新時代下激發(fā)中職生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣的方法

楊昌興(鳳岡中等職業(yè)學(xué)校 貴州 遵義 563000)

前言:計算機(jī)在當(dāng)今社會中呈現(xiàn)出的價值是不可言語的。人們工作和生活都要依賴與計算機(jī)?；诖?，中職院校開展計算機(jī)課程具有重要意義。教師在實(shí)際開展教育教學(xué)的過程中，需要關(guān)注學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的欲望。在此背景下，計算機(jī)課程才會更加高效地運(yùn)行，最終才會提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

1 中職生學(xué)習(xí)計算機(jī)中存在的問題

在當(dāng)前，中職學(xué)生在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了一些問題。第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候并沒有明確的動機(jī)。在面對計算機(jī)操作的過程中經(jīng)常會存在厭煩的情緒。這樣就加劇了中職教師教學(xué)計算機(jī)的難度。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣比較低。很多學(xué)生對自己所學(xué)習(xí)的計算機(jī)專業(yè)并沒有濃厚的興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力比較低。在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中并沒有掌握有效的方法。在面對學(xué)習(xí)的過程中缺乏較強(qiáng)的自控能力。第三，學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際上課的過程中，學(xué)生雖然能夠跟上教師的講課步伐，但是在教師提出問題的時候，很多學(xué)生往往不能勇敢和積極地發(fā)言，導(dǎo)致教師不能明確學(xué)生自身存在的問題。以上問題都是值得中職計算機(jī)教師關(guān)注，教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，才能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，最終強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

2 新時代下激發(fā)中職生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣的方法

2．1明確教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)。在中職院校中，不同的學(xué)校和專業(yè)都展現(xiàn)出一定的差別。在此，中職院校在開展計算機(jī)教學(xué)的時候就應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，要著手關(guān)注學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。在學(xué)校內(nèi)部非計算機(jī)專業(yè)制定了計算機(jī)課程，就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。同時，針對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，教師就應(yīng)該讓學(xué)生接觸基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以此為前提了解計算機(jī)的具體發(fā)展?fàn)顩r。讓學(xué)生能夠認(rèn)識到計算機(jī)和人們生活、工作之間存在的密切聯(lián)系。還需讓學(xué)生明確計算機(jī)的具體組成部分，扎實(shí)掌握其操作，并明確更多的計算機(jī)技術(shù)。比如，學(xué)生能夠十分熟練地掌握Windows系統(tǒng)操作，還應(yīng)該明確漢字的錄入、排版系統(tǒng)和數(shù)據(jù)等內(nèi)容。還要對常用的軟件Word、Excel、Powerpoint進(jìn)行重點(diǎn)熟知。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生可以把實(shí)踐和理論結(jié)合在一起。在進(jìn)行Word軟件操作的過程中，教師要帶學(xué)生進(jìn)入機(jī)房，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐操作環(huán)境下，更好地獲取計算機(jī)知識，并提升分析和處理問題的能力。

2．2改進(jìn)和完善課堂教學(xué)方法

(1)啟發(fā)式教學(xué)法。教師在實(shí)際開展計算機(jī)教育教學(xué)的過程中要關(guān)注學(xué)生的主體地位。同時，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣，學(xué)生的獨(dú)立思考的能力才會得到提升。學(xué)生分析問題和解決問題的能力也會隨之提升。在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中，教師要積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂中教師向?qū)W生講解“Word排版”內(nèi)容的過程中，就可以讓學(xué)生針對不同樣式的報刊進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生細(xì)心觀察報刊［1］。最后，學(xué)生自主下載資料，展現(xiàn)出自身的想象力，最終制作出豐富多彩的主題版面。

(2)演示法。演示教學(xué)的方法主要是教師在課堂上會向?qū)W生展示出相應(yīng)的事物，隨之根據(jù)教材中的內(nèi)容，進(jìn)行示范表演。教師還可以積極借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更加直接地接觸自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。該教學(xué)方式在很大程度上展現(xiàn)出了教學(xué)的直觀性，能夠讓學(xué)生更加直觀地看到書本中的知識。在此情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力就會更加集中，也會激發(fā)學(xué)生的積極思維，最終提升了學(xué)生對知識的印象。在此，教師在教學(xué)中就可以運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供感興趣的課件。同時，還可以以多媒體教學(xué)軟件為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體技術(shù)加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象［2］。讓學(xué)生在觀看演示之后自主進(jìn)行操作，在操作中針對出現(xiàn)的問題，與教師共同解決。

(3)榜樣激勵法。在中職階段，學(xué)生還處于發(fā)展時期。學(xué)生還缺乏一定的獨(dú)立性，會受到相關(guān)人物的影響?；诖耍處熞o緊把握這個特點(diǎn)，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行演示。教師要求學(xué)生上臺進(jìn)行操作，這樣學(xué)生在公開操作的情況下，就會和同學(xué)之間進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)演示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)［3］。同時，還可以開展計算機(jī)打字、網(wǎng)頁制作等比賽。通過獎勵的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，最終也會激發(fā)學(xué)生更加上進(jìn)。

結(jié)論:綜上所述，在中職院校實(shí)際開展計算機(jī)課程教育的過程中，需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此，教師首先要明確計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生組織比較合理的教學(xué)。同時，教師在明確教學(xué)內(nèi)容之后，要對自身的教學(xué)方法進(jìn)行整合和升級。教師可以采用啟發(fā)式、演示和榜樣激勵的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在教師的帶動下，真正地感受到計算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣。最終更好地學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)。