基于大數(shù)據(jù)的高校思想政治教育

王艷秋

摘要：大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各行各業(yè)至關(guān)重要的戰(zhàn)略資源，把思想政治教育的理論發(fā)展和實踐創(chuàng)新置于大數(shù)據(jù)的視閾下進行研究和探討正當(dāng)其時。要進一步提升大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的助推作用，必須從以下幾個方面入手：植入大數(shù)據(jù)思維，做好頂層設(shè)計；關(guān)注大數(shù)據(jù)本身，掌握核心信息；駕馭大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)揮終極價值。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 思想政治教育 高校

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）18-0076-02

早在1980年，阿爾文·托夫勒就在《第三次浪潮》中預(yù)言“大數(shù)據(jù)”時代即將到來，并把“大數(shù)據(jù)”稱為“第三次浪潮的華彩樂章”。2012年，聯(lián)合國發(fā)布《大數(shù)據(jù)促發(fā)展：挑戰(zhàn)與機遇》白皮書，其中指出：“大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)將會對社會各個領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響?！蓖辏绹?lián)邦政府發(fā)布“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計劃”，將大數(shù)據(jù)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。①2013年（學(xué)界稱之為“大數(shù)據(jù)元年”），全球諸多領(lǐng)域開啟與大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合，我國也在各個領(lǐng)域展開了對大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的探索與融合。隨后，大數(shù)據(jù)嵌入社會生活的各個領(lǐng)域，成為各行各業(yè)不可或缺甚至是關(guān)乎成敗的戰(zhàn)略性資源。在這種時代境遇下，把思想政治教育的理論發(fā)展和實踐創(chuàng)新置于大數(shù)據(jù)的視閾下進行研究和探討正當(dāng)其時。

一、大數(shù)據(jù)對思想政治教育的戰(zhàn)略意義

1.大數(shù)據(jù)是思想政治教育的時代背景

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，大數(shù)據(jù)就是思想政治教育當(dāng)下的“時”與“勢”。如今，大數(shù)據(jù)的概念已經(jīng)廣為人知，大數(shù)據(jù)的理念已經(jīng)深入人心，大數(shù)據(jù)的理論研究成果如雨后春筍般層出不窮，大數(shù)據(jù)的實踐應(yīng)用全方位融入了社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域。毋庸置疑，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為重要的時代特征，人類社會正在經(jīng)歷一場由大數(shù)據(jù)引發(fā)的革命。大數(shù)據(jù)儼然成為認識世界和改造世界的一種新的方法，世界的本質(zhì)就是數(shù)據(jù)的采集、處理、分析和應(yīng)用。大數(shù)據(jù)甚至被稱為“未來的新石油”，成為數(shù)字時代各個國家、各個行業(yè)增強核心競爭力的重要遵循與依托。任何一個行業(yè)如果無視大數(shù)據(jù)的生存與發(fā)展，囿于小數(shù)據(jù)時代的框架停滯不前，必將被拋進歷史的塵埃中。因此，研究探討基于大數(shù)據(jù)的思想政治教育是時代發(fā)展的必然要求，是思想政治教育學(xué)科優(yōu)化、重構(gòu)的題中應(yīng)有之意。

2.大數(shù)據(jù)是思想政治教育的戰(zhàn)略資產(chǎn)

大數(shù)據(jù)固然包括海量的數(shù)據(jù)，但是大數(shù)據(jù)并不僅僅指數(shù)據(jù)的容量，還指大數(shù)據(jù)的多樣性、快速性、精確性等特征，以及由這些特征所導(dǎo)致的復(fù)雜度，所謂“今天的大數(shù)據(jù)將不再是明天的大數(shù)據(jù)”。正如比爾·弗蘭克斯所說，“這意味著當(dāng)你在處理大數(shù)據(jù)時，你并不僅僅是拿到了一堆數(shù)據(jù)而已。大數(shù)據(jù)正在以復(fù)雜的格式，從不同的數(shù)據(jù)源高速地朝你奔涌而來?！雹谕瑫r，“大”和“數(shù)據(jù)”都不是大數(shù)據(jù)中最重要的，質(zhì)言之，如何駕馭大數(shù)據(jù)，也就是如何有效地分析、處理、利用大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)真正激動人心的部分是分析能力和分析深度的變革，例如銷售行業(yè)運用邏輯回歸分析技術(shù)對消費者的詳細的網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)進行分析，用來預(yù)測顧客的購買習(xí)慣及選擇過程?！暗么髷?shù)據(jù)者得天下”，大數(shù)據(jù)是思想政治教育的重要戰(zhàn)略資源，唯有抓住機遇方能逐浪潮頭。

