新課標(biāo)下高中英語課堂活動觀轉(zhuǎn)變及實(shí)施方案

任沖

摘要：隨著新課程改革推進(jìn)和新課標(biāo)的確立，傳統(tǒng)課堂活動觀和教學(xué)模式弊端日益凸顯，顯然已經(jīng)無法與日益變化和發(fā)展的教育教學(xué)相適應(yīng)，也不能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。因此實(shí)現(xiàn)高中英語課堂活動觀轉(zhuǎn)變及實(shí)施顯得尤為重要。本文首先分析新課標(biāo)下的高中英語課堂活動觀的轉(zhuǎn)變，其次從建立良好師生關(guān)系、組織開展小組合作兩方面出發(fā)，分析和探究新課標(biāo)下高中英語課堂活動觀實(shí)施的方案。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；課堂活動觀；實(shí)施方案

新課標(biāo)下強(qiáng)調(diào)以教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識觀和課程觀為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。而要實(shí)現(xiàn)高中英語課堂活動觀的轉(zhuǎn)變，高中英語教師首先必須要傳統(tǒng)教學(xué)觀念和課堂角色的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)習(xí)效率。下面，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對新課標(biāo)下的高中英語課堂活動觀轉(zhuǎn)變及實(shí)施方案展開具體的研究與論述。

一、新課標(biāo)下的高中英語課堂活動觀轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，教師只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠快速接受、記憶和掌握知識，而學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和深入探究的過程完全變成了被動接受記憶的過程，這種情況往往使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣和熱情，使得課堂教學(xué)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。而新課標(biāo)下高中英語教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變更加注重以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面、個(gè)性化、多元化發(fā)展，并努力實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，由過去的主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、學(xué)會合作，讓更多地學(xué)生參與到課堂活動其中，變得更加多姿多彩，實(shí)現(xiàn)課堂理論與實(shí)踐教學(xué)的緊密聯(lián)系、單一課堂向多樣活力課堂的轉(zhuǎn)變。

二、新課標(biāo)下的高中英語課堂活動觀實(shí)施方案

1、建立良好師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍

新課標(biāo)下高中英語課堂活動觀的轉(zhuǎn)變首先要通過教師角色的轉(zhuǎn)變來實(shí)現(xiàn)。因此，高中英語教師要摒棄傳統(tǒng)“高高在上”的教學(xué)觀念，做課堂活動和學(xué)生的引導(dǎo)者，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動和交流并認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，縮小師生距離。此外教師也要做到公平公正，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí)多給予差生關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。從而有效提高學(xué)生的課堂參與度，營造和諧的高中英語課堂教學(xué)氛圍。

在教育教學(xué)的途徑上要做到推陳出新；其次，教師要從教材出發(fā)，將教材研究透徹以對課本內(nèi)容有深刻的理解，課程的講解都要緊扣教材內(nèi)容；再次，教師要時(shí)常補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，著重提升自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能解答學(xué)生的疑惑讓學(xué)生學(xué)到知識。最后，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，通過拓展政治有關(guān)的數(shù)據(jù)和趣味知識使課堂更有活力。

例如，在教授《English around the world》這一課時(shí)，為了與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍，筆者在課堂教學(xué)過程中，與學(xué)生們展開了一些列的互動，如情景對話、趣味游戲、師生問答等活動。在開展活動的同時(shí)，筆者將教學(xué)內(nèi)容有效融入在活動中，讓學(xué)生們不知不覺間掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，在高中英語教學(xué)中，筆者通過建立良好的師生關(guān)系，有效為學(xué)生營造了和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，落實(shí)了新課標(biāo)理念下的高中英語課堂活動觀。

2、組織開展小組合作，突出學(xué)生主體地位

課堂活動觀的轉(zhuǎn)變和實(shí)施還體現(xiàn)學(xué)生在英語課堂中地位的體現(xiàn)，只有突出學(xué)生主體地位，才能落實(shí)新課標(biāo)下的課堂活動觀。因此，高中英語教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，即組織開展小組合作，將全體學(xué)生分為4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，隨后向?qū)W生發(fā)布探究任務(wù)或者提出問題，讓他們在小組之間進(jìn)行溝通和討論，尋找不同的解決策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流，推進(jìn)英語課堂教學(xué)活動的進(jìn)行，落實(shí)課堂活動觀的轉(zhuǎn)變。

例如，在教授《The Olympic Games》時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)配合能力，發(fā)展學(xué)生綜合思維能力，筆者上課后將學(xué)生們進(jìn)行了分組，將全班學(xué)生分為了以6人一小組的形式，為了確保學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的效率，筆者根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行劃分，使每一組都有一位學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，引導(dǎo)小組成員高效完成任務(wù)，待分完小組后，筆者對學(xué)生們下發(fā)了幾個(gè)任務(wù)，任務(wù)如下：根據(jù)課文內(nèi)容了解奧運(yùn)會的發(fā)展歷史，并列舉幾名著名的運(yùn)動員。奧運(yùn)會了解奧運(yùn)會人類和各個(gè)國家的影響。任務(wù)下發(fā)后，小組內(nèi)的成員立即開展討論，每為學(xué)生都積極發(fā)表自身的看法和建議，一段時(shí)間后，學(xué)生們得出結(jié)論。這樣，在高中英語教學(xué)中，筆者通過組織開展小組合作，有效突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，落實(shí)了課堂活動觀的轉(zhuǎn)變。

總而言之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，課堂活動觀的轉(zhuǎn)變對學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的影響。因此，在新課標(biāo)下，高中英語教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂活動觀，并通過建立良好師生關(guān)系、組織開展小組合作等途徑實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下高中英語課堂活動觀的實(shí)施，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，提高高中英語課堂教學(xué)效率，最終促進(jìn)學(xué)生英語知識的提升和能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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