民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索

蔡 璐(曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院 山東 曲阜 273100)

目前，高校競爭日趨激烈，民辦高校要想獲得發(fā)展和壯大，就需要結(jié)合實際情況，對人才培養(yǎng)模式根本性改革，將差異化的人才培養(yǎng)模式運用過來，科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標，合理調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)方法能夠等，提升辦學(xué)效率，培養(yǎng)出更多符合社會需求的應(yīng)用型人才。

1 民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性

在我國高等教育體系中，非常重要的一個方面是民辦教育，其培養(yǎng)出了大量的應(yīng)用型人才，為我國社會發(fā)展做出了較大貢獻。但是近些年來，我國教育體制改革日趨深入，社會發(fā)展日新月異，民辦高校在人才培養(yǎng)模式上逐漸暴露出來很多的問題，無法將自身特色凸現(xiàn)出來，不符合于行業(yè)要求。在這種情況下，民辦教育要想獲得發(fā)展，就需要對人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等根本性改革。在大學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新改革中，首先就需要改革人才培養(yǎng)模式，之后改革配套的課程建設(shè)、教學(xué)評價、教學(xué)方法等一系列內(nèi)容。在改革過程中，民辦高校需要將社會發(fā)展情況、行業(yè)用人需求充分納入考慮范圍，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標，大力建設(shè)和完善課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革評價方式等，以便更加高效的培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。民辦高校要積極結(jié)合自身特點和實際情況，針對性改革。

近些年來，我國民辦高校也積極改革人才培養(yǎng)模式，取得了一定的成績，但是依然存在著問題，如培養(yǎng)模式較為落后、單一等等。因此，新時期下，民辦高校人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。高校人才培養(yǎng)模式的改革，會對人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，對其發(fā)展規(guī)模、生存和發(fā)展也有著直接影響，需要引起人們足夠的重視。

2 現(xiàn)階段民辦高校人才培養(yǎng)模式中存在的問題

2．1專業(yè)設(shè)置不夠合理。因為市場需求會在較大程度上影響到民辦高校，因此，就需要靈活設(shè)置專業(yè)，要將市場需求的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來。除了要對市場對人才的需求狀況充分關(guān)注之外，還需要深入研究未來市場需求，對各個行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)進度等積極把握，進行廣泛深入的市場調(diào)查，以便對各行業(yè)發(fā)展趨勢充分了解，對人才需求信息深入挖掘，根據(jù)行業(yè)人才需求來科學(xué)設(shè)置專業(yè)體系。

2．2培養(yǎng)方案不夠科學(xué)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多民辦高校在人才培養(yǎng)方案上沒有將民辦院校的特色給充分體現(xiàn)出來，設(shè)置的專業(yè)課程體系中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型課程比較缺乏;部分民辦高校甚至會對培養(yǎng)方案隨意改變，監(jiān)督工作不到位，沒有構(gòu)建完善的制度體系來實時管理培養(yǎng)方案的實施情況，這樣就無法順利完成各項教學(xué)任務(wù);部分院校則沒有對市場需求、生源情況等深入調(diào)查和分析，沒有科學(xué)融合理論課程與實踐課程，沒有嚴格依據(jù)培養(yǎng)目標來設(shè)置課程體系，這樣就會導(dǎo)致理論學(xué)時、基礎(chǔ)課時在培養(yǎng)方案中占據(jù)較大的比重，而缺乏足夠的實踐學(xué)時和專業(yè)課時，這樣就無法有效培養(yǎng)學(xué)生們的實踐技能。一般情況下，民辦高校具有較高的費用和較低的錄取分數(shù)，因此生源務(wù)實性較高，那么在對教學(xué)計劃、教學(xué)要求制定過程中，就需要將學(xué)生們的實際情況給充分納入考慮范圍，對理論研究課程適當減少，對實踐課時適當增加。

