少數(shù)民族地區(qū)高?！懊褡遄鎏亍碧剿?/h1>
2018-12-18 19:34:06蔣光燈張成鳳
世界家苑 2018年12期
蔣光燈 張成鳳
摘 要：黔東南苗族侗族自治州，是少數(shù)民族聚居地，民族眾多，僅苗族侗族人口占了72%。凱里學院作為該地區(qū)的一所地方高校，在推進轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展時，學校提出“師范辦精，工科辦實，民族做特”思路，如何將“民族做特”，作者對這方面進行了探索，提出了初步實施、保障措施。
關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校；民族做特；措施
引言
黔東南苗族侗族自治州有三萬零三百多平方公里，轄一市十五縣，人口近四百萬。是苗、侗、漢、布依、壯、土家、水、瑤等三十三個民族世居之地，其中苗族侗族人口占72%。凱里學院作為黔東南州唯一的本科院校，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《貴州省民族民間文化保護條例》、《關(guān)于在我省各級各類學校開展民族民間文化教育的實施意見》）、《關(guān)于大力推進各級各類學校民族民間文化教育的意見》和《凱里學院教育事業(yè)改革和發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要（2016-2020）》文件精神，推進我校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展，在保護、傳承和發(fā)展民族民間文化的同時，辦出民族特色。在此背景下，學校提出“師范辦精，工科辦實，民族做特”思路?，F(xiàn)就“民族做特”進行探索。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實中央民族工作會議精神，準確把握民族教育工作新常態(tài)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以深化改革為動力，切實發(fā)揮我校民族文化傳承和創(chuàng)新功能，用好民族文化這個寶貝，把苗、侗民族特色做響、做特、做亮，努力探索體現(xiàn)民族地區(qū)特色的本科教育發(fā)展路子，為民族地區(qū)本科教育的跨越式發(fā)展提供實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新模式。
二、工作目標
充分挖掘民族地區(qū)的優(yōu)勢資源，積極主動對接，加強與地方政府和社會的溝通協(xié)調(diào)，以獲取各方面力量的支持；充分調(diào)動積極性，形成全院狠抓民族特色教育的意識和氛圍；充分挖掘民族特色教育潛力，做大、做強民族特色品牌，力爭在西部地區(qū)高校建設(shè)發(fā)展中辦出特色，形成品牌，作出示范，加快我校特色發(fā)展，科學發(fā)展；以民族學學科建設(shè)為立足點，力爭進入西南地區(qū)“雙一流”高校。
三、實施措施
（一）加強民族特色學科建設(shè)
依托黔東南苗族侗族自治州豐富的民族文化資源，以立足于服務地方為導向，為保護民族文化、生態(tài)環(huán)境搭建傳播的橋梁，在傳承與創(chuàng)新中求發(fā)展，將民族學學科作為我校特色學科，重點實現(xiàn)從本科專業(yè)向碩士研究生專業(yè)提升。
1.依托資源，布局和建設(shè)民族文化類本科專業(yè)。
（1）與地方政府合作辦學，擴大民族學學科的影響力。依托黔東南的民族文化資源，重視民族文化類專業(yè)的建設(shè)，與地方政府相關(guān)主管部門協(xié)商，適度增加本科生的培養(yǎng)數(shù)量，繼續(xù)開展本科生導師制，為開展民族學碩士研究生培養(yǎng)和教育奠定基礎(chǔ)；制定專門的民族學培養(yǎng)方案，將民族學、人類學、民族宗教學、民族語言學、民族史、民族志等作為民族的主要課程，培養(yǎng)學生對民族問題的研究能力。
