小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

洪理好

【摘要】新課程理念影響下的小學(xué)體育教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)技能基礎(chǔ)之上還要重視對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)?；谛W(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，本研究將著重分析小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的路徑，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng) 小學(xué)體育教學(xué) 策略分析

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0216-01

引言：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是課程改革對(duì)學(xué)科教師提出的客觀要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，小學(xué)體育教育質(zhì)量不高，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果明顯不理想，當(dāng)前的教育形勢(shì)下，我們作為現(xiàn)代教育工作者，必須要直面挑戰(zhàn)，深化教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供助力和保障?；诖?，筆者進(jìn)行了如下教學(xué)內(nèi)容研究。

一、合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容選擇和安排對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提升起到的影響十分顯著，因此在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，我們需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中[1]。比如，在武術(shù)教學(xué)中，我首先給學(xué)生介紹了武術(shù)運(yùn)動(dòng)的由來，然后利用武俠小說吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生興趣的濃厚的時(shí)候開展技能訓(xùn)練，這個(gè)教學(xué)過程銜接有度、一氣呵成。最后安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)表演，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感。

二、應(yīng)用快樂教育策略，實(shí)現(xiàn)寓教于樂目標(biāo)

小學(xué)生在具有趣味性的教學(xué)環(huán)境下更具有學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，因此為提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師要樹立寓教于樂的教育理念，應(yīng)用快樂教學(xué)策略構(gòu)建趣味性課堂[2]。比如，在球類項(xiàng)目的教學(xué)過程中，由于小學(xué)生多數(shù)比較喜歡球類運(yùn)動(dòng)，我引導(dǎo)學(xué)生在區(qū)域內(nèi)開展球類活動(dòng)，合理融入游戲競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的求知欲和好奇心。再如在50米快跑以及接力賽中，我也學(xué)生設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”、“小兔子過山”等競(jìng)賽游戲活動(dòng)，讓每一名學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，在競(jìng)技中感受運(yùn)動(dòng)帶來的刺激感和成就感。

三、利用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果

將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中可以起到強(qiáng)化教學(xué)效果的作用，因此當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用范圍也很廣。很多小學(xué)生在體育活動(dòng)參與過程中體現(xiàn)出興趣不足的問題，加之在應(yīng)試教育體制影響下，小學(xué)生也承擔(dān)著很大的課業(yè)壓力，學(xué)生缺乏充足的參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和精力，導(dǎo)致小學(xué)生課堂參與積極性不夠[3]，為激發(fā)小學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)參與積極性，在教學(xué)活動(dòng)中面臨具有難度的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，教師可以充分利用多媒體的文字、圖形、動(dòng)畫和聲音等傳達(dá)體育信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，進(jìn)行“蛙跳”的內(nèi)容教學(xué)中，筆者就創(chuàng)作了動(dòng)畫《仿生練習(xí)》、《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生依據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中《仿生練習(xí)》的課件內(nèi)容重要就是 “蛙跳”，在蛙跳部分制作實(shí)物蛙跳，然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后可以總結(jié)出蛙跳動(dòng)作為：先手撐，后腳蹬，最后收腹落地。結(jié)合課件內(nèi)容學(xué)生更好地掌握了知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的教學(xué)過程有利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，筆者除了讓學(xué)生模仿蛙跳還引導(dǎo)學(xué)生觀察其它動(dòng)物跑跳特點(diǎn)，然后進(jìn)行模仿，“你來模仿我來猜”的游戲活動(dòng)很好地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展。

四、體育課堂教學(xué)重視德育滲透

滲透德育也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑之一，體育教育可以和其它學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)交叉和整合，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)、能力和態(tài)度，其中德育滲透和體育教育之間本身就具有共通點(diǎn)，教師可以充分挖掘體育教學(xué)活動(dòng)中的德育要素。例如，在體育游戲運(yùn)中，我們就可以利用團(tuán)體活動(dòng)滲透集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人，養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)，具備和他人和睦相處的能力和善于寬容他人錯(cuò)誤的好品質(zhì)。再如通過體育訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，如勇于面對(duì)挫折和困難的精神、堅(jiān)持不懈，吃苦耐勞的意志力；培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷和超越自我的拼搏精神……這些要素都需要小學(xué)體育教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中可以充分發(fā)揮挖掘德育要素，將德育目標(biāo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，有針對(duì)性地開展體育教學(xué)活動(dòng)，使體育教育的作用得到充分發(fā)揮，養(yǎng)成小學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上，透過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)于教師來說不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，尤其是課程改革背景下，小學(xué)教師面臨更大的工作挑戰(zhàn)，我們要將這種挑戰(zhàn)也看作一種機(jī)遇，采取有效措施提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育教育是培養(yǎng)小學(xué)生體育素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要路徑，因此小學(xué)體育教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方案，考慮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)需求研究和應(yīng)用有效的教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)有效性和趣味性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賀妍穎.核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略研究[J].中國校外教育，2017（31）：114-115.