幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題與策略

黃曉梅(重慶市潼南區(qū)雙江小學(xué) 重慶 402660)

1 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要作用

我們的幼兒在幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)的這幾年，是人生當(dāng)中非常重要的階段，可以在幼兒園里面促進(jìn)孩子的腦部發(fā)育、增長他們的人格品質(zhì)，對于我們的每一個位家長來說，這都是希望可以在幼兒身上看到的。幼兒園不單單只是要讓他們盡情的玩耍，最重要的是要為幼兒提供一個健康、舒適的環(huán)境，這可以大大的提升幼兒的幸福感，并且可以極大地豐富幼兒。我們知道一個環(huán)境的好壞是會極大地影響到一個人的一生的，幼兒時養(yǎng)成的習(xí)慣，是不會輕易的就改掉的，所以說要把幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上升到與平常的教學(xué)活動同等的地位上來，保證了幼兒可以健康的發(fā)展。我國的著名學(xué)者陳鶴琴說過:“兒童教育要想取得很大的收益，那么必須要優(yōu)化環(huán)境”，可見環(huán)境對于幼兒園的整體教學(xué)當(dāng)中存在著怎樣的意義，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于老師的教學(xué)、幼兒的成長來說都是具有非常重要的作用的。

2 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題

2．1對于空間的利用沒有引起足夠的重視程度。通過我們的一些經(jīng)驗(yàn)和老師執(zhí)教的一些風(fēng)格上我們可以知道，幼兒只是對教室的板報(bào)和墻壁進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，對于其他空間的創(chuàng)設(shè)，沒有引起幼兒的注意，使得空間創(chuàng)設(shè)對于幼兒的教育意義就沒有那么的理想。比如說對于走廊頂部的創(chuàng)設(shè)，雖然說要想進(jìn)行創(chuàng)設(shè)可能有一些難度，但是說也不應(yīng)該放棄對于走廊的創(chuàng)設(shè)，這可以大大的鍛煉幼兒堅(jiān)忍不拔的精神，是非常重要的。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，要注意要在幼兒可以看得到的地方都要進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使空間可以得到極大的利用，保證了可以時時刻刻的起到教育的作用。

2．2教師過多的參與，忽視了以幼兒為主體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在幼兒階段，許多的老師認(rèn)為孩子們的意見是不需要參考的，對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候沒有詢問幼兒，并且大多數(shù)的幼兒都是沒有參與創(chuàng)設(shè)當(dāng)中去的，這是非常不應(yīng)該的。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一切都是為了使幼兒可以更加健康的生活，所以說幼兒的意見是不可缺少的，讓他們積極的參與進(jìn)來，可以提高他們的動手能力，并且使他們通過自己的創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生極強(qiáng)的自信心，這都是非常重要的，所以說老師不應(yīng)該過多的參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中來。

2．3忽視了環(huán)境的實(shí)用性。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，大多數(shù)的環(huán)境建設(shè)都是為了美觀而來的，忽視了環(huán)境的實(shí)用性。一幅幅字畫、一篇篇文章沒有考慮到幼兒是否可以看得懂，缺乏了必要的童趣，這種程度的環(huán)境創(chuàng)設(shè)雖然說是大大的增加了美觀程度，但是說對于幼兒的教育意義是否可以達(dá)到預(yù)期，我想答案是否定的，幼兒連看都看不懂，何來的教育意義呢?所以說環(huán)境不是一件件藝術(shù)品所堆砌成的，而是需要通過環(huán)境與幼兒教育緊密的聯(lián)系在一起，使幼兒的發(fā)展更加的好。

2．4環(huán)境變化過于單一。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，加入了一些當(dāng)?shù)氐奈幕卣鳎@是一件值得肯定的事情，但是說這些的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著長時間不更換的問題，導(dǎo)致了幼兒的審美疲勞，對于他們的成長是不利的。幼兒階段大部分都是貪玩好動的，富有變化性，我們所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)該也是要不斷的變化的。隨著我們對于幼兒教育越來越關(guān)注，很多的幼兒園的主題每個月都有更換，但是說還是會有一部分的幼兒園因?yàn)樽约旱膽卸瑁芏嗟闹黝}都存在著半年甚至一年，這對于幼兒的教育是不利的。

3 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)的問題的解決策略

3．1要加強(qiáng)幼兒園的老師對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視程度。要想幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提升到一定的高度上來，老師的思想一定要有所轉(zhuǎn)變。要充分的認(rèn)識到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，要創(chuàng)設(shè)好幼兒園的環(huán)境，并且對于幼兒園以外的環(huán)境也要創(chuàng)設(shè)好，我覺得這才是教育工作真正的意義，不單單是局限于一樣的創(chuàng)設(shè)，全方面的掌控才可以有助于幼兒健康的成長，這是非常重要的。

3．2要以幼兒為主體進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在幼兒階段，正是一個人心智發(fā)展的重要的一個階段，這時候?qū)τ谟變旱挠绊懯欠浅４蟮?。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須要進(jìn)行全方面的設(shè)計(jì)，要讓每一個孩子都可以愛上所創(chuàng)設(shè)出來的東西，吸引著他們的注意力，這是非常重要的。

3．3使幼兒積極的參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中來。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，要有針對性的使幼兒可以參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。增加他們的動手能力，教師不用親手來做，只有讓學(xué)生自己學(xué)會這來進(jìn)行設(shè)計(jì)，來布置規(guī)劃，這樣才可以起到教育的作用，使他們明白了自己辛苦勞作時候的不容易，就會使他們更加的珍惜他們的成果，對于環(huán)境的保護(hù)也會更加的積極。

結(jié)語:從以上我們的討論可以知道，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一朝一夕就可以完成的，這需要我們的老師和幼兒以及家長共同來完成。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中要考慮到幼兒的實(shí)際情況來有計(jì)劃地進(jìn)行下去，通過不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使得教育與環(huán)境完美的融合在一起，真正的發(fā)揮出教育的作用，真正的使幼兒可以得到最大程度的成長。