2．3教材建設(shè)需要進一步完善。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分民辦高校對知識結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性過分關(guān)注，選用的教材理論性較強，實踐性不足，這樣能力本位要求就得不到體現(xiàn)，無法有機組合技能模塊和知識模塊，教學(xué)內(nèi)容的針對性得不到體現(xiàn)，實用性不強。且部分院校沒有與企業(yè)積極構(gòu)建合作關(guān)系，設(shè)置的課程也沒有積極加入新材料、新工藝、新技術(shù)方面的內(nèi)容，這樣培養(yǎng)目標就無法順利實現(xiàn)。且教材反饋也存在著很多的問題，沒有構(gòu)建評價機制，無法收集和了解學(xué)生對教材的意見和建議。

2．4師資隊伍需要進一步強化和提升。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，本校專職老師、退休返聘老師及兼職老師是民辦高校教師隊伍的主要組成，存在著很多問題。首先是缺乏足夠的專職教師，僅僅占據(jù)了較小的比例，這樣就影響到師資隊伍的整體穩(wěn)定性;其次，有較多的返聘教師，年齡結(jié)構(gòu)偏大，與學(xué)生交流難度較大。且有較多的兼職教師，增加了管理難度，缺乏控制教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。為了充分利用返聘教師和兼職教師的空余時間，就無法按照課程要求來安排課程時間，甚至無法順利開展教學(xué)改革，無法有效規(guī)范教學(xué)管理，這樣對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率就造成了嚴重的影響。需要結(jié)合民辦高校實際情況，進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊伍整體水平。

3 民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革路徑

3．1對專業(yè)體系科學(xué)調(diào)整和設(shè)置。在新時期下，民辦高校要想獲得生存和發(fā)展，就需要充分結(jié)合社會需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，要將行業(yè)需求充分納入考慮范圍，對經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展趨勢充分了解，然后這些信息內(nèi)容和需求，對專業(yè)體系科學(xué)設(shè)置與調(diào)整。要積極深入的調(diào)查勞動力市場，分析市場需求，長期跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)情況，然后根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，對老專業(yè)及時改造，將符合社會形勢的新專業(yè)開辦起來，以便促使專業(yè)適應(yīng)性得到有效增強，將民辦高校的特色充分體現(xiàn)出來。比如某學(xué)院根據(jù)當?shù)貙﹄娮由虅?wù)人才的較大需求，及時設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)出大量的實用型電子商務(wù)人才，不僅推動了當?shù)仉娮由虅?wù)的發(fā)展，也提升了院校學(xué)生的整體就業(yè)率。

3．2制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案制定過程中，需要充分考慮市場需求，靈活處理。要與企業(yè)、用人單位積極構(gòu)建合作關(guān)系，深入調(diào)查，制定符合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案。且結(jié)合學(xué)科特點，貫徹就業(yè)第一原則，將應(yīng)用型人才特色體現(xiàn)出來。

以某院校為例，在課程設(shè)置方面，設(shè)計了六大模塊，涵蓋專業(yè)必修課、公共基礎(chǔ)課、公共選修課以及實踐類課程等多個內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課選擇用的是教育部規(guī)定的基本課程;而必修課則主要是培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)技能;任選課充分考慮了行業(yè)需求，將專業(yè)特色充分凸顯出來，且結(jié)合社會發(fā)展動態(tài)及行業(yè)發(fā)展趨勢，定期調(diào)整和改變，以便促使學(xué)生的就業(yè)需求得到滿足。公共選修課則將學(xué)生的個性需求充分納入考慮范圍，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習興趣。學(xué)校與企業(yè)、用人單位積極合作，制定了實踐類課程，且本類課程所占學(xué)時達到三分之一左右，重點培養(yǎng)同學(xué)們的動手實踐能力和崗位適應(yīng)能力。

結(jié)合實際情況，將分層分類教學(xué)模式運用到教學(xué)過程中，以便將學(xué)生學(xué)習的主動性充分調(diào)動起來。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦高校的學(xué)生往往有一弱科，那么根據(jù)生源情況，將差異化的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案制定出來，貫徹實施分類教學(xué)，將同學(xué)們分為優(yōu)秀、良好、普通等三個層級，分級教學(xué)，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，促進了每一個同學(xué)的進步。且在教學(xué)計劃中，加入了職業(yè)資格證書培訓(xùn)及專業(yè)技能認證等內(nèi)容，將學(xué)生動手能力、實踐能力作為培養(yǎng)的重點，有效結(jié)合了學(xué)歷教育和職業(yè)資格培訓(xùn)。