（2）針對黔東南州的經(jīng)濟類型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的實際需求，加強專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，繼續(xù)開設(shè)民族班和民族文化傳承班的同時，將民族文化旅游、民族食品、民族傳統(tǒng)體育、建材、電子信息、民族醫(yī)藥、中草藥制造、民族語言等相關(guān)專業(yè)納入“民族做特”改革范疇。
2.服務地方，做好民族文化傳承專業(yè)的教學。
（1）辦好五年制民族民間文化傳承班。以音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)體育、學前教育、建筑工程技術(shù)等專業(yè)招收五年制民族民間文化傳承班。根據(jù)黔東南民族文化特點，將民族傳統(tǒng)音樂、民族傳統(tǒng)舞蹈、民族藝術(shù)、民族傳統(tǒng)體育納入教學的重要內(nèi)容。針對民族文化傳承班的特殊性，圍繞“德、智 體、美全面發(fā)展”的教育方針，按照以民族文化專業(yè)為主，輔以基礎(chǔ)文化課、政治思想課程的原則，設(shè)置各個專業(yè)的課程，以保證學生能學到文化、學到知識、學到專業(yè)，成為民族民間文化傳承保護發(fā)展的生力軍。
（2）舉辦侗漢雙語師資培訓班。繼續(xù)依托貴州民漢雙語服務基地，舉辦侗漢雙語師資培訓班，培訓全州農(nóng)村小學雙語教師，培訓課程包括《侗文基礎(chǔ)》、《侗族歷史文化》、《侗族文翻譯研究》等。
（3）推動民族民間文化進入教材。為適應民族民間文化教育需要，繼續(xù)組織教師編撰出版《原生態(tài)民族文化特色課程叢書》，如《侗族民間文學》、《黔東南苗族侗族民間工藝美術(shù)教程》、《民族民間詩歌》、《黔東南民族民間傳統(tǒng)體育教程》、《黔東南苗族侗族民族民間音樂概述》等。
3.提升檔次，申報民族學碩士點。
民族學是我校的省級重點學科，也是提升我校教育教學的主要專業(yè)，將民族學專業(yè)作為我校首批碩士點進行申報。民族學堅持“特色”與“創(chuàng)新”并重，充分利用我校地處苗侗文化核心區(qū)的地理優(yōu)勢和多年來的科學研究積淀，堅持“人無我有”“人有我特”的學科專業(yè)建設(shè)方針，緊抓“生態(tài)”和“文化”兩個寶貝，開展深入細致的田野調(diào)查，并在具體的少數(shù)民族文化傳承與研究的過程中凝煉特色，產(chǎn)生一 批在國內(nèi)學術(shù)界具有一定影響的研究成果。爭取與中山大學、西南民族大學、吉首大學、貴州民族大學、廣西民族大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，鍛煉碩士研究生導師隊伍和積累碩士研究生培養(yǎng)經(jīng)驗。積極進行教學改革，在加強本科課程建設(shè)的同時，積極進行研究生課程建設(shè)，如專業(yè)英語、民族學理論與方法、馬克思主義民族理論與政策、民族生態(tài)學、經(jīng)濟人類學、歷史人類學、民族社會學、農(nóng)村社會學、文化人類學、藝術(shù)人類學、旅游人類學、法律人類學、民俗學、社會學原著選讀等專業(yè)必修和選修課程的建設(shè)。
4.尋求合作，探索各級政府部門合作共建民族特色學科。
凱里學院是由黔東南人民政府主管的地方高校，是貴州省地方高校中民族特色最濃郁的現(xiàn)代化大學，致力于發(fā)展民族地區(qū)民族教育事業(yè)。為深入貫徹中央民族工作會議，探索地方政府與省級民族主管部門合作共建地方民族高校之路。
（二）實施民族文化進校園工程
1.制定民族文化進校園工作方案。從民族文化進校園總體計劃到具體的實施要進一步細化，使民族文化進校園工作方案更具有指導性和可操作性，有秩序有步驟地推進我校民族文化進校園工作。
2.開設(shè)民族文化專題講座。組織校內(nèi)外民族文化專家開設(shè)民族歷史、民族傳統(tǒng)、民族建筑、民族信仰、民族音樂、民族舞蹈、民族傳統(tǒng)體育等方面的專題講座，搭建一個多元化的民族教育成長平臺，豐富學生們的民族文化知識。
