淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀與模式創(chuàng)新

劉瀛

摘要：隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多的高端儀器設(shè)備也逐漸的投入高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，這給進(jìn)一步推動(dòng)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理力度，提升實(shí)驗(yàn)室的效益，使其高效、規(guī)范的運(yùn)行，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要重視的問題。本文簡述了實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀，并討論了其管理模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；現(xiàn)狀；模式創(chuàng)新

一、實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.1 管理觀念落后

國內(nèi)的高等教育中往往偏重于理論教學(xué)，而在一定程度上忽視了實(shí)踐教學(xué)，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中長期處于附屬的地位，這種落后的管理理念致使實(shí)驗(yàn)室管理得不到應(yīng)有的關(guān)注，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高實(shí)踐操作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能沒法得到有效的發(fā)揮。學(xué)生雖然也進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)式教學(xué)，但仍然是處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也受到一定的挫傷，也就難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的目的。

與此同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式往往只重視對儀器設(shè)備的管理，而忽視了人的需求及個(gè)性的發(fā)展，使得實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)研發(fā)能力得不到提高，致使實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍難以穩(wěn)定的發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)室由于得不到全面系統(tǒng)的高效管理，使得其水平提升的速度以及創(chuàng)新的水平低下。所以，實(shí)驗(yàn)室的管理理念急需進(jìn)一步改善。

1.2 實(shí)驗(yàn)室功能拓展不足

高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)中起到教學(xué)實(shí)踐和科研的作用，實(shí)驗(yàn)室管理人及其團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展做深入的調(diào)查和研究，并經(jīng)上級(jí)部門審核批準(zhǔn)后，經(jīng)過立項(xiàng)、論證、建設(shè)與驗(yàn)收來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃功能。如果實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著一些重大的科研項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室的功能將會(huì)受到社會(huì)需要的變化而變化。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理體系不夠健全，其實(shí)際功能往往在許多年后仍然保持在原有的水平。所以，實(shí)驗(yàn)室管理者要拓寬思路，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求而做好實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃建設(shè)。

1.3. 管理隊(duì)伍技術(shù)水平問題

根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國外發(fā)達(dá)國家呢的實(shí)驗(yàn)室管理工作人員那種，大都有著較高的學(xué)術(shù)水平，擁有者高等教育的學(xué)位。國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的管理人員構(gòu)成中，專業(yè)學(xué)位人員的比例與國外相差較遠(yuǎn)，而且許多研究工作人員的專業(yè)水平難以滿足實(shí)驗(yàn)室長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。在較長的一段時(shí)間里，當(dāng)國外加大對高校實(shí)驗(yàn)室人才的建設(shè)時(shí)，國內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室科研隊(duì)伍的建設(shè)卻得不到充分的重視。部分高校在實(shí)驗(yàn)室研究人員的崗位評(píng)估體系建設(shè)不夠健全，使得不少的工作人員人浮于事，其實(shí)際表現(xiàn)與評(píng)估結(jié)果不相適應(yīng)。另外，部分高校受傳統(tǒng)理念的制約，仍然將大部分資源傾向于教科研工作，使得一些創(chuàng)新型人才無法加入到實(shí)驗(yàn)室的管理中來。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新舉措

2.1 管理觀念的創(chuàng)新

管理觀念的創(chuàng)新要求實(shí)驗(yàn)室工作人員要在現(xiàn)代教育理念的指引下，破除傳統(tǒng)觀念及思維方式的桎梏，發(fā)揮自主創(chuàng)新的能動(dòng)性，從而能夠有力的推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新。管理理念的創(chuàng)新能夠讓實(shí)驗(yàn)室根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，轉(zhuǎn)變管理思想理念，建立起管理的創(chuàng)新任務(wù)及目標(biāo)，從而建立和完善實(shí)驗(yàn)室管理的新模式體系。思想觀念的創(chuàng)新決定著管理體制的發(fā)展和進(jìn)步，高等院校要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，改進(jìn)和完善其管理的體系形式，從而提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作體系的高效性。管理觀念的轉(zhuǎn)變需要全體工作人員的集體參與，要將觀念的轉(zhuǎn)變貫徹落實(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。管理觀念的轉(zhuǎn)變，牽涉到實(shí)驗(yàn)室里的各個(gè)方面，也和高校改革發(fā)展的總目標(biāo)緊密相連。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高校要打破重視理論、輕視實(shí)踐的傳統(tǒng)理念舒服，建立起理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)配合的發(fā)展理念。高校管理人員要加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)做政策及資源的投入，要注意提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、理念創(chuàng)新的能力，從而發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的巨大作用，提高實(shí)驗(yàn)室管理的效益。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)配置的創(chuàng)新

