初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性探討

肖鵬

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)模式要改革創(chuàng)新，就必須提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。本文對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué) 有效性

隨著新課改的實(shí)施，初中英語(yǔ)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上需要改進(jìn)創(chuàng)新。適當(dāng)改變教學(xué)方法和教學(xué)理念，這樣才可以提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的影響因素

（一）教學(xué)考核評(píng)價(jià)

對(duì)大多數(shù)初中生而言，正確的教學(xué)評(píng)價(jià)考核，可以增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，有些教師對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)考核時(shí)，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)這種評(píng)價(jià)考核方式是相對(duì)片面的，并沒(méi)有考慮到學(xué)生全面發(fā)展，如學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、專業(yè)素質(zhì)及英語(yǔ)素養(yǎng)等。這種形式單一的評(píng)價(jià)考核方式容易使學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的情況，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生而言，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易導(dǎo)致心理出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，不僅降低學(xué)習(xí)效率，且影響自身的全面發(fā)展。因此，作為初中英語(yǔ)教師，想要提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系。

（二）教學(xué)思想

傳統(tǒng)的教學(xué)思想核心內(nèi)容是應(yīng)試教育，只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，不注意學(xué)生的實(shí)際需要。教師在教學(xué)中受到這種教學(xué)思想的影響，不能正確掌握教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生枯燥無(wú)聊的感覺(jué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量不能得到有效提升。素質(zhì)教育的出現(xiàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，反復(fù)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，高度重視學(xué)生各方面發(fā)展的具體情況，降低學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，保證教學(xué)效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容

想要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)內(nèi)容是重要影響因素之一。教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)效果。盡管當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)得到較快的發(fā)展，但教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏多樣性，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏科，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為初中英語(yǔ)教師，必須要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活。如果教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際情況，不能脫離實(shí)際；創(chuàng)建合適的教學(xué)情境。大多數(shù)初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)遇到語(yǔ)法和句型的難題。教師在教學(xué)中，應(yīng)將教材上的情境在現(xiàn)實(shí)中還原，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，這樣有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平；利用多媒體技術(shù)。作為初中英語(yǔ)教師，在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的方式，將抽象性的教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)地表現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶，還可以營(yíng)造良好的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)方式

我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式是相對(duì)單一的，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)著主體地位，以灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的狀態(tài)，不能積極主動(dòng)思考探究問(wèn)題。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要是依賴板書(shū)向?qū)W生傳授知識(shí)，但板書(shū)的內(nèi)容不能復(fù)制，如果學(xué)生在課堂上不能及時(shí)記下這些知識(shí)，學(xué)生就容易忽略某些重要的知識(shí)點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。受素質(zhì)教學(xué)思想的影響，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的單一式會(huì)變?yōu)槎鄻踊?，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須要適當(dāng)改變教學(xué)方式，才可以確保教學(xué)效果。

二、提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法

（一）加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流合作

想要提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。作為教師，想要促進(jìn)師生之間的交流合作，需要從三個(gè)方面入手。第一，改變自身的形象，盡量避免嚴(yán)肅的現(xiàn)象出現(xiàn)在課堂上。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，之所以有些學(xué)生不愿意和教師之間進(jìn)行溝通，主要原因在于教師給學(xué)生一種威嚴(yán)的感覺(jué)，讓他們不敢靠近。在這種情況下，教師需要改變以往的形象，塑造和藹可親的形象，這樣有助于拉近學(xué)生和教師之間的距離。第二，改變教學(xué)方式。作為一名合格的初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)中盡量用肯定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，比如：OK、Very good、Wonderl、Amazing等，在很大程度上，有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師也可以用富有激情的演講技巧感染學(xué)生，即便遇到英語(yǔ)難題時(shí)，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提出解決方法，這樣可以鍛煉學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難的能力。第三，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些有教學(xué)意義的實(shí)踐活動(dòng)。如根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，由教師組織學(xué)生以小組為單位，成立課外興趣小組。小組可以選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論，將討論結(jié)果與其他學(xué)生、教師進(jìn)行分享，共同討論。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，有助于加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流。

（二）合理運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較之下，多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)較為明顯。不僅將圖形、文字和聲音有效結(jié)合在一起，而且有豐富的教學(xué)資源，節(jié)省時(shí)間和人力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從搜索引擎上尋找一些相關(guān)的教學(xué)資源，通過(guò)投影儀向?qū)W生播放圖片或者視頻，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如教師在課堂上播放《歌舞青春》《侏羅紀(jì)公園》以及《泰坦尼克號(hào)》等英文電影的時(shí)候，可以促使學(xué)生在精彩的電影中，感受到英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，教師專業(yè)素質(zhì)的高低與教學(xué)質(zhì)量之間的聯(lián)系密切。對(duì)于初中學(xué)校而言，必須要采取正確的方式，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。其一，定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校可以定期從校外聘請(qǐng)著名的英語(yǔ)專家對(duì)本校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)教師之間的交流合作，吸收別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。其二，建立考核制度。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師在某階段的教學(xué)質(zhì)量，做出適當(dāng)?shù)目己?。?duì)于教學(xué)質(zhì)量好的教師，可以做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增加自豪感和自信心，激勵(lì)他們不斷提高教學(xué)效率。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量一般的教師，可以組織他們進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。

（四）改變教學(xué)方式

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是主要部分，教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主要操作者。靈活運(yùn)用教學(xué)方式，可以提高課堂教學(xué)的有效性。首先，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，注重學(xué)生合作思維和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。其次，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，或者增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，這樣有助于提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和提升英語(yǔ)思維水平。

（五）科學(xué)合理地制定教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，主要在于考驗(yàn)學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)的實(shí)際情況，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力得到提高?，F(xiàn)如今，我國(guó)許多初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，只是注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不重視學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣不利于學(xué)生全面發(fā)展，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。想要改變這種情況，必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，采用不同的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]卓秀飛.初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略的探微[J].考試與評(píng)價(jià)，2014（06）.

[2]王香.提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索[J].學(xué)周刊，2014（23）.

[3]陳麗亞.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2010（35）.

（作者單位：江西省貴溪市教師進(jìn)修學(xué)校）

責(zé)任編輯：鄧 鈺