高職院校學(xué)生專業(yè)社團建設(shè)和發(fā)展研究

譚林鋒

摘 要：專業(yè)社團更多是掛靠專業(yè)教學(xué)，從課堂內(nèi)容延伸出來，把課堂理論實踐或?qū)I(yè)項目提煉出來，由專業(yè)老師組社團，選拔人才、制定規(guī)劃等等，把社團活動與專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，更能產(chǎn)出成果，促進學(xué)生更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團；高職院校；平臺構(gòu)建

一、大學(xué)社團發(fā)展現(xiàn)狀分析

大學(xué)社團是由具有某一些方面的興趣愛好和特長的學(xué)生自發(fā)組合成的一個團體，因此大學(xué)社團最顯著的特點就是社團類型的多樣化、大眾化。大學(xué)生參與社團活動的積極性非常高，社團的數(shù)量逐漸增多，有種“百花齊放”的局面。在極大程度上豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活范疇，躬身社團已成為大學(xué)走出課堂后最適宜的自我表達，體現(xiàn)出大學(xué)生的自我教育和自我管理積極的一面。

隨著時代的發(fā)展，高校學(xué)生社團活動不斷與社會接軌，走出校門是當下大學(xué)社團的一個趨勢，學(xué)生社團積極走進社會，不斷融合嫁接各個行業(yè)，同時，社會界也根據(jù)自己的需要主動和相應(yīng)的學(xué)生社團建立聯(lián)系，充分發(fā)揮高校學(xué)生社團在大學(xué)生社會化中的作用。大學(xué)生走進社會，通過人與人、人與事的接觸和鍛煉，能夠獲得即時性知識，了解當下社會的需求，對個人所學(xué)知識及時進行更新和拓展，可以使自己從學(xué)校到社會的過渡更為平穩(wěn)一些。

隨著社會的變遷，社會上的人與人、人與事的存在和表現(xiàn)形式是多樣化的，有限的課堂教育所能帶給學(xué)生的沉淀性的知識是遠遠不夠的，社會對人才素質(zhì)內(nèi)涵的要求發(fā)生了深刻變化，相比多數(shù)想平穩(wěn)融入社會的學(xué)生社團來說是一個不小的挑戰(zhàn)。以高職院校學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀來看，想做到長期有效對接社會有很大阻力，比如，社團成員選拔過于依賴個人興趣，以至于成員綜合素質(zhì)、個人能力薄弱等；沒有長期發(fā)展規(guī)劃，很難出現(xiàn)逐年向好發(fā)展的態(tài)勢；學(xué)生個人所學(xué)知識有限，每一屆學(xué)生自身素質(zhì)、能力等不一樣，出現(xiàn)青黃不接現(xiàn)象；社會行業(yè)要求高，各個行業(yè)、學(xué)校社團之間競爭激烈，沒有高質(zhì)量的社團成果，很難脫穎而出。

二、高職院校專業(yè)社團平臺的構(gòu)建

專業(yè)社團更多是掛靠專業(yè)教學(xué)，從課堂內(nèi)容延伸出來，把課堂理論實踐或?qū)I(yè)項目提煉出來，由專業(yè)老師組社團，選拔人才、制定規(guī)劃等等，把社團活動與專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，更能產(chǎn)出成果，促進學(xué)生更好發(fā)展。從社團發(fā)展的角度講，專業(yè)社團更像是普通社團的升級版；從學(xué)生角度講，專業(yè)社團不僅能激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，重在強化學(xué)生的專業(yè)技能，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入挖掘?qū)W生個體的綜合潛能；從社會需求的角度講，專業(yè)社團的水平更接近他們的需求，能真正意義上發(fā)揮社團的作用，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

構(gòu)建專業(yè)社團平臺，需要做到以下幾點：

一是明確專業(yè)社團發(fā)展目標。據(jù)調(diào)查研究，多數(shù)高職院校對于專業(yè)社團的建設(shè)跟普通學(xué)生社團一樣，多是出于學(xué)生興趣、激情或指導(dǎo)老師突然被一個熱點啟發(fā)成立社團，如果沒有明確專業(yè)社團發(fā)展目標，社團不能長期發(fā)展。專業(yè)社團有了明確的短期、中期和長期的發(fā)展目標，學(xué)生就會有一種類似接力棒，一屆一屆的傳承，推動專業(yè)社團前進，在此過程中不斷解決困難，修正發(fā)展方向，讓目標更明晰具體化。

