模塊。在高職院校的教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)應(yīng)充分重視學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)和家長(zhǎng)，形成小組模式，對(duì)學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)監(jiān)督作用，從而更加有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高教育質(zhì)量。

首先，在學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，三方相互合作并且做好分工，確保準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間提供有效幫助。

其次，學(xué)校應(yīng)重視加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)相關(guān)教師隊(duì)伍力量建設(shè)，在實(shí)習(xí)工作與生活中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃ぷ鳌?/p>

最后，在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)開(kāi)展總結(jié)工作，將學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)相關(guān)問(wèn)題解決辦法進(jìn)行匯總，同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中思想培養(yǎng)工作中遇到的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生思想養(yǎng)成進(jìn)行相關(guān)鑒定，更加有針對(duì)性的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3 結(jié)束語(yǔ)．

綜上所述，我國(guó)當(dāng)前高職院校教育教學(xué)中德育教育開(kāi)展工作，要充分結(jié)合時(shí)代特征，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，符合社會(huì)發(fā)展需要，同時(shí)要根據(jù)高職院校學(xué)生思想變化，有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育體制改革，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的建設(shè)，通過(guò)教育促進(jìn)高職院校學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，改善現(xiàn)階段高職院校德育教育現(xiàn)狀，為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，提高我國(guó)綜合國(guó)力，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。