健康教育干預(yù)在慢性胃炎患者護(hù)理中應(yīng)用效果及護(hù)理滿意度分析

白桂華

【摘要】目的：分析慢性胃炎病人護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育干預(yù)的具體方法以及應(yīng)用效果。方法：選取我們醫(yī)院所收診的慢性胃炎病人資料40例施行分析，所選40例慢性胃炎病人通過隨機(jī)法開展分組，其中20例慢性胃炎病人接受常規(guī)護(hù)理措施作為對照組，剩余20例慢性胃炎病人接受健康教育干預(yù)作為研究組，對比兩組慢性胃炎病人接受不同護(hù)理措施之后的護(hù)理效果。結(jié)果： 兩組慢性胃炎病人接受不同護(hù)理措施之后的護(hù)理滿意度對比差異明顯。結(jié)論 ：臨床中針對慢性胃炎病人，在其護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育干預(yù)效果理想，應(yīng)該給予大力的推廣與應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】慢性胃炎;健康教育;護(hù)理滿意度

【中圖分類號】R322.4+4

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-6851（2020）02-182-01

臨床常見的消化道疾病是慢性胃炎，指的是多項病因引起機(jī)體發(fā)生胃黏膜炎性病變，具有病因復(fù)雜、病情發(fā)展緩慢、病程長、難治愈與反復(fù)發(fā)作等特點，患者表現(xiàn)出反酸、灼熱感、上腹部疼痛與食欲不振等癥狀，誘導(dǎo)因素是作息不規(guī)律或飲食結(jié)構(gòu)異常等，病情加重可能影響生活質(zhì)量，因此治療時加強(qiáng)患者健康教育很重要，確保其充分掌握疾病誘因、控制手段與養(yǎng)成生活習(xí)慣的重要性，便于加速疾病康復(fù)進(jìn)程，具可行性。為了顯著提升慢性胃炎病人的臨床治療效果，使病人獲得及早的康復(fù)，需要為其提供全方位護(hù)理措施，在護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育干預(yù)，能夠保證慢性胃炎病人的生活質(zhì)量，使病人及早恢復(fù)健康[1]。本文選取我們醫(yī)院所收診的慢性胃炎病人資料40例施行分析，20例慢性胃炎病人接受常規(guī)護(hù)理措施作為對照組，剩余20例慢性胃炎病人接受健康教育干預(yù)作為研究組，對比兩組病人護(hù)理效果。

1?資料與方法

1.1?一般資料?選取2017年1月至2018年10月我們醫(yī)院所收診的慢性胃炎病人資料40例施行分析，所選40例慢性胃炎病人通過隨機(jī)法開展分組，其中20例慢性胃炎病人接受常規(guī)護(hù)理措施作為對照組，剩余20例慢性胃炎病人接受健康教育干預(yù)作為研究組;對照組慢性胃炎病人中男性10例，女性10例，最小年齡26歲，最大年齡70歲，平均45.32±3.55歲，體質(zhì)量最低45kg，最高80kg，平均62.47±4.77kg，病人中屬于初中學(xué)歷10例，屬于高中學(xué)歷6例，屬于大學(xué)或是大專學(xué)歷4例;研究組慢性胃炎病人中男性11例，女性9例，最小年齡27歲，最大年齡71歲，平均46.98±4.15歲，體質(zhì)量最低45kg，最高80kg，平均62.24±4.66kg，其中屬于初中學(xué)歷6例，屬于高中學(xué)歷9例，屬于大學(xué)或是大專學(xué)歷5例;兩組慢性胃炎病人全部排除精神障礙、認(rèn)知障礙、治療禁忌癥以及其他嚴(yán)重臟器疾病。