3.大數(shù)據(jù)是思想政治教育的研究范式

每一門科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開其特有的研究范式。學(xué)界對于范式的概念莫衷一是，范式在本質(zhì)上就是反映和描述特定學(xué)科推進科學(xué)研究的方法論模型。迄今為止，科學(xué)研究可以分為四類范式，依次為實驗歸納，模型推演，仿真模擬和數(shù)據(jù)密集型科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其中，“數(shù)據(jù)密集型”也就是現(xiàn)在我們所稱的“科學(xué)大數(shù)據(jù)”。第三范式是“人腦+電腦”，人腦是主角，總要基于已有的認知，先提出可能的理論預(yù)設(shè)，再搜集數(shù)據(jù)，然后通過計算來驗證。而基于大數(shù)據(jù)的第四范式是“電腦+人腦”，電腦是主角。是先有了大量的已知數(shù)據(jù)，然后通過計算得出之前未知的理論。大數(shù)據(jù)將推動思想政治教育研究范式的轉(zhuǎn)換、優(yōu)化，為思想政治教育科學(xué)研究提供嶄新的戰(zhàn)略框架和研究方法。在大數(shù)據(jù)思維下，思想政治教育在理論框架、學(xué)科背景、邏輯范疇、研究方法等方面將進行一場全面的變革。

4.大數(shù)據(jù)是思想政治教育的技術(shù)支撐

在小數(shù)據(jù)時代，思想政治教育學(xué)科是以質(zhì)性研究為主的?！耙朴喓瓦\用相關(guān)指標(biāo)體系，對思想政治教育研究范式發(fā)展?fàn)顩r實行跟蹤式的質(zhì)性分析，并定期對思想政治教育范式狀況開展總體的檢查評估，以使之適應(yīng)當(dāng)代中國思想政治教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的客觀要求。為此，主管部門需要建立專門的數(shù)據(jù)庫?！雹劭上驳氖牵髷?shù)據(jù)為思想政治教育采用試驗、實驗、量化研究提供了技術(shù)支撐，大數(shù)據(jù)思想政治教育研究適逢其時。在數(shù)據(jù)的采集方面，大數(shù)據(jù)已經(jīng)超越了從前的提取、轉(zhuǎn)換、加載即ETL過程，直接把所有重要的數(shù)據(jù)整合在一起。這在不久以前還是天方夜譚，現(xiàn)在顯著增強了數(shù)據(jù)擴展性和適應(yīng)性的關(guān)系型數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛使用。在數(shù)據(jù)的分析環(huán)節(jié)，在分析軟件中內(nèi)置把分析流程提交給數(shù)據(jù)庫執(zhí)行的MPP海量并行處理系統(tǒng)、可以根據(jù)需求彈性調(diào)整系統(tǒng)能力并按用戶使用量計費的云計算等為思想政治教育研究提供了多種選擇。

二、大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育的戰(zhàn)略路徑

基于大數(shù)據(jù)思維提升思想政治教育水平是為了更好地傳承和發(fā)展思想政治教育。思想政治教育的基本原則、基本功能、基本結(jié)構(gòu)以及基本要素不可動搖，教育內(nèi)容、教育方法要順勢而為。解構(gòu)傳統(tǒng)思想政治教育理論與實踐中存在的問題，建構(gòu)既有宏觀戰(zhàn)略考量又切實可行的對策路徑，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)對思想政治教育的助推作用。