在對高校實(shí)驗(yàn)室功能進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，不但要關(guān)注于實(shí)驗(yàn)室在科研方面的實(shí)驗(yàn)功能，還要重視其在教學(xué)中的重要作用。要對實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能做科學(xué)的配置，提升實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效益，幫助學(xué)生將理論教學(xué)和實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來。對于理工科的高等院校來講，在實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃建設(shè)中注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)互補(bǔ)，使得實(shí)驗(yàn)室中的資源能夠被充分的共享，使得各個(gè)研究方向的工作人員可以使用同一種實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而提高實(shí)驗(yàn)室的有效利用率。我國許多高等院校的實(shí)驗(yàn)室都能夠從網(wǎng)上預(yù)約儀器設(shè)備的使用，并且將儀器設(shè)備的功能介紹發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使全體師生都可以進(jìn)行瀏覽以及網(wǎng)上預(yù)約，這無疑提升了儀器設(shè)備的利用率，推動(dòng)了校內(nèi)各個(gè)學(xué)科的共同發(fā)展，從而獲得了顯著的科研成就。

2.3 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍管理的創(chuàng)新

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展以及實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，離不開具有較高素質(zhì)水平的管理隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室管理人員不但要具備深厚的理論知識(shí)，還要擁有較高的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力。所以，要想提高實(shí)驗(yàn)室的功能效果，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和成效，就必須建立起一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀、人員配置合理、技術(shù)實(shí)力高超、樂于奉獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)團(tuán)隊(duì)。首先，要充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)人員在教學(xué)及科研中的地位，施展他們的主觀能動(dòng)性和積極性；其次。要技術(shù)人員提供較好的物質(zhì)條件，使得具有中高級(jí)職稱的技術(shù)人員能夠全身心的投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展中來，從而形成一支實(shí)力過硬的實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)；再次，要健全績效激勵(lì)制度和完備的培訓(xùn)體系，要經(jīng)常進(jìn)行思想理念的教育培訓(xùn)，使得實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)成員能夠具有積極的工作態(tài)度和優(yōu)秀的職業(yè)操守。通過各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提高實(shí)驗(yàn)室成員的知識(shí)水平，鼓勵(lì)他們將科研和教學(xué)結(jié)合起來，提高自身的實(shí)踐水平，以更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過團(tuán)隊(duì)成員之間的交流互動(dòng)，營造一個(gè)充滿獲利的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。最后，組建其人才引進(jìn)的系統(tǒng)體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的人員配置。在引進(jìn)人才的時(shí)候不但要關(guān)注于其學(xué)歷職稱，還要對其實(shí)踐操作能力以及科學(xué)研究能力的考核。總之，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進(jìn)等方法，將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)團(tuán)隊(duì)到造成一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)水平好、人員配置合理的強(qiáng)大隊(duì)伍。

三、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著高校教科研的職能任務(wù)，是高校培育學(xué)生創(chuàng)新能力的職能機(jī)構(gòu)。所以，高等院校要建立起開放式的管理體系，提升儀器設(shè)施的使用效率，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新式人才，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究可以有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]灣曉芳.高校實(shí)驗(yàn)室工作管理模式改革探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，37 （34） ：396-397.

[2]楊靖偉.試論高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2014 （45） ：10-12.

[3]譚曉芳.高校實(shí)驗(yàn)室管理模式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2015 （2） ：63-66.