1.2?方法?給予對照組慢性胃炎病人常規(guī)護(hù)理措施，為病人提供生命體征監(jiān)測、飲食干預(yù)以及環(huán)境護(hù)理等。

給予研究組慢性胃炎病人健康教育干預(yù)：依照病人的實際情況調(diào)整健康教育工作，針對慢性胃炎病人的具體文化水平開展健康教育干預(yù)，確保健康教育語言病人能夠充分理解，為病人發(fā)放和慢性胃炎疾病有關(guān)的宣傳手冊;在病人住院期間，護(hù)理人員需要找到合適的機(jī)會為病人講解慢性胃炎疾病，使其掌握疾病出現(xiàn)的主要因素、治療作用和治療措施，使病人更加清楚自身疾病;護(hù)理人員需要告知病人平時生活中引發(fā)慢性胃炎疾病的主要因素，使病人對于慢性胃炎疾病防控能力獲得提升，由于慢性胃炎疾病存在反復(fù)發(fā)作和病情時間較長等特點，病人長期遭受疾病困擾，心理十分容易產(chǎn)生各類不良反應(yīng)，影響到臨床治療效果，同時會使慢性胃炎病人的護(hù)理依從性下降，所以心理護(hù)理屬于健康教育干預(yù)的主要組成部分，護(hù)理人員需要和病人保持良好的交流，使病人的不良情緒獲得緩解，保證病人保持樂觀的情緒接受治療與護(hù)理;慢性胃炎疾病的出現(xiàn)和病人的飲食關(guān)系密切，所以護(hù)理人員需要依照病人的具體情況為其制定飲食原則，告知病人保持低熱量以及高蛋白飲食，選取容易消化的食物，飲食原則保持清淡與少食多餐，確保營養(yǎng)均衡[2]。

1.3?評價標(biāo)準(zhǔn)?通過我院自制滿意度問卷記錄兩組慢性胃炎病人接受不同護(hù)理措施之后的護(hù)理滿意度情況，滿分10分，其中病人得分高于8分代表非常滿意，病人得分高于6分代表一般，病人得分低于6分代表不滿意[3]。

1.4?統(tǒng)計學(xué)方法?利用SPSS22.0統(tǒng)計學(xué)軟件計算同時處理本文所得相關(guān)數(shù)據(jù)，其中t值代表檢驗計量所得資料，卡方值表示檢驗計數(shù)所得資料，兩組之間的差異采取P值進(jìn)行計算，將P值看作判斷指標(biāo)，倘若所得P值小于0.05，表示各項臨床數(shù)據(jù)之間存在統(tǒng)計學(xué)意義，倘若所得P值超出0.05，代表各組之間比較不具備顯著差異。

2?結(jié)果

兩組慢性胃炎病人接受不同護(hù)理措施之后的護(hù)理滿意度對比差異明顯（P<0.05），見表1。

3?討論

慢性胃炎作為臨床常見慢性疾病，發(fā)病率非常高，關(guān)于慢性胃炎疾病的發(fā)病機(jī)制和病人的飲食習(xí)慣與生活習(xí)慣密切相關(guān)，如果慢性胃炎病人沒有獲得及時有效的治療，會發(fā)展為胃癌，慢性胃炎病人通常表現(xiàn)為反酸、胃痛以及惡心等癥狀，嚴(yán)重影響到病人的生活質(zhì)量，由于疾病反復(fù)無常會使病人的情緒受到受到影響，產(chǎn)生憂郁以及焦慮等情緒，所以臨床中針對慢性胃炎病人的護(hù)理原則為改善病人的生活質(zhì)量和不良情緒[4]。健康教育干預(yù)屬于一類新型護(hù)理措施，利用健康宣傳教育提升病人對于自身所患疾病的掌握程度，輔助飲食教育以及心理教育，使病人整體認(rèn)識自身疾病，保持積極樂觀的情緒接受治療[5]。根據(jù)本文的研究可見，20例慢性胃炎病人接受常規(guī)護(hù)理措施作為對照組，剩余20例慢性胃炎病人接受健康教育干預(yù)作為研究組，兩組慢性胃炎病人接受不同護(hù)理措施之后的護(hù)理滿意度對比差異明顯。

綜上所述，對于慢性胃炎病人護(hù)理工作中開展健康教育干預(yù)效果理想，能夠明顯提高慢性胃炎病人的護(hù)理滿意度，使病人的生活質(zhì)量獲得改善，具有臨床推廣價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]?田秀珍 ， 高麗芳 . 健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的效果分析 . 實用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志 ， 2017， 2（6）：37， 39.

[2]?郭小春 ， 夏瑜 ， 任敏 ， 等 . 健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床效果評價 . 世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘 ， 2017， 17（39）：202.

[3]?趙霞 ， 王新玲 . 健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床效果分析 . 大家健康旬刊 ， 2014（18）：260-261.

[4]?鄔國英，夏 云，鄭琴芬，等.健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床效果分析[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2011，49（2）：95-96.

[5]?王異平 . 健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床分析 . 臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志 ， 2014（4）：502.