立德樹人理念下高職院校思想政治教育研究

朱赫男

摘要：高職院校的思想政治教育一直是我國高等教育領(lǐng)域中思想政治教育的重要組成部分。新時(shí)代下，立德樹人是我國教育事業(yè)的根本任務(wù)，同時(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)，高職院校應(yīng)該時(shí)刻把“立德樹人”放在高職院校思想政治教育的中心位置，針對當(dāng)前思政教育過程中出現(xiàn)的問題，積極探索貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人；高職院校；思想政治教育；大學(xué)生

國無德不興，人無德不立。國家要培養(yǎng)人才，既要育智，更要育人。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢、高瞻遠(yuǎn)矚，高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校的思想政治教育工作對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展都起著不可替代的重要作用，在立德樹人的理念下，高職院校不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要將“德”放在人才培養(yǎng)的首位，努力培養(yǎng)出德技雙馨、身心雙健的高素質(zhì)技能人才。

一、立德樹人的理論內(nèi)涵

《大學(xué)》有云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨梢?，大學(xué)的最終目的和根本任務(wù)就是弘揚(yáng)品德。習(xí)總書記曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只有明大德、守功德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所?！薄傲⒌隆保饕羌訌?qiáng)學(xué)生在思想品質(zhì)與道德修養(yǎng)方面的教育；“樹人”主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要在“立德”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有作為、有擔(dān)當(dāng)、有成就的“四有新人”?！傲⒌聵淙恕?，就是要求大學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)上、技能上、能力上在上學(xué)期間有所提升，更加要求其在思想上、覺悟上、道德水平上能夠維持一個(gè)較高的水準(zhǔn)。高等教育的目的就是培養(yǎng)人才，而高職院校作為培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用型、復(fù)合型技能人才的場所，不僅要承擔(dān)學(xué)生學(xué)業(yè)上、專業(yè)上的授課，更要努力做好學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升方面的工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

二、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育方法陳舊

高職院校的思想政治教育一般都被列為基礎(chǔ)課，所以一般都是大班教學(xué)，課上學(xué)生較多。雖然由于國家對思想政治教育的重視，高職院校及其教師對思想政治的教學(xué)提高了重視程度，但具體到上課情況來看，改變的方面并不多。例如，諸多高職院校在大一開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，教師的教學(xué)方式方法上仍以講授為主，以書本為主，以教師為主，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒能將上課的主角變?yōu)閷W(xué)生，老師仍處于主導(dǎo)地位。再有，在授課中，教師普遍采用PPT進(jìn)行輔助教學(xué)，但教學(xué)內(nèi)容并不能吸引學(xué)生的注意，更多地是在說理，讓學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)少，思想政治教育教學(xué)培養(yǎng)體系尚未形成。這就使得許多學(xué)生不把思政課當(dāng)回事兒，一說上思政課，大家都低著頭埋頭苦干自己的事兒。

（二）思想政治教育師資不足

相對于其他科目來說，思想政治課程的教師相對較少，但他們的承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)又是很艱巨的。所以教學(xué)任務(wù)非常繁重。教育部文件規(guī)定“按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，合理核定專任教師編制，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的思想政治理論課教師”，并要以“中班教學(xué)（每班100名學(xué)生）為主體，組織開展教學(xué)活動，專任教師總體上不低于師生1：35-400的比例配備?！钡趯?shí)際操作中，這個(gè)目標(biāo)很難完成。由于許多高職院校盲目多大招生，導(dǎo)致生師比嚴(yán)重不足，直接影響了授課效果。

三、立德樹人理念下高職院校思想政治教育的提升途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)手段

首先，要不斷改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。思政課是傳播社會主義核心價(jià)值觀的主渠道，高職學(xué)生是國家高級技能人才的儲備，因此必須要強(qiáng)化其理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀的教育。在建設(shè)思政課教學(xué)體系中，要秉承“課程思政”的理念，在每門課中都穿插思想政治方面的內(nèi)容，切實(shí)將思政體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地提高政治修養(yǎng)。其次，要利用好新媒體新技術(shù)，促進(jìn)思政課教學(xué)。通過微博、微信、QQ等通訊工具隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段，提升思想政治課程的趣味性，更好地發(fā)揮思政課立德樹人的功能。

（二）充實(shí)教師隊(duì)伍

首先要加大高職院校思想政治教育的重視程度，尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)方面，著力引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的思政人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。其次，要加強(qiáng)對校內(nèi)全體教師的理想信念教育，要求思想政治教育工作者具備科學(xué)正確的政治信仰，堅(jiān)決維護(hù)黨中央國務(wù)院的各項(xiàng)方針政策，為人師表。第三，要定期加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要增強(qiáng)全校教師，尤其是思想政治任課教師的政治敏銳度和政策領(lǐng)悟力，提升政治修養(yǎng)，掌握多元化的專業(yè)知識，并通過一系列的實(shí)踐活動，提升教師的教學(xué)能力，使教師在與學(xué)生的溝通交流中真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。

四、結(jié)束語

“立德樹人”是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人的需要，是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要。高職院校在進(jìn)行思想政治教育中，要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，將提高思政課的教學(xué)效果列為第一要?jiǎng)?wù)，并切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)持“育人文本、德育為先”的重要理念，才能完成高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級技術(shù)人才的最終目標(biāo)。

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