地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園的可行性研究

摘 要：地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化中的一部分，在增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展以及傳承中華傳統(tǒng)文化方面起著重要的作用。本文進(jìn)行探討的內(nèi)容為地域性傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園的可行性條件以及如何在校園范圍內(nèi)更好地推廣地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化的開展。本文通過查找以往的文獻(xiàn)資料以及一系列調(diào)查研究來分析地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)入校園的可行性以及地域性傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入校園的重大意義。

關(guān)鍵詞：地域性；傳統(tǒng)武術(shù)文化；進(jìn)校園；可行性研究

地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化的應(yīng)用與推廣不僅強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，也塑造了學(xué)生的良好品性，同時(shí)也有利于校園的文化建設(shè)，推動(dòng)中國文化的發(fā)展。因此，本文所探討的地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園的可行性研究具有重要的價(jià)值。

一、地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化在校園進(jìn)行推廣的有利條件

1. 我國國家政策對地域性傳統(tǒng)文化的大力支持

新中國成立以后，我國受到外國多種體育文化運(yùn)動(dòng)的沖擊，使得我國地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化發(fā)展參差不齊。為了有效平衡外國運(yùn)動(dòng)對我國傳統(tǒng)體育文化的影響，我國政府制定了一系列的政策來鼓勵(lì)地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展。這些國家政策為地域性武術(shù)文化進(jìn)校園提供了重要的基礎(chǔ)，使得地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)入校園具有不容置疑的可行性。

2. 地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有塑造作用

地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化在校園應(yīng)用推廣的過程中不僅能使學(xué)生的身體得到鍛煉，也能陶冶性情，使學(xué)生更有耐力。因此，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，學(xué)校更容易選取地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化來進(jìn)行積極推廣。地域性傳統(tǒng)武術(shù)的推廣和普及限制條件較少，宣傳方式簡單方便，可以進(jìn)行集體活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛。

3. 地域性傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)過程較為簡單，對學(xué)生本身限制較少

地域性傳統(tǒng)武術(shù)除了具有豐厚的文化內(nèi)涵，能夠促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展之外，其本身簡單易學(xué)的特點(diǎn)也是它得以在校園進(jìn)行應(yīng)用與推廣的重要原因。地域性傳統(tǒng)武術(shù)的動(dòng)作柔緩有力，簡單易學(xué)，起到了良好的強(qiáng)身健體的效果。另外，地域性傳統(tǒng)武術(shù)對場地的要求較低，也不需要造價(jià)高昂的健身器材。這些特點(diǎn)都為地域性傳統(tǒng)武術(shù)在校園的應(yīng)用與推廣創(chuàng)造了條件。

二、研究地域性傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園可行性的方法和結(jié)論

1. 通過文獻(xiàn)資料來查找地域性武術(shù)文化進(jìn)校園的成功實(shí)例

地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化一般都有其自身的優(yōu)勢，比如河北省的拳類武術(shù)種類繁多，尤其是招式繁多的拳類武術(shù)，幾乎占據(jù)我國拳類武術(shù)種類的二分之一。這一條件為地域性傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入校園提供了重要的基礎(chǔ)。另外，河北省的一些武術(shù)已經(jīng)被國家評為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使河北武術(shù)文化擁有雄厚的群眾基礎(chǔ)以及優(yōu)良的發(fā)展?fàn)顩r。

2. 以學(xué)生為主要對象進(jìn)行各種形式的調(diào)查

問卷調(diào)查是考察調(diào)查對象意向的重要方式和方法，我們將地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園設(shè)計(jì)成幾個(gè)明確的問題，供大學(xué)生選擇，最終通過大量的數(shù)據(jù)來分析大家對地域性傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園可行性的傾向。為了使問卷調(diào)查具有足夠的可信度，要運(yùn)用重測法對其進(jìn)行信度檢驗(yàn)。

3. 組織進(jìn)行相關(guān)部門的訪談活動(dòng)

在研究地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園可行性的過程中，首先應(yīng)該了解與地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化相關(guān)的法律法規(guī)以及政府的相關(guān)政策。我們可以根據(jù)相關(guān)問題去咨詢有關(guān)部門。

三、增加地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園可行性的有效措施

1. 在校園內(nèi)加大對地域性傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度

體育選課之前，可以通過學(xué)校的公眾號平臺進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的推送，打破學(xué)生對地域性傳統(tǒng)武術(shù)的刻板印象，促進(jìn)學(xué)生對地域性傳統(tǒng)武術(shù)的了解。學(xué)校也可以采取路宣和開辦講座等方式進(jìn)行宣傳，著重從文化內(nèi)涵和健身功效等方面進(jìn)行宣傳。

