初中“實(shí)驗(yàn)班”教育敘事

衛(wèi)浩 闞曉玲

【內(nèi)容摘要】在許多學(xué)生眼里，語文課索然無味，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。語文教學(xué)處于尷尬的地步，如何改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為，“活動(dòng)式”教學(xué)是個(gè)可行的方式。

【關(guān)鍵詞】興趣? 學(xué)生活動(dòng)? 參與

2009年，我跨年級(jí)帶了初一和初二兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，至今已經(jīng)三屆。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基本狀況是中上等的學(xué)生多，優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生少。五十人一個(gè)班中，語文功底很好的同學(xué)有四、五位;中上等的同學(xué)大多比較聽話，但是閱讀面不廣，作文中規(guī)中矩，學(xué)習(xí)興趣不濃厚;也有四、五位孩子惰性很大，連基礎(chǔ)知識(shí)的背誦都不情愿;語文功底極弱的孩子也會(huì)有一、兩位。在這些孩子的眼里，語文就是“雞肋”，食之無味，棄之不舍。

對(duì)于后面兩類孩子，我每天讓他們到辦公室來一趟，或背誦，或默寫，或檢查筆記，或聊天。推一把，走一步。時(shí)間長(zhǎng)了，感覺很累，收效微弱。于是我把“推一把，走一步”的任務(wù)分給了“小老師”（學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的孩子），建立“語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組”，將班級(jí)分成八個(gè)組，作業(yè)、背誦、單元測(cè)試都進(jìn)行組與組之間的評(píng)比以及組內(nèi)的評(píng)比，表現(xiàn)弱的同學(xué)暫時(shí)作為小學(xué)徒要虛心向老師請(qǐng)教以期提高，表現(xiàn)好的同學(xué)要細(xì)心、耐心的指導(dǎo)小學(xué)徒，每學(xué)期班級(jí)評(píng)選出八位優(yōu)秀指導(dǎo)小老師，這樣對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)也有促進(jìn)作用，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

中等的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)班是中流砥柱，他們的表現(xiàn)直接決定著實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)質(zhì)量。他們基礎(chǔ)一般，得過且過，沒有明確的方向，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這些情況，初中語文教研組老師多次開會(huì)，一起商量對(duì)策，大家一致認(rèn)為：必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要想激發(fā)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的興趣，必須多開展活動(dòng)，以活動(dòng)來激趣。

一、常規(guī)活動(dòng)

1.語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組

這個(gè)活動(dòng)在前面已有敘述，它能綜合提高整個(gè)班級(jí)每一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，也許某些同學(xué)不在乎大人對(duì)他的看法，但是身在這個(gè)小集體中，他們會(huì)在乎周圍同學(xué)的看法，在這個(gè)年齡段的學(xué)生都好面子，自尊心強(qiáng)。不管是個(gè)人還是整個(gè)組以至整個(gè)班級(jí)，他們都會(huì)為面子而團(tuán)結(jié)，為面子而戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)也是激發(fā)興趣的一個(gè)重要因素。

2.趣味角

在班級(jí)后面，黑板的一角，有個(gè)固定區(qū)域，每天都有新的內(nèi)容在里面，像源頭活水一樣潛移默化的感染了同學(xué)們。這個(gè)活動(dòng)是：按照學(xué)號(hào)，每天有一位同學(xué)更換里面的內(nèi)容，內(nèi)容包括：名人名言，名句，詩歌，趣味故事，謎語，書法等等，每個(gè)周五時(shí)評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3.課前準(zhǔn)備

一般來講包括課前三分鐘領(lǐng)讀，班級(jí)齊讀，有時(shí)課代表會(huì)開展一些活動(dòng)，如古詩默寫比賽、名人簡(jiǎn)介、講故事，美文誦讀，詩歌背誦，新聞點(diǎn)評(píng)等等。

語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組旨在競(jìng)爭(zhēng)，趣味角和課前準(zhǔn)備旨在積累和氛圍渲染。

二、不結(jié)合課文的活動(dòng)

1.“一分鐘”活動(dòng)

這是班級(jí)開展最頻繁的活動(dòng)，時(shí)間放在一節(jié)語文課的后五分鐘里，活動(dòng)內(nèi)容包括：一分鐘背誦（背誦內(nèi)容從生課文中選，或者是熟課文平時(shí)沒要求背的，一分鐘內(nèi)誰先背完誰舉手）;一分鐘抄寫（給定名篇段落，請(qǐng)寫得最多，又沒有連筆，很清晰，那么誰就是勝者）;一分鐘默寫與一分鐘抄寫相同;一分鐘即興演講（給定一個(gè)主題或者設(shè)置某個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)出來。語言追求優(yōu)雅，內(nèi)容力求豐富）等等?；顒?dòng)評(píng)選出“一分鐘活動(dòng)能手”，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們很喜歡，每次開展的時(shí)候熱情高漲，也能提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。

2.自選詩文朗誦評(píng)比

朗誦的主題提前告知同學(xué)們，讓他們提前自己準(zhǔn)備內(nèi)容，時(shí)間控制在三分鐘內(nèi)，朗誦時(shí)可以配樂，可以找“高手”助陣，力求脫稿。比賽現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出示在大屏幕上，再從班級(jí)中選出八位普通話較好的同學(xué)坐在各排的第一位打分，小評(píng)委也可以參加競(jìng)爭(zhēng)。打分時(shí)去掉最低和最高分，計(jì)算出平均分。

普通話比賽的內(nèi)容和此相同。

3.班級(jí)漢字聽寫比賽

生活即是語文，我常觀察外面的廣告或宣傳標(biāo)語，然后將我不認(rèn)同的地方和同學(xué)們一起分享。

4.趣味知識(shí)競(jìng)賽

趣味知識(shí)的內(nèi)容一般是文化常識(shí)，當(dāng)然也可創(chuàng)新，每周有兩位負(fù)責(zé)人員出題，展示在PPT上。形式有個(gè)人必答題，小組必答題，風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題，附加題。其他同學(xué)以小組為單位競(jìng)賽，答對(duì)一題得十分，最后看累計(jì)的分?jǐn)?shù)。

5.成語接龍

成語接龍的形式是多樣的，成語接龍、成語填空、幫成語找朋友、動(dòng)物巧進(jìn)成語籠、填成語猜謎語、成語之最等等。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)需將成語寫上黑板，既要說得對(duì)，也要寫得對(duì)。形式和趣味知識(shí)競(jìng)賽相似。

不結(jié)合課文的活動(dòng)，大多我都采取競(jìng)爭(zhēng)的形式，競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者我會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品來提升學(xué)生們的積極性。

三、結(jié)合課文的活動(dòng)

我們?cè)诔酝附滩暮蛯W(xué)情的基礎(chǔ)上，針對(duì)每一篇不同的文章，巧妙的設(shè)計(jì)和安排語文聽、說、讀、寫訓(xùn)練，力爭(zhēng)最大限度的讓學(xué)生參與活動(dòng)。

結(jié)合其他社會(huì)活動(dòng)布置作文，當(dāng)孩子們有話可說了，他們就會(huì)有興趣。

興趣是最好的老師，十多年的班主任經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷使我更多的站在孩子們的立場(chǎng)去考慮問題，快樂學(xué)習(xí)不能只作為口號(hào)喊出來，作為語文教師，要善于從語文中找到“快樂”的支點(diǎn)。我認(rèn)為，這個(gè)支點(diǎn)就是活動(dòng)?！盎顒?dòng)激趣”是現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的一種方式之一。