家庭與未成年人犯罪的關(guān)系

史曉娟　董恒

摘 要 未成年人犯罪從成因論的角度，固然有其個(gè)人及家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素共同作用，但基于家庭對(duì)未成年人發(fā)生最早期且最深遠(yuǎn)的作用，本文以家庭與未成年人犯罪的關(guān)系為研究對(duì)象，根據(jù)中國(guó)裁判文書(shū)網(wǎng)2013年至2014年間 26份未成年人犯罪的社會(huì)調(diào)查報(bào)告有關(guān)因素，利用聚類(lèi)分析法，總結(jié)出易犯罪未成年人的家庭特點(diǎn)與規(guī)律，以期對(duì)犯罪預(yù)防有所幫助。

關(guān)鍵詞 未成年人 犯罪 人格 家庭教育

作者簡(jiǎn)介：史曉娟，陜西廣播電視大學(xué)，副教授，研究方向：未成年人的法律保護(hù)；董恒，廈門(mén)市同安區(qū)人民檢察院。

中圖分類(lèi)號(hào)：D924.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.239

家庭對(duì)情緒心理、人格品行、道德修養(yǎng)、行為方式等都有著十分深刻的影響。家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)以及家長(zhǎng)素質(zhì)、教育水平、家庭教育、家庭氛圍等方面存在的問(wèn)題和不足往往彼此關(guān)聯(lián)，相互作用，導(dǎo)致某種或者某些功能弱化或缺失，從而影響未成年人和家庭之間的聯(lián)系，對(duì)其心理、行為和價(jià)值觀等失去正確導(dǎo)向，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)不良行為或者越軌行為的基礎(chǔ)性約束力弱化甚至喪失。因此，未成年人家庭方面存在的某種偏差或者問(wèn)題，不僅是導(dǎo)致未成年人違法犯罪的重要原因，也是導(dǎo)致他們?cè)俅芜`法犯罪，甚至多次違法犯罪的重要原因。

一、易犯罪未成年人的家庭特點(diǎn)

1.家庭情況：結(jié)構(gòu)不完整家庭及功能失常家庭中的未成年人更易犯罪。對(duì)26例未成年人犯罪的個(gè)案分析可發(fā)現(xiàn)，未成年人犯罪人的家庭有離異、分居、父母一方或雙方早逝、一方或雙方常年在外務(wù)工或工作、一方服刑等情況，此類(lèi)缺損型家庭對(duì)未成年人的情感控制力弱化，家庭功能的發(fā)揮失常。

2.家長(zhǎng)素質(zhì)：家長(zhǎng)有犯罪行為或越軌行為及賭博酗酒等不良習(xí)慣，未成年人更易犯罪。教育素質(zhì)，即教育孩子所需要的觀念、方法和能力。家長(zhǎng)素質(zhì)的影響因素包括心理健康程度、社會(huì)化發(fā)展程度、職業(yè)、思想道德素養(yǎng)及法律素養(yǎng)等。家長(zhǎng)的良好心理素質(zhì)是子女形成健全人格的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的優(yōu)秀品德是子女樹(shù)立正確三觀的榜樣，科學(xué)的教育方法是家長(zhǎng)教育理念和教育知識(shí)的具體體現(xiàn)。

3.教養(yǎng)方式：家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)致使未成年人犯罪人存在性格缺陷。從26例未成年人犯罪分許看出，其教養(yǎng)方式呈現(xiàn)出寵溺型、乏愛(ài)型的兩極偏差趨勢(shì)，未成年人犯罪人大多存在自尊心超強(qiáng)、挫折承受力較低、與人相處包容性差易激惹、易歸因他人的性格缺陷。乏愛(ài)型即匱乏型撫養(yǎng)，主要是指缺乏充分的物質(zhì)保障和情感交流的撫養(yǎng)或幾近不撫養(yǎng)，導(dǎo)致家庭成員缺乏互動(dòng)與情感聯(lián)結(jié)。如留守及流動(dòng)人口未成年人犯罪。寵溺型撫養(yǎng)是指撫養(yǎng)中愛(ài)的過(guò)濫和無(wú)原則放縱式的撫養(yǎng)。寵溺型教養(yǎng)方式下的未成年人規(guī)則意識(shí)差，沒(méi)有底線，過(guò)于自我中心的思維方式和行為方式，常侵犯他人的權(quán)益或公共利益。如官二代、星二代犯罪。

4.家庭氛圍：家庭氛圍作為家庭環(huán)境的構(gòu)成元素之一，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)及健康發(fā)展起著十分重要的作用。互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)未成年人的性格有積極的影響。親子關(guān)系沖突頻繁、家庭氛圍趨于緊張的家庭，未成年人更易犯罪。中國(guó)未成年人研究中心的調(diào)查顯示，在重新違法犯罪未成年人的家庭關(guān)系中，家庭成員之間，特別是父母之間和父母同子女之間的人際關(guān)系出現(xiàn)沖突的比例更高、更頻繁，整個(gè)家庭氛圍更趨于緊張。

5.夫妻關(guān)系：夫妻關(guān)系影響未成年人親違法犯罪或遠(yuǎn)離違法犯罪：生長(zhǎng)在不和睦家庭的未成年人出現(xiàn)不良行為和違法犯罪行為者明顯增多。一些未成年人為逃避不和睦的家庭氣氛，向外尋求歸屬與溫暖，極易受不良交往影響，產(chǎn)生犯罪行為。夫妻雙方有充分交流、情感分享，積極互動(dòng)，則這種有益的夫妻交流方式會(huì)遷移到親子溝通，未成年人的自尊感較高，情緒調(diào)控能力較強(qiáng)，性格更加樂(lè)觀。

