信息化教學(xué)在高職數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用探討

嚴(yán)紅艷

【摘要】近年來，高職教育得到了業(yè)界內(nèi)的廣泛關(guān)注，尤其是高職數(shù)學(xué)課程，更加能夠?qū)θ瞬排囵B(yǎng)產(chǎn)生決定性的影響。信息化教學(xué)手段的提出，是創(chuàng)新教育內(nèi)容，其在高職數(shù)學(xué)課程的應(yīng)用層面上，需要按照科學(xué)、合理的模式來進(jìn)行，對于高職數(shù)學(xué)課程的體系不斷豐富，讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，能夠按照正確的路線來拓展，從而彌補(bǔ)自身的不足。文章針對信息化教學(xué)在高職數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】信息化 教學(xué) 高職 數(shù)學(xué)課程 應(yīng)用

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）46-0124-01

與既往教育有所不同，高職數(shù)學(xué)課程的運(yùn)作，必須堅(jiān)持在教學(xué)手段上不斷的創(chuàng)新。信息化教學(xué)的實(shí)施，能夠更好打破固有教學(xué)的不足，針對高職數(shù)學(xué)課程的體系完善，以及師生互動的提升，包括師生素質(zhì)的鞏固，都會提供較多的支持與指導(dǎo)。但是，信息化教學(xué)的應(yīng)用過程中，需要堅(jiān)持在高職數(shù)學(xué)課程的內(nèi)涵上不斷的增加，確保每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施可以達(dá)到預(yù)期效果。

一、高職數(shù)學(xué)課程的教育現(xiàn)狀及問題

當(dāng)代高職教育體系正在不斷的健全，整體上的教育模式能夠不斷的革新，并沒有展現(xiàn)出嚴(yán)重的不足。相對而言，高職數(shù)學(xué)課程的教育現(xiàn)狀雖然樂觀，但是也表現(xiàn)出了一定的問題，應(yīng)堅(jiān)持在具體的教育手段上良好的處理。首先，高職數(shù)學(xué)課程的編制和落實(shí)，并沒有完全將學(xué)生作為主導(dǎo)，傳統(tǒng)的教育手段應(yīng)用，仍然表現(xiàn)得非常明顯，倘若在今后沒有落實(shí)有效的改進(jìn)手段，勢必會造成較大的隱患。其次，高職數(shù)學(xué)課程的教育工作發(fā)展，將會遭遇到很多的挑戰(zhàn)，既要對自身的優(yōu)秀教育成果良好的保留，又要在教育工作的可靠性、可行性方面大幅度的提升，這樣才能促使國家人才培育，和高職教育成就得到良好的提升。

二、信息化教育的優(yōu)勢分析

對于高職數(shù)學(xué)課程而言，傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，并沒有辦法完全得到預(yù)期效果，反而是展現(xiàn)出了很大的不足，想要在未來的教育成績上更好的提升，建議對信息化教育開展良好的應(yīng)用。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為信息化教育的優(yōu)勢，重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高職數(shù)學(xué)課程的信息化教學(xué)投入，能夠?qū)W(xué)生的興趣開展良好的培養(yǎng)，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在各項(xiàng)教育工作的安排和部署上，不斷的提高綜合成績，減少不必要的問題出現(xiàn)，為將來的教育工作改進(jìn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，信息化教育的運(yùn)用，還可以促使數(shù)學(xué)知識的展現(xiàn)，按照多元化的模式來完成，這樣就能夠在教育工作的實(shí)踐過程中，不斷的取得推陳出新效果，在教育工作的進(jìn)行中，可以在未來獲得更好的發(fā)展成績。

三、信息化教育在高職數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用對策

（一）循序漸進(jìn)的開展信息化教育

從客觀的角度來分析，信息化教育的開展，的確能夠取得較好的效果，但是想要在今后的教育工作中不斷的取得更好的成績，建議按照循序漸進(jìn)的模式來完成。首先，信息化教育的落實(shí)，容易給學(xué)生造成突兀感覺，而且貿(mào)然的開展新型教育手段的應(yīng)用，需要在高職數(shù)學(xué)課程方面獲得良好的過渡，否則很容易在教育工作的內(nèi)容上，表現(xiàn)出較大的缺失和不足，這非常不利于教育的綜合改進(jìn)，由此造成的一些不利影響也是非常突出的，應(yīng)堅(jiān)持在教育的綜合效用上獲得良好的鞏固。其次，信息化教育的實(shí)施，需要結(jié)合高職數(shù)學(xué)課程的需求轉(zhuǎn)變，不斷的做出良好的改善，不可能完全固步自封的開展，這樣很容易導(dǎo)致教育工作表現(xiàn)為失敗的現(xiàn)象。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的信息化知識水平

從高職數(shù)學(xué)課程的角度來看，不僅在教學(xué)難度上較高，同時(shí)受到的影響因素也是比較多的，想要在今后的教育成績上，更好的鞏固自身的成績，減少缺失和漏洞，建議在信息化教育的運(yùn)用過程中，有效加強(qiáng)學(xué)生的信息化知識水平，從而能夠確保每一項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)，都可以獲得足夠的依據(jù)。

（三）完善信息化教育方案

對于高職數(shù)學(xué)課程來講，信息化教學(xué)的有效落實(shí)，在很大程度上提高了教育的綜合價(jià)值，同時(shí)能夠讓高職數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加便捷。考慮到將來的教育工作開展還有很多的挑戰(zhàn)，應(yīng)堅(jiān)持在信息化教育方案上，取得良好的完善效果，這樣才能對將來的教育成就提升，做出更加卓越的貢獻(xiàn)。第一，信息化教育工作開展的初期階段，應(yīng)盡量的選用差異性的信息化手段，對高職數(shù)學(xué)課程的問題做出解答，讓學(xué)生按照全新的思路來學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而能夠在知識的綜合掌握、運(yùn)用上，獲得更多的思維幫助。第二，信息化教育方案的完善過程中，要多多思考學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，從更多的角度來提高教育的不同理念實(shí)踐層次，要讓學(xué)生通過信息化教育，獲得更好的拓展。

總結(jié)

現(xiàn)階段的信息化教育工作，正逐步的被業(yè)界內(nèi)高度認(rèn)可，其對于高職數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生的幫助和推動作用是毋庸置疑的。日后，應(yīng)繼續(xù)在高職數(shù)學(xué)課程方面，不斷的完善教育體系，加強(qiáng)信息化教育的創(chuàng)新執(zhí)行。與此同時(shí)，在信息化教育的內(nèi)容上需要不斷的豐富，尤其是結(jié)合當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)來完成，這樣才能對未來的教育進(jìn)步，產(chǎn)生更多的支持與肯定。

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