3.設(shè)置特色文化素質(zhì)校級公選課。將《中國民間文學》、《侗族語言文學》、《苗族語言文學》、《蘆笙》等 13 門課程作為校級公選課供全校學生選修，考核合格給予學分認定，使廣大學生獲得民族民間文化教育機會。
4.開展民族特色的體育健身活動。在全校范圍內(nèi)開展以臺江縣反排木鼓舞健身操為代表的學生體育健身活動，每年舉行一次全校性的民族特色的體育健身活動，如反排木鼓舞健身操大賽，以比賽方式加強健身操的傳播和發(fā)展。
5.發(fā)揮博物館的民族文化教育功能。苗侗文化博物館集中展示了以苗族侗族為主的各民族的生產(chǎn)生活的實物、民族風情、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，把苗侗文化博物館作為我校民族文化教育的陣地，增強學生的民族自豪感、民族自信心。
（三）建設(shè)民族文化演藝中心
1.組建民族歌舞演出隊伍。組建以民族文化為核心的各種演出隊伍，一是建設(shè)好兩個學生民歌合唱團，二是組建民族舞蹈團，三是組建民族器樂團，以苗族侗族的歌舞文化作為主要內(nèi)容，加強民族歌舞排練，使之成為凱里學院重要的持續(xù)的民族歌舞演出隊伍。
2.鼓勵民族歌舞文化的創(chuàng)作。民族文化的演藝需要大量優(yōu)秀的作品，在全校范圍內(nèi)廣泛開展民族歌舞創(chuàng)作活動，鼓勵廣大師生扎根民族，創(chuàng)作新品、優(yōu)品，并對作品進行多種方式的比評，鼓勵優(yōu)者。
3.做好節(jié)目編排。每個演出團隊至少編排 5 個以上高質(zhì)量的民族文化節(jié)目，指導老師負責節(jié)目的策劃、編排、篩選與指導。
4.廣泛參加社會活動。演藝中心下發(fā)各演出團隊要積極參與社會活動，包括參與商演、社會公益演出和文化交流演出，加強自我宣傳，將我校的民族文化演藝事業(yè)向社會推介。
（四）建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心
力爭將我校非遺研究中心向國家平臺靠攏，爭取獲得國家文化部的非遺研究基地。聘請研究人員，組建研究團隊。將校內(nèi)熱衷于非遺研究的人員組織起來，同時聘請校外研究者加入研究團隊。
研究方向：一是規(guī)劃研究專題，鼓勵團隊開展專題研究。二是定期組織開展研究討論，并聘請國內(nèi)外的非遺專家進行指導和理論教學。三是每年組織研究人員開展1-2次的非遺田野調(diào)查工作，完成調(diào)研報告。四是組織中心研究人員參與“中國非遺傳承人群研培計劃”的理論教學工作，提升研培計劃的理論教學水平；五是黔東南州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘與整理研究。
（五）建設(shè)原生態(tài)民族文化研究中心
按照貴州省高等學校人文社會科學研究基地管理辦法的有關(guān)規(guī)定，深入推進原生態(tài)民族文化研究和建設(shè)工作。重點建設(shè)以黔東南原生態(tài)民族文化資源為研究對象，擴展輻射到全省全國的原生態(tài)民族文化，堅持保護、傳承、弘揚的宗旨，提高以民族學、人類學為重點的科研質(zhì)量。
科研方向：一是錦屏文書調(diào)查研究；二是民族古籍搜集整理研究；三是宗祠與苗侗民族家族文化研究；四是山地民族原生態(tài)文化綜合或個案研究；五是苗族、侗族習慣法研究；六是民族民間文化的傳承與保護關(guān)系研究；七是民族語言文學研究；
（六）建設(shè)黔東南傳統(tǒng)村落研究中心
建設(shè)成為“保護、傳承、發(fā)展”的黔東南傳統(tǒng)村落研究中心，以整體活態(tài)保護的觀念、傳承文化保護的理念、政府與民眾相結(jié)合的方式，做好傳統(tǒng)村落保護上攻堅克難，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，復蘇傳統(tǒng)村落，傳承農(nóng)耕文明，持續(xù)激發(fā)傳統(tǒng)村落的發(fā)展活力，不斷推動傳統(tǒng)村落活態(tài)保護，深入探索傳統(tǒng)村落資源的可持續(xù)發(fā)展，形成了以村民為主體、建筑為載體、文化為靈魂、發(fā)展為保障、平臺為支持的傳統(tǒng)村落保護發(fā)展體系，初步探索出一條傳統(tǒng)村落傳承、保護之路。
