在當(dāng)前形勢(shì)下，如何做好學(xué)生的德育工作

【摘要】近些年，四川師范大學(xué)發(fā)生學(xué)生殺害室友的暴行，手段殘忍，令人發(fā)指。安徽亳州一所中學(xué)發(fā)生課堂上初一學(xué)生群毆老師事件，引起世人震驚。上網(wǎng)一搜，像跳樓，學(xué)生群架，侵害同學(xué)等等發(fā)生在學(xué)生身上的事件，一起連著一起。讓人會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在教育問(wèn)題太多，我們的教育怎么了？

【關(guān)鍵詞】當(dāng)前形勢(shì) 學(xué)生 德育工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0101-02

目前看，我們教育是出現(xiàn)了新問(wèn)題，這說(shuō)明我們的教育沒(méi)有完全跟上時(shí)代發(fā)展，尤其德育教育有所缺失。我們的應(yīng)試教育是有很大弊端，但它卻為我們培養(yǎng)了幾代優(yōu)秀科研人才和勞動(dòng)技術(shù)大軍。所以，要客觀公正地認(rèn)識(shí)我們的教育，這樣才能真正找出問(wèn)題癥結(jié)所在，才會(huì)去尋求合理方式來(lái)完善我們的教育機(jī)制，來(lái)改進(jìn)我們教育方式。國(guó)家對(duì)我們教育出現(xiàn)的問(wèn)題已開(kāi)始關(guān)注，要形成一套符合我國(guó)國(guó)情的優(yōu)化教育機(jī)制，要有一個(gè)過(guò)程，我們從這方面可看出，教育是在變革的，且朝著更合理化、科學(xué)化改變。相信我們的德育教育是在逐步規(guī)范、發(fā)展的。我們作為教育工作具體實(shí)施者，不能坐等國(guó)家出臺(tái)新教育政策，我們的教育不能間斷。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們班主任該如何做好工作，而不辱使命？

一、正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀。

和學(xué)生共同探討，作為學(xué)生的主要任務(wù)是什么？ 我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)？可讓學(xué)生各表其意，然后老師歸納總結(jié)正確的人生觀?？膳e例說(shuō)明，讓學(xué)生有共鳴。建議班級(jí)應(yīng)有自己的班訓(xùn)，誓言。班訓(xùn)、誓言，可發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們自己提出來(lái)，然后老師把他們積極意見(jiàn)集中融合，這樣的班訓(xùn)來(lái)自學(xué)生，他們?nèi)菀捉邮埽刻炜粗约旱陌嘤?xùn)，讀幾遍誓言，久而久之，就會(huì)印象深刻，意識(shí)有了，就會(huì)對(duì)行為發(fā)生改變。

二、學(xué)生性格方面鍛煉，增強(qiáng)他們集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

目前高中生，大部分是獨(dú)生子女，基本在溺愛(ài)中長(zhǎng)大，必然帶有嬌慣，自私，怕吃苦，不知感恩，抗挫折能力差的特點(diǎn)。作為班主任，我們不能去埋怨社會(huì)，抱怨家長(zhǎng)，我們應(yīng)面對(duì)這樣一群孩子。我們除和學(xué)生進(jìn)行談心交流，主要是有意識(shí)去組織一些實(shí)際活動(dòng)，讓他們?cè)诰唧w活動(dòng)中感悟，提升自己。比如，組織一定校內(nèi)外勞動(dòng)活動(dòng)；讓他們相互交換各自物品，像書(shū)籍、小物件等等，以此學(xué)會(huì)互幫互愛(ài)；到敬老院看望老人，慰問(wèn)演出，培養(yǎng)他們尊老感恩之心；組織籃球賽，足球賽，跳繩等團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目，加強(qiáng)他們集體主義、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。這些活動(dòng)，都帶有目的性，會(huì)對(duì)學(xué)生性格發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，家校共同教育學(xué)生。

家長(zhǎng)在教育中對(duì)學(xué)生的影響無(wú)人可替代，每個(gè)學(xué)生身上都或多或少帶有家庭教育痕跡。作為班主任，如果忽視家長(zhǎng)的作用，那是教育工作的失誤。有些事要取得家長(zhǎng)的積極配合。要了解學(xué)生，家長(zhǎng)最清楚，客觀地說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的關(guān)心和細(xì)微感覺(jué)要比我們老師清楚。因此，積極與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)信任，有助我們教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)溝通要有策略，功夫在平時(shí)，交通、通訊這么方便，我們時(shí)常聯(lián)系家長(zhǎng)，探討學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，不要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才想到家長(zhǎng)，往往是連著學(xué)生與家長(zhǎng)一起訓(xùn)，家長(zhǎng)們心里不會(huì)舒服，表面不說(shuō)，心里是很不愿意的，甚至產(chǎn)生誤解，造成嚴(yán)重后果，試想，領(lǐng)著孩子回家反省，耽誤孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)愿意。

四、班主任工作要有耐心，要不斷提高自己工作水平。

一個(gè)班級(jí)，班主任是靈魂，是班級(jí)掌舵人。班主任水平的高低決定你在學(xué)生中的人格魅力。我們班主任在班級(jí)管理過(guò)程遇到最大的問(wèn)題是問(wèn)題生的轉(zhuǎn)換，班級(jí)問(wèn)題生少了，自然班級(jí)就好管理了。但大多數(shù)班主任，在對(duì)待問(wèn)題生上，尤其在對(duì)待那些屢教難改問(wèn)題生上，往往缺乏耐心。對(duì)待問(wèn)題生的改變是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，因?yàn)樗膯?wèn)題形成是日積月累的結(jié)果，所以你不能期待說(shuō)教一次就可使其徹底蛻變。因此，改變一個(gè)問(wèn)題生是件長(zhǎng)期事情，需班主任老師付出極大精力代價(jià)，要我們講求方式，要我們懂心理學(xué)，我始終認(rèn)為改變一個(gè)問(wèn)題生比在學(xué)習(xí)上教好一個(gè)學(xué)生要難得多，付出的多。在教育過(guò)程中，班主任要把握好教和育的尺度，只有教沒(méi)有育，是不完整的教育。該不該懲戒問(wèn)題生，如何懲戒問(wèn)題生，是我們須面對(duì)和探討的課題。

社會(huì)在飛速發(fā)展，我們的教育勢(shì)必要與時(shí)代接拍，但對(duì)學(xué)生教育，尤其是德育教育，是個(gè)長(zhǎng)期工程，要慢引導(dǎo)、細(xì)心做，樹(shù)人不是一蹴而就的，我們教育工作要符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。所以，我們班主任，更應(yīng)站在時(shí)代前沿， 不斷豐富自己， 發(fā)展自己， 要研究、 要探討教育發(fā)展規(guī)律，要開(kāi)闊自己眼界，運(yùn)用科學(xué)教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，要用愛(ài)心去接納每個(gè)學(xué)生， 讓每個(gè)學(xué)生的生命都陽(yáng)光般燦爛。

作者簡(jiǎn)介：

于建法（1968年4月-），男，漢族，山東省海陽(yáng)市人，本科 學(xué)歷，高級(jí)教師，研究方向：中學(xué)生德育教育。