二是專業(yè)社團要有合理科學(xué)的功能定位。一些專業(yè)社團定位不準確，所做社團內(nèi)容太大、太雜等，沒有跟專業(yè)進行很好的融合和科學(xué)定位，導(dǎo)致社團活動缺乏內(nèi)涵，同行業(yè)里沒有競爭力，也不利于專業(yè)社團的發(fā)展，因此，科學(xué)的定位對于專業(yè)社團發(fā)展至關(guān)重要。

三是專業(yè)社團要有一個長期的發(fā)展規(guī)劃。多數(shù)高職院校的專業(yè)社團成員基數(shù)很大，從幾十到幾百人不等，但實際推動社團運轉(zhuǎn)的只有很少一部分人，也就是依賴于核心人物，一旦核心人物實習(xí)或畢業(yè)，專業(yè)社團也就后繼無人，之前好的經(jīng)驗和社團特色不能很好的繼承與延續(xù)。因此，必須有一個穩(wěn)定的團隊和完整的專業(yè)社團發(fā)展規(guī)劃，這一點可以借鑒優(yōu)秀公司的運營模式。

四是根據(jù)活動開展需要與行業(yè)機構(gòu)合作。這一點是專業(yè)社團走出校園的關(guān)鍵，也是檢驗專業(yè)社團內(nèi)涵的最有效途徑，學(xué)校根據(jù)專業(yè)情況，與相關(guān)行業(yè)機構(gòu)對接，不斷豐富社團活動內(nèi)容，不斷擴大專業(yè)社團活動覆蓋面，促使社團項目數(shù)量和質(zhì)量有一個質(zhì)的提升。同時，把行業(yè)專家“請進來”，加強院校與行業(yè)機構(gòu)合作，指導(dǎo)老師、學(xué)生與行業(yè)專家面對面交流，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，拓展社團實踐活動空間。

三、拓展高職院校專業(yè)社團發(fā)展方向

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為契機，有效對接專業(yè)社團活動。正值“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的時代，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前所未有的重視，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)和提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，從理論上為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵注入新鮮血液。一方面要加強學(xué)術(shù)創(chuàng)新，專業(yè)社團的發(fā)展要結(jié)合專業(yè)特點開展社團活動，以專業(yè)創(chuàng)新項目，深化社團成員的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)技能在社團中的應(yīng)用能力。另一方面，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為平臺，轉(zhuǎn)化專業(yè)成果，獲得學(xué)校的支持，成立相對穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，通過大賽來提升專業(yè)社團的新內(nèi)涵。

整合資源，加強專業(yè)社團的社會服務(wù)功能。專業(yè)社團更多是依靠專業(yè)教學(xué)研究成果，逐步轉(zhuǎn)化為實踐，比如開展具有專業(yè)學(xué)術(shù)性的社團服務(wù)活動，以此促進學(xué)生對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，借助師生科研課題項目提升社團的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。但是專業(yè)社團的建設(shè)不能僅停留在學(xué)校內(nèi)，可以開展橫向課題研究，在把科研觸角伸向社區(qū)等機構(gòu)和社會團體，服務(wù)于地方經(jīng)濟文化建設(shè)的同時為專業(yè)社團開辟新的領(lǐng)域，增強專業(yè)社團的社會服務(wù)功能，也在實際的工作環(huán)境中激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，提升專業(yè)水平。

綜上所述，高職院校專業(yè)社團的建設(shè)和發(fā)展對學(xué)生專業(yè)技能、社會服務(wù)、綜合素質(zhì)的提升均有引導(dǎo)與激發(fā)作用，創(chuàng)新性、實踐性和多樣性的社團活動整合了學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才創(chuàng)造契機，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式提供新思路。

參考文獻

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（作者單位：浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）