四、保障措施
（一）成立組織機構(gòu)，加強對“民族做特”改革工程的推進力度
成立凱里學院“民族做特”改革工作領(lǐng)導小組。依托黔東南苗族侗族自治州豐富的民族文化資源，以立足于服務地方為導向，為保護民族文化、生態(tài)環(huán)境搭建傳播的橋梁，在傳承與創(chuàng)新中求發(fā)展為目標。為做好各方面的協(xié)調(diào)工作，使之高效運作，特成立凱里學院“民族做特”改革工作領(lǐng)導小組。學校領(lǐng)導小組下設(shè)民族教學改革領(lǐng)導小組辦公室，負責“民族做特”改革工程的日常管理和協(xié)調(diào)工作。該領(lǐng)導小組全面統(tǒng)籌和指導“民族做特”改革工作，檢查和驗收實施效果。
（二）設(shè)立“民族做特”改革工程專項經(jīng)費設(shè)立專項資金。加大經(jīng)費投入，為“民族做特”改革工程提供資金保障。
（三）將“民族做特”改革工程的宣傳工作做到位。建立民族教育辦公室網(wǎng)站，結(jié)合苗侗民族特色制作網(wǎng)頁。網(wǎng)站設(shè)置學院概況、機構(gòu)設(shè)置、新聞報道、黔東南民族民間藝術(shù)、全國大學生社會藝術(shù)實踐交流服務平臺等欄目和版塊。其它宣傳方式也配合到位。
（四）加強“民族做特”改革工作督查力度。為使“民族做特”改革工作扎實推進，達到預期效果，對各相關(guān)部門和分院的改革工作加大督查力度，認識到位，工作落實到位，提升執(zhí)行力水平。通過層層抓落實，保證我校“民族做特” 改革工程取得成效。
本文系貴州省2017年一流大學（一期）重點建設(shè)項目教學管理團隊培育項目“凱里學院教學管理團隊”的研究成果。
作者簡介
蔣光燈（1963--），男，苗族，貴州天柱縣人，研究方向：漢語言文字學。凱里學院教務處教務科科長，副教授。
張成鳳（1974--），女，侗族，貴州黎平縣人，碩士。研究方向：現(xiàn)代漢語、方言學。凱里學院副教授。
（作者單位：凱里學院教務處）
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蔣光燈 張成鳳
摘 要：黔東南苗族侗族自治州，是少數(shù)民族聚居地，民族眾多，僅苗族侗族人口占了72%。凱里學院作為該地區(qū)的一所地方高校，在推進轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展時，學校提出“師范辦精，工科辦實，民族做特”思路，如何將“民族做特”，作者對這方面進行了探索，提出了初步實施、保障措施。
關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校；民族做特；措施
引言
黔東南苗族侗族自治州有三萬零三百多平方公里，轄一市十五縣，人口近四百萬。是苗、侗、漢、布依、壯、土家、水、瑤等三十三個民族世居之地，其中苗族侗族人口占72%。凱里學院作為黔東南州唯一的本科院校，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《貴州省民族民間文化保護條例》、《關(guān)于在我省各級各類學校開展民族民間文化教育的實施意見》）、《關(guān)于大力推進各級各類學校民族民間文化教育的意見》和《凱里學院教育事業(yè)改革和發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要（2016-2020）》文件精神，推進我校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展，在保護、傳承和發(fā)展民族民間文化的同時，辦出民族特色。在此背景下，學校提出“師范辦精，工科辦實，民族做特”思路?，F(xiàn)就“民族做特”進行探索。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實中央民族工作會議精神，準確把握民族教育工作新常態(tài)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以深化改革為動力，切實發(fā)揮我校民族文化傳承和創(chuàng)新功能，用好民族文化這個寶貝，把苗、侗民族特色做響、做特、做亮，努力探索體現(xiàn)民族地區(qū)特色的本科教育發(fā)展路子，為民族地區(qū)本科教育的跨越式發(fā)展提供實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新模式。