3．3構(gòu)建高水平的師資隊伍。師資隊伍建設(shè)是民辦高校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校要充分考慮專業(yè)教學(xué)計劃、學(xué)生人數(shù)、市場需求等多方面的因素，對教師總數(shù)科學(xué)預(yù)測和確定，對教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等目標科學(xué)制定，然后合理有計劃的引進教師人才。要結(jié)合實際情況，對專職教師和兼職教師的比例合理設(shè)置，逐步優(yōu)化教師隊伍。要制定針對性的政策，鼓勵教師到行業(yè)內(nèi)接受鍛煉和培訓(xùn)，以便豐富理論知識，積累實踐經(jīng)驗，提升應(yīng)用能力。同時，要大力引進雙師型教師，大力培養(yǎng)青年教教師。每年選派一些優(yōu)秀教師，到知名院校接受深造學(xué)習，進而提升師資隊伍的整體水平。要構(gòu)建完善的激勵機制和績效考核機制，將教師的積極性、主動性充分調(diào)動起來，促使其能夠不斷學(xué)習，提升自我教學(xué)水平。

3．4大力完善教材體系建設(shè)。要擇優(yōu)選用教材，始終貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，完善理論教材體系;緊密結(jié)合社會發(fā)展實際情況，不斷創(chuàng)新案例教材;結(jié)合企業(yè)、用人單位的實際工作業(yè)務(wù)，教師聯(lián)合企業(yè)工作人員編寫實訓(xùn)教材，保證可以有效培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用能力。要將教材使用反饋制度給構(gòu)建起來，每一個學(xué)期都需要調(diào)查學(xué)生對教材的意見，將那些效果較好的教材沿用下去，剔除學(xué)生不滿意且不合理的教材，以便促使教材體系不斷完善，更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。此外，為了將同學(xué)們的積極性和主動性充分發(fā)揮出來，提升教學(xué)活動的整體成效，還需要將六位一體教學(xué)模式運用過來。

3．5增強實踐教學(xué)。要結(jié)合民辦高校的實際情況，將開放式的實踐教學(xué)體系給實施下去，有機結(jié)合校內(nèi)實踐和校外實踐兩個環(huán)節(jié)。其中，課內(nèi)實訓(xùn)、獨立實踐課、學(xué)生活動等都屬于校內(nèi)實踐教學(xué)的內(nèi)容，課內(nèi)實訓(xùn)要科學(xué)設(shè)置理論學(xué)時和實訓(xùn)學(xué)時的比例。而在校外實踐環(huán)節(jié)內(nèi)，則需要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標和實際情況，在不同的學(xué)期設(shè)置不同的實踐內(nèi)容和任務(wù)。

在實踐教學(xué)活動中，民辦高校要將校內(nèi)實踐教學(xué)資源充分利用起來，科學(xué)整合，增加資金投入，完善設(shè)備、實訓(xùn)室建設(shè)，促使校內(nèi)實踐質(zhì)量得到不斷提升;此外，要對校外實踐基地大力拓展，要積極聯(lián)系校外企業(yè)和用人單位，構(gòu)建密切合作關(guān)系，讓同學(xué)們定期去接受實踐，在真實的工作環(huán)境下應(yīng)用知識，豐富理論知識，提升專業(yè)實踐水平。

4 結(jié)語

綜上所述，目前民辦高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面還存在著諸多漏洞，不夠完善，制約到應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對這種情況，就需要緊跟時代發(fā)展趨勢，結(jié)合民辦高校實際情況，采取一系列的措施，如合理設(shè)置專業(yè)體系、完善教材建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍等，多角度著手，重視理論教學(xué)和實踐教學(xué)的搭配，凸顯民辦高校專業(yè)特色，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進民辦高校的健康發(fā)展。