1.植入大數(shù)據(jù)思維，做好頂層設(shè)計

大數(shù)據(jù)是一個新概念，更是一個新視野、新視角、新思路。要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在助推高校思想政治教育工作中的價值，還要做好對大數(shù)據(jù)資源管理和應(yīng)用的頂層設(shè)計。首先，必須堅持黨管高校、黨委管思想政治工作的原則。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的有中國特色的社會主義高校，思想政治工作必須以馬克思主義為指導(dǎo)，由黨委來領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)，這樣才能保證高校的正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其次，在制度層面上，要在原則與目標(biāo)、組織與人員、機制與職能等框架體系上進行統(tǒng)籌指導(dǎo)、全面部署。大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)不是建設(shè)教育數(shù)據(jù)存儲中心，而是強調(diào)各數(shù)據(jù)中心之間的有效融通。加強有利于充分挖掘大數(shù)據(jù)效能的制度建設(shè)，打破各信息系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)資源碎片化、割據(jù)化的孤島現(xiàn)象，做到信息共建、共享、共融，實現(xiàn)跨界組合、應(yīng)用創(chuàng)新。再次，在技術(shù)層面上，要以“應(yīng)用為先”為指導(dǎo)，設(shè)計創(chuàng)建數(shù)據(jù)、平臺、應(yīng)用三位一體的大數(shù)據(jù)平臺基礎(chǔ)架構(gòu)，做到理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、具體工作創(chuàng)新。

2.關(guān)注大數(shù)據(jù)本身，掌握核心信息

信息技術(shù)革命以來的重點一直在技術(shù)（“T”）上，各種技術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展噴薄而出，而在當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時代，具有核心價值的是信息（“I”）本身，即“得數(shù)據(jù)者得天下”。具體到高校思想政治教育大數(shù)據(jù)，首先必須說明的是這里的思想政治教育從范疇上來講是“大思政”，從教育主體上來說是全員教育，從教育時間上來說是全天候教育，從教育空間上來說是全方位教育。因此，思想政治教育大數(shù)據(jù)包括：思想政治理論課教學(xué)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、考試記錄、網(wǎng)絡(luò)互動等；學(xué)生管理工作中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如學(xué)生基礎(chǔ)信息、家庭情況等；校園文化建設(shè)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如文體活動、社團活動等；學(xué)生日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如消費記錄、網(wǎng)絡(luò)社交等。當(dāng)然，以上數(shù)據(jù)本身可能參差不齊、支離破碎，只有經(jīng)過有效的整理、整合，才能成為思想政治教育的法寶。

3.駕馭大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)揮終極價值

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)如同大數(shù)據(jù)本身一樣類型繁多，發(fā)展迅猛，而且不分伯仲。

大數(shù)據(jù)本身意義重大，但是大數(shù)據(jù)的終極價值應(yīng)該體現(xiàn)在與思想政治教育主要工作的深度融合，進而推動思想政治教育的智慧化發(fā)展變革上。因此，大數(shù)據(jù)的處理應(yīng)該以解決思想政治教育的主要問題為導(dǎo)向，以免陷入紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)泥沼。大體體現(xiàn)在以下三個環(huán)節(jié)：對海量數(shù)據(jù)進行深層次挖掘，提取、發(fā)現(xiàn)有效信息，為思想政治教育的科學(xué)決策提供技術(shù)支持；對教育活動、過程、質(zhì)量進行可視化監(jiān)控、智能化管理；利用傳感設(shè)備對相關(guān)數(shù)據(jù)進行實時匯總分析，對校園安全、突發(fā)事件進行及時預(yù)警、處理。

創(chuàng)建良好的思想政治教育大數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)，思維、數(shù)據(jù)、技術(shù)三位一體，三維聯(lián)動、協(xié)同創(chuàng)新，思想政治工作必將大有作為、大放異彩。然而大數(shù)據(jù)本身的隱憂不容忽視：“第三只眼”無時不在、無處不在，個人隱私將無處遁形；取之不盡、用之不竭的大數(shù)據(jù)可以永久存儲、多次利用，但也會被濫用、誤用，告知與許可、責(zé)任與監(jiān)管等相關(guān)政策法規(guī)付諸闕如；大數(shù)據(jù)預(yù)測，即“過去決定未來”，是對人的自由意志的摧毀，也是對公平公正的褻瀆。思想政治教育本身的特殊性亦不容小覷：思想政治教育不同于知識教育，而是信仰教育。但隱憂與難題無礙大數(shù)據(jù)的迅猛發(fā)展，亦無礙我們繼續(xù)利用大數(shù)據(jù)提升思想政治教育的成效，與大數(shù)據(jù)同行是我們的不二選擇。

注釋：

①中國電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展報告[A].大數(shù)據(jù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀[C].北京：中國發(fā)展出版社，2013：268-269.

②（美）比爾·弗蘭克斯.駕馭大數(shù)據(jù)[M].黃海等譯.北京：人民郵電出版社，2013.

③張耀燦，錢廣榮.思想政治教育研究范式論綱[J].思想教育研究，2014（7）.

責(zé)任編輯：孫瑤