二、工作目標
充分挖掘民族地區(qū)的優(yōu)勢資源，積極主動對接，加強與地方政府和社會的溝通協(xié)調(diào)，以獲取各方面力量的支持；充分調(diào)動積極性，形成全院狠抓民族特色教育的意識和氛圍；充分挖掘民族特色教育潛力，做大、做強民族特色品牌，力爭在西部地區(qū)高校建設(shè)發(fā)展中辦出特色，形成品牌，作出示范，加快我校特色發(fā)展，科學發(fā)展；以民族學學科建設(shè)為立足點，力爭進入西南地區(qū)“雙一流”高校。
三、實施措施
（一）加強民族特色學科建設(shè)
依托黔東南苗族侗族自治州豐富的民族文化資源，以立足于服務地方為導向，為保護民族文化、生態(tài)環(huán)境搭建傳播的橋梁，在傳承與創(chuàng)新中求發(fā)展，將民族學學科作為我校特色學科，重點實現(xiàn)從本科專業(yè)向碩士研究生專業(yè)提升。
1.依托資源，布局和建設(shè)民族文化類本科專業(yè)。
（1）與地方政府合作辦學，擴大民族學學科的影響力。依托黔東南的民族文化資源，重視民族文化類專業(yè)的建設(shè)，與地方政府相關(guān)主管部門協(xié)商，適度增加本科生的培養(yǎng)數(shù)量，繼續(xù)開展本科生導師制，為開展民族學碩士研究生培養(yǎng)和教育奠定基礎(chǔ)；制定專門的民族學培養(yǎng)方案，將民族學、人類學、民族宗教學、民族語言學、民族史、民族志等作為民族的主要課程，培養(yǎng)學生對民族問題的研究能力。
（2）針對黔東南州的經(jīng)濟類型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的實際需求，加強專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，繼續(xù)開設(shè)民族班和民族文化傳承班的同時，將民族文化旅游、民族食品、民族傳統(tǒng)體育、建材、電子信息、民族醫(yī)藥、中草藥制造、民族語言等相關(guān)專業(yè)納入“民族做特”改革范疇。
2.服務地方，做好民族文化傳承專業(yè)的教學。
（1）辦好五年制民族民間文化傳承班。以音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)體育、學前教育、建筑工程技術(shù)等專業(yè)招收五年制民族民間文化傳承班。根據(jù)黔東南民族文化特點，將民族傳統(tǒng)音樂、民族傳統(tǒng)舞蹈、民族藝術(shù)、民族傳統(tǒng)體育納入教學的重要內(nèi)容。針對民族文化傳承班的特殊性，圍繞“德、智 體、美全面發(fā)展”的教育方針，按照以民族文化專業(yè)為主，輔以基礎(chǔ)文化課、政治思想課程的原則，設(shè)置各個專業(yè)的課程，以保證學生能學到文化、學到知識、學到專業(yè)，成為民族民間文化傳承保護發(fā)展的生力軍。
（2）舉辦侗漢雙語師資培訓班。繼續(xù)依托貴州民漢雙語服務基地，舉辦侗漢雙語師資培訓班，培訓全州農(nóng)村小學雙語教師，培訓課程包括《侗文基礎(chǔ)》、《侗族歷史文化》、《侗族文翻譯研究》等。
（3）推動民族民間文化進入教材。為適應民族民間文化教育需要，繼續(xù)組織教師編撰出版《原生態(tài)民族文化特色課程叢書》，如《侗族民間文學》、《黔東南苗族侗族民間工藝美術(shù)教程》、《民族民間詩歌》、《黔東南民族民間傳統(tǒng)體育教程》、《黔東南苗族侗族民族民間音樂概述》等。
3.提升檔次，申報民族學碩士點。
