新課改下高中化學學困生的原因與轉(zhuǎn)化

賀貴偉

摘要：高中化學是一門非常重要的學科，學好高中化學，可以幫助學生獲得更多的化學知識，還能夠培養(yǎng)學生的化學思維，使其學會從更為科學的教學去看待生活現(xiàn)象，解決相關(guān)問題。鑒于此，本文主要針對新課改下高中化學學困生的原因及轉(zhuǎn)化進行相關(guān)淺析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學；學困生；原因；轉(zhuǎn)化

前言：

近年來，國家對學生綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效提升給予了更高的關(guān)注。在高中化學學習的過程當中，其中還是存在很多問題，例如：學困生，影響教學質(zhì)量的整體提升。為此，相關(guān)人員需要對其給予足夠的重視，結(jié)合學生的實際學習情況，采取更多有效的策略，進一步解決相關(guān)問題。

1造成高中化學學困生現(xiàn)象的主要原因

1.1教師的教學理念過于守舊

在新課改的環(huán)境背景下，教學的內(nèi)容應該更加偏向于對學生素養(yǎng)和能力的提升，然而，在實際教學過程當中，很多教師仍然沒有對教育方法進行創(chuàng)新和優(yōu)化，更多都是通過理論灌輸這種方式進行教學，使得學生失去學習化學的興趣，也很難積極地參與到課堂教學過程中來，從而無法實現(xiàn)有效的教學和學習。

1.2師生互動比較少

師生之間的有效互動是可以提升學生學習興趣的，但是在實際的教學過程中，很多教師為了保證課堂教學節(jié)奏的穩(wěn)定，在學習的過程當中很少進行提問，這樣學生就只能被動的接受知識，無法對其進行深入的思考。長此以往，學生就會造成大量知識疑問的積累，無法進行系統(tǒng)的串聯(lián)，這對于學生后期的學習是沒有多大意義的。

1.3學生個體

多因素的影響，不同的高中生在學習的過程中在學習的效果上顯示出較大的差距，很多學生還沒有形成較高的化學素養(yǎng)和化學理解能力。如果教師不能夠?qū)Χ喾N方法進行探討和優(yōu)化，那么學生在學習的過程當中就更不會注重對各方面能力的提升和鍛煉，這樣就更難掌握相關(guān)化學知識。

2新課改下高中化學學困生的原因轉(zhuǎn)化

2.1優(yōu)化教學方法和教學模式

教師應該意識到新的教學理念對于教學的重要地位和作用，教師就應該在教育中強化學生的主體地位，能夠多給學生更多的機會去進行互動和思考，只有這樣才能夠充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，例如：在學習化學物質(zhì)分類這一章節(jié)的相關(guān)知識時，教師可以將學生劃分為多個小組，讓學生在小組內(nèi)進行探究，通過這種教學方法，學生能夠就相關(guān)問題進行更好的思考和解決。通過這種競爭性的研究，學生也愿意參與到實際的相關(guān)問題的研究和學習中來，激發(fā)學生學習熱情和學習的主動性，有助于實現(xiàn)更好的學習效果。

2.2幫助學生構(gòu)建思維導圖

學生在學習過程當中遇到困難主要是因為其還沒有形成有效的化學思維，并沒有實現(xiàn)對相關(guān)知識的系統(tǒng)化構(gòu)建，為此，針對于這一情況，教師在教學的過程中就應該加以指導。思維導圖主要是通過將一些關(guān)鍵詞進行串聯(lián)，借助信息框架幫助學生對于相關(guān)知識進行更為系統(tǒng)和富有邏輯的掌握。要想有效的應用這一教學方法，那么教師在授課之前就應該把握好教材中的相關(guān)內(nèi)容，找準構(gòu)建思維導圖的關(guān)鍵詞，把握教學內(nèi)容的側(cè)重點，并結(jié)合實際的教學情況需要，引導學生去進行思維導圖的有效構(gòu)建。例如：在學習化學元素的過程當中，教師就可以運用此方法去幫助學生對“元素”、“原子”、“離子”和“分子”的這些關(guān)鍵詞進行系統(tǒng)性和規(guī)律性的掌握，這種串聯(lián)可以幫助學生更好地掌握相關(guān)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和演變進程，實現(xiàn)更好的教學效果。

2.3強化對情景教學法的應用

在高中化學教學過程當中，其中涉及很多化學知識，受于教學資源有限等諸多因素的影響，學生不能夠親身實踐許多個實驗過程，這樣在學習的過程中，就很難實現(xiàn)對相關(guān)知識和現(xiàn)象的具體把握和準確認知，在學習的過程中，對理論知識表達就不夠自信和過于朦朧。為此，針對這種情況，教師可以運用多媒體技術(shù)，通過幻燈片和課件播放，讓學生看到這些動態(tài)的變化和實驗過程，從而實現(xiàn)更好的生活和實踐以及相關(guān)理論知識之間的有效結(jié)合，幫助學生加深對知識的理解和記憶。例如：在學習利用高錳酸鉀制氧氣的過程當中，教師就可以將相關(guān)的知識相關(guān)的實驗過程，通過幻燈片進行放映。通過直接的實驗來進行講解，通過這些實驗圖像視頻的播放能夠進一步地實現(xiàn)將抽象的知識進行具體化形象化展現(xiàn)在學生們面前的目標，實現(xiàn)對學生空間想象能力以及思維邏輯能力的有效構(gòu)建，在這樣的基礎(chǔ)上，學生也能夠?qū)ο嚓P(guān)的化學知識原理有一個更為全面的把握，實現(xiàn)對相關(guān)知識的更為精準的記憶和把握。

結(jié)語：

綜上所述，高中化學是一門非常重要的學科，我們需要對其給予足夠重視，針對于學困生在化學中遇到的困難，我們需要找到導致這些問題的實質(zhì)性因素，并采取合理的方式去對教學方法和教學模式以及教學資源給予完善和優(yōu)化，繼而實現(xiàn)對學生思維能力和學習能力的有效培養(yǎng)，為其在以后的學習和生活中打下更為堅實的基礎(chǔ)。

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