2. 定期舉辦校園地域性傳統(tǒng)武術(shù)的相關(guān)活動(dòng)

舉辦活動(dòng)是推廣地域性傳統(tǒng)武術(shù)的重要方式，學(xué)校應(yīng)該利用開展地域性傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)增加與不同學(xué)院之間的交流和溝通，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的活力。學(xué)校也可以通過舉辦比賽來增加學(xué)生的凝聚力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化的興趣，促進(jìn)地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化在學(xué)校的大力推廣。宣傳也可以走出校園，通過與周邊學(xué)校合辦地域性傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)來增加友好交流，促進(jìn)本校地域性傳統(tǒng)武術(shù)的快速發(fā)展。

3. 提高校園地域性傳統(tǒng)武術(shù)課程教師的教學(xué)水平

地域性傳統(tǒng)武術(shù)的應(yīng)用與推廣對教師自身的教學(xué)水平提出了更高的要求，教師要想傳授給學(xué)生地域性傳統(tǒng)武術(shù)的相關(guān)知識，首先應(yīng)該進(jìn)行自我提升。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將終身學(xué)習(xí)作為教學(xué)生涯中對自我的基本要求。同時(shí)，在教學(xué)過程中注意保持良好的心態(tài)也是對教師的基本要求，教師應(yīng)該通過提升精神境界來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4. 針對不同層次的學(xué)生因材施教

地域性傳統(tǒng)武術(shù)作為中華文化的瑰寶，它充分發(fā)揚(yáng)了以人為本的精神，體現(xiàn)了為每一位學(xué)生謀發(fā)展的全新理念。地域性傳統(tǒng)武術(shù)在校園的應(yīng)用與推廣更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師在授課過程中認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)地域性傳統(tǒng)武術(shù)的方式和特點(diǎn)，因材施教。

四、地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化在校園應(yīng)用與推廣的價(jià)值

1 .有利于塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄

地域性傳統(tǒng)武術(shù)是一項(xiàng)將形體活動(dòng)與呼吸吐納結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)。地域性傳統(tǒng)武術(shù)柔和有力，在學(xué)習(xí)過程中能夠調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，改善大腦的循環(huán)，為循環(huán)系統(tǒng)補(bǔ)充足夠的血液，維持身體各部分的良好運(yùn)行。在地域性傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，二氧化碳的排放量和耗氧量會(huì)適度減少，可以減少呼吸的次數(shù)，加深呼吸的深度，從而提高肺部的呼吸功能。

2. 陶冶學(xué)生的性情

由于地域性傳統(tǒng)武術(shù)是通過呼吸吐納來進(jìn)行的輕緩的身體活動(dòng)，在這個(gè)過程中人的心理狀態(tài)會(huì)得到有效的放松。地域性傳統(tǒng)武術(shù)動(dòng)作緩慢有力，可促使校園學(xué)生在鍛煉的過程中戒驕戒躁，培養(yǎng)耐性，從而使校園學(xué)生的身心得到舒展，陶冶學(xué)生的性情。

3. 豐富和發(fā)展了中國傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)

在地域性傳統(tǒng)武術(shù)應(yīng)用與推廣的過程中，學(xué)生和教師會(huì)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)對傳統(tǒng)地域性傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行適度的創(chuàng)新，使之更好地融入現(xiàn)代社會(huì)。地域性傳統(tǒng)武術(shù)在高校的應(yīng)用與推廣不僅能對學(xué)生和校園產(chǎn)生積極的作用，對其自身的豐富和發(fā)展也創(chuàng)造了有利的條件。

地域性傳統(tǒng)武術(shù)作為民族傳統(tǒng)的體育健身項(xiàng)目，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也已經(jīng)普遍受到校園學(xué)生的喜愛，無論在自身的特點(diǎn)方面還是政府支持方面都有著切實(shí)的可行性。但傳統(tǒng)的校園武術(shù)課程開展也存在著一些問題，對地域性傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)校園形成一定的阻礙，因此，校園應(yīng)該在應(yīng)用與推廣地域性傳統(tǒng)武術(shù)的過程中加大對地域性傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度，為地域性傳統(tǒng)武術(shù)在校園的發(fā)展塑造有利條件。

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基金項(xiàng)目：本文系南昌師范高等?？茖W(xué)校2015年校級重點(diǎn)課題（課題編號：NSZD-2015-3）階段成果。

作者簡介：涂文?。?987— ），湖北黃石人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)、體育訓(xùn)練。