6.情感依戀：易犯罪家庭的犯罪驅(qū)動(dòng)力比正常家庭要大，即家庭作為紐帶的作用嚴(yán)重弱化。依戀有兩個(gè)核心功能，提供安全避風(fēng)港與安全基地，以促進(jìn)未成年人心智化能力的發(fā)展。未成年人具備良好的依戀關(guān)系對(duì)違法犯罪能夠起到天然的屏障作用。反之，和家庭的情感聯(lián)結(jié)弱化的未成年人被迫通過(guò)別的途徑尋找安全感、歸屬感，如抽煙，喝酒，賭博，吸毒或沉溺網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)，輟學(xué)或逃學(xué)、曠課，夜不歸宿，不良交往等行為。

二、易犯罪未成年人家庭的負(fù)面作用

1.阻礙未成年人健康人格形成。家庭功能好的未成年人社會(huì)適應(yīng)性也強(qiáng)。家庭教育不當(dāng)，對(duì)未成年人的影響首先是使其人格發(fā)展受阻。而未成年人人格發(fā)展受阻正是未成年人產(chǎn)生違法犯罪行為的主要個(gè)體因素。個(gè)別未成年人作案方式殘忍，足以反映出善良、正義等人格素質(zhì)的缺乏。

2.扭曲未成年人心理和性格。人的性格、心理健康有一個(gè)正常的發(fā)展過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中家庭教育對(duì)其影響特別重要。自我中心、孤傲等性格是未成年人違法犯罪的重要心理性格機(jī)制。而這些心理性格機(jī)制往往是家庭教育不當(dāng)導(dǎo)致的。一些未成年人具有固執(zhí)偏激、逞強(qiáng)好勝、心理脆弱、抗壓抗挫 能力較差、狹隘自私、輕率魯莽、敏感多疑、易歸因于外界或他人等性格缺陷， 與人相處包容性差使得人際關(guān)系緊張。

3.扭曲未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在其形成過(guò)程中受多種因素影響，但最直接最有決定意義的往往是父母和家庭。父母是否采取正確的教育方式指導(dǎo)子女的人生觀、價(jià)值觀，將直接影響未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育方式不當(dāng)，往往使未成年人的正確人生觀、價(jià)值觀在形成過(guò)程中出現(xiàn)扭曲。

4.弱化未成年人的社會(huì)適應(yīng)力。社會(huì)適應(yīng)力弱會(huì)阻礙人的社會(huì)化進(jìn)程，因此也會(huì)導(dǎo)致未成年人違法犯罪甚至是多次違法犯罪。人的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭中學(xué)習(xí)并實(shí)踐的。如果家庭教育方式不得當(dāng)，要實(shí)現(xiàn)正常的社會(huì)化，培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的未成年人，可能性不大。

三、發(fā)揮家庭在預(yù)防未成年人犯罪中的應(yīng)有作用

1.缺損型家庭隨結(jié)構(gòu)變化改變教育內(nèi)容與方法。家庭結(jié)構(gòu)不完整本身并不是未成年人走上犯罪道路的決定因素。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)隨之豐富角色，避免因家庭結(jié)構(gòu)變化而致家庭功能失常。例如，離異夫妻如何身兼父母兩重角色教育，使孩子心靈上不致產(chǎn)生失落感。

2.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，提升教育水平。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、生活方式和行為舉止對(duì)未成年人的個(gè)性、品格的形成具有潛移默化的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)包括基本素質(zhì)和教育者素質(zhì)，基本素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等。家長(zhǎng)要結(jié)合子女在不同年齡階段個(gè)性、智力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差異性，有的放矢，有側(cè)重性地提供不同的教育內(nèi)容。

3.樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式?，F(xiàn)代科學(xué)證明，少年兒童時(shí)期的教育，尤其是學(xué)齡前教育，對(duì)形成、塑造一個(gè)人未來(lái)的思想、性格和品德具有極其深刻的影響，而這個(gè)時(shí)期的教育，迄今為止都不是家長(zhǎng)以外的任何人或機(jī)構(gòu)所能代替的。家庭教育重在培養(yǎng)人性，即喚醒對(duì)美好事物的向往，發(fā)揮獨(dú)特價(jià)值，而不是淪為學(xué)校教育的附庸，窄化為監(jiān)督學(xué)習(xí)，家庭教育的導(dǎo)向和內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于性格、人格、情緒方面的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)正常的社會(huì)化。

4.注重增加家庭和睦，營(yíng)造溫暖的家庭氛圍。首先父母等長(zhǎng)輩間互相尊重，加強(qiáng)溝通與交流，其次是父母與子女之間要經(jīng)常溝通與交流。家長(zhǎng)應(yīng)盡力保持和睦的家庭氣氛，加強(qiáng)溝通與交流，對(duì)未成年人在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種情況要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并采取正確的方式加以引導(dǎo)，讓其感受到家庭的溫暖，親情的可貴。

5.建立和諧的夫妻關(guān)系，維護(hù)家庭團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。充滿愛(ài)的夫妻關(guān)系會(huì)夫妻關(guān)系的好壞影響未成年人的成長(zhǎng)和性格。夫妻感情較好，夫妻關(guān)系和睦的家庭，讓未成年人感受到溫暖安全，性格更加平和、開(kāi)朗。反之，不和諧家庭環(huán)境中的未成年人，感受不到關(guān)愛(ài)，沒(méi)有歡樂(lè)和幸福可言，容易形成孤僻、自卑的性格。

6.加強(qiáng)未成年人與家庭的紐帶或情感聯(lián)系，阻斷其失學(xué)、失管后過(guò)早流落社會(huì)的犯罪心理及環(huán)境。未成年人與父母關(guān)系越密切，其與家庭聯(lián)系就越緊密，父母的心理控制力與影響力越強(qiáng)，就越不容易出現(xiàn)犯罪行為。

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