淺談中職班主任班級管理的技巧

劉鈺寧

摘要：魏書生說“管理師集體的骨架”。而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，也是學校和學生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。有良好的管理，事情就有頭有序，班集體就會團結(jié)、積極、上進。班級的管理工作作為學校教育工作的最前沿，必須適應新形勢的要求。那么，作為中職班主任，如何做好班級管理工作呢？

關(guān)鍵詞：中職；班主任；管理技巧

一、做好班主任的本職工作

班主任是班級的領(lǐng)導；是學生健康成長的引路人；是學校領(lǐng)導的重要助手和骨干力量；也是聯(lián)系班級任課教師的紐帶；又是溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。所以作為中職班主任，一定要熱情高漲、認真負責。社會的發(fā)展，尤其是科技的發(fā)展拓寬了人們的眼界，加快了信息交流，但部分學生認識能力較低，社會閱歷較淺、辨別是非的能力差，思想很容易受到社會上消極因素的不良影響。這就要求班主任要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，更多地接觸學生、了解學生、關(guān)心學生和熱愛學生。

二、班主任要起表率作用

班主任對班集體的發(fā)展和成長有著深刻的影響，所以，班主任要以身作則，為人師表，以榜樣的力量去教育感染學生。加里寧說過：“善于窺視教師優(yōu)點和缺點的孩子眼睛，在不斷地盯視著他”，“德高為師，身正為范”，因此，班主任要發(fā)揚集體協(xié)作精神，熱愛學生，關(guān)心照顧學生，做學生的知心朋友。日常言談舉止，衣著打扮等各方面都要保持教師的良好形象，嚴于律已，以細膩而真摯的情感去感染學生。言傳身教，學生就會在班主任的正確引導下，形成一個具有良好班風的班集體。

三、要形成正確輿論，制定班規(guī)，樹立良好班風，落實每月德育操行評分細則的執(zhí)行，進一步完善班級規(guī)章制度建設(shè)

國有國法，班有班規(guī)，制定、完善班規(guī)，使班級有規(guī)矩可遵循，讓學生明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大自由的權(quán)利。要求每個班干部都各司其職，如考勤員負責班級考勤；學習委員負責同學們作業(yè)的完成情況和學習情況；團支書負責團支部活動及輔助班長完成班級的各項任務；勞動委員負責班級衛(wèi)生情況……每位班干部每周都要對自己的工作進行總結(jié)并上交班長匯總，然后向班主任匯報。班級每個月都要根據(jù)德育考核評選出三名文明之星并給與獎勵。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的班集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干部的工作能力和模范帶頭作用。首先要求班級各部門之間的職責必須清晰化，完善制度，并嚴格的按照制度執(zhí)行，才能全面開展具體而合理的分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實；其次學校和班級的各項活動，都要指導和輔導班干部參加，大膽放手，發(fā)揮他們的骨干作用，一旦發(fā)現(xiàn)班干部的工作有成效，及時加以肯定表揚，提高他們在學生中的威信，長此以往，一個團結(jié)向上的班委會便會形成，一個良好的班集體就會發(fā)揮它巨大的作用。但也要注意，班主任堅決不能助長班干部搞特殊化，比如班干部犯了錯誤，必須受到更加嚴厲的批評，當然班主任要注意講究批評的藝術(shù)，做好善后工作，使班干部發(fā)揮自己應有的作用。

五、狠抓常規(guī)

作為中職班主任，我們應該力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣，早操出勤、班級衛(wèi)生、課堂紀律、宿舍內(nèi)務清潔、禁止吸煙、班級晚自習等，這些都是班主任常規(guī)管理的重點，所以應利用班會等時間鼓勵每一個同學約束自己改掉壞習慣，做好每一天，形成優(yōu)秀的學習、生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。

六、開展形式多樣的教育活動

班集體是全班同學共同參加活動中逐步形成的，也只有在共同的集體生活中才能體現(xiàn)出集體精神。所以，班主任一定要適時地組織形式多樣的班級活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使他們養(yǎng)成愛好研究和獨立思考的習慣。如思想、法制教育，文藝體育，興趣小組等，特別是鼓勵激發(fā)學生積極參加主題班會，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們有自我表現(xiàn)施展才能的機會。學生通過各種活動，自信心、榮譽感、集體觀念增強了，一個文明先進的班集體就會脫穎而出。

七、做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作

正確的對待后進生，關(guān)心熱愛后進生，以真誠的愛生之情去激起后進生情感的浪花。喚起他們的自信心，上進心，這是班主任的一項重要而艱巨的工作，不能兩眼只盯著后進生的短處，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮他們的才能和特長。依靠和發(fā)揮集體的力量，不是歧視，嘲諷，訓斥他們，而是關(guān)懷，信任，幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的進步，要及時鼓勵和表揚，消除他們的自卑感、壓抑感和消極情緒，增強他們的自信心、榮譽感，以愛的雨露洗滌他們精神的污獨，使他們提高認識，奮發(fā)圖強。

班主任要以偉大的師愛、頑強的毅力，耐心細致地工作，反復抓，抓反復，一抓到底，常抓不懈，通過個別談心、家訪或家長座談會、集體活動等多種形式加以誘導，對后進生進行教育轉(zhuǎn)化。

八、民主管理班費

班費管理是班主任管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，不可輕視。班費的開支是每位學生非常關(guān)注的熱點問題，所以，如何利用好班費很重要。作為班主任，不能把班費任意開支，應征求同學意見，他們同意后方可動用，并及時公布開支情況。這樣既可取消學生的懷疑，又增進了師生友誼。

九、加強和家長的聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。

此外，班主任還要做好學生青春期教育工作，使學生順利、健康地度過青春期，同時做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合，利用社會各方面的積極因素對學生進行教育，防止、抑制各種消極因素對學生的不良影響，使班級形成一個團結(jié)向上的集體。

參考文獻：

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