民族學是我校的省級重點學科，也是提升我校教育教學的主要專業(yè)，將民族學專業(yè)作為我校首批碩士點進行申報。民族學堅持“特色”與“創(chuàng)新”并重，充分利用我校地處苗侗文化核心區(qū)的地理優(yōu)勢和多年來的科學研究積淀，堅持“人無我有”“人有我特”的學科專業(yè)建設(shè)方針，緊抓“生態(tài)”和“文化”兩個寶貝，開展深入細致的田野調(diào)查，并在具體的少數(shù)民族文化傳承與研究的過程中凝煉特色，產(chǎn)生一 批在國內(nèi)學術(shù)界具有一定影響的研究成果。爭取與中山大學、西南民族大學、吉首大學、貴州民族大學、廣西民族大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，鍛煉碩士研究生導師隊伍和積累碩士研究生培養(yǎng)經(jīng)驗。積極進行教學改革，在加強本科課程建設(shè)的同時，積極進行研究生課程建設(shè)，如專業(yè)英語、民族學理論與方法、馬克思主義民族理論與政策、民族生態(tài)學、經(jīng)濟人類學、歷史人類學、民族社會學、農(nóng)村社會學、文化人類學、藝術(shù)人類學、旅游人類學、法律人類學、民俗學、社會學原著選讀等專業(yè)必修和選修課程的建設(shè)。
4.尋求合作，探索各級政府部門合作共建民族特色學科。
凱里學院是由黔東南人民政府主管的地方高校，是貴州省地方高校中民族特色最濃郁的現(xiàn)代化大學，致力于發(fā)展民族地區(qū)民族教育事業(yè)。為深入貫徹中央民族工作會議，探索地方政府與省級民族主管部門合作共建地方民族高校之路。
（二）實施民族文化進校園工程
1.制定民族文化進校園工作方案。從民族文化進校園總體計劃到具體的實施要進一步細化，使民族文化進校園工作方案更具有指導性和可操作性，有秩序有步驟地推進我校民族文化進校園工作。
2.開設(shè)民族文化專題講座。組織校內(nèi)外民族文化專家開設(shè)民族歷史、民族傳統(tǒng)、民族建筑、民族信仰、民族音樂、民族舞蹈、民族傳統(tǒng)體育等方面的專題講座，搭建一個多元化的民族教育成長平臺，豐富學生們的民族文化知識。
3.設(shè)置特色文化素質(zhì)校級公選課。將《中國民間文學》、《侗族語言文學》、《苗族語言文學》、《蘆笙》等 13 門課程作為校級公選課供全校學生選修，考核合格給予學分認定，使廣大學生獲得民族民間文化教育機會。
4.開展民族特色的體育健身活動。在全校范圍內(nèi)開展以臺江縣反排木鼓舞健身操為代表的學生體育健身活動，每年舉行一次全校性的民族特色的體育健身活動，如反排木鼓舞健身操大賽，以比賽方式加強健身操的傳播和發(fā)展。
5.發(fā)揮博物館的民族文化教育功能。苗侗文化博物館集中展示了以苗族侗族為主的各民族的生產(chǎn)生活的實物、民族風情、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，把苗侗文化博物館作為我校民族文化教育的陣地，增強學生的民族自豪感、民族自信心。
（三）建設(shè)民族文化演藝中心
1.組建民族歌舞演出隊伍。組建以民族文化為核心的各種演出隊伍，一是建設(shè)好兩個學生民歌合唱團，二是組建民族舞蹈團，三是組建民族器樂團，以苗族侗族的歌舞文化作為主要內(nèi)容，加強民族歌舞排練，使之成為凱里學院重要的持續(xù)的民族歌舞演出隊伍。
2.鼓勵民族歌舞文化的創(chuàng)作。民族文化的演藝需要大量優(yōu)秀的作品，在全校范圍內(nèi)廣泛開展民族歌舞創(chuàng)作活動，鼓勵廣大師生扎根民族，創(chuàng)作新品、優(yōu)品，并對作品進行多種方式的比評，鼓勵優(yōu)者。
3.做好節(jié)目編排。每個演出團隊至少編排 5 個以上高質(zhì)量的民族文化節(jié)目，指導老師負責節(jié)目的策劃、編排、篩選與指導。
4.廣泛參加社會活動。演藝中心下發(fā)各演出團隊要積極參與社會活動，包括參與商演、社會公益演出和文化交流演出，加強自我宣傳，將我校的民族文化演藝事業(yè)向社會推介。
（四）建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心
力爭將我校非遺研究中心向國家平臺靠攏，爭取獲得國家文化部的非遺研究基地。聘請研究人員，組建研究團隊。將校內(nèi)熱衷于非遺研究的人員組織起來，同時聘請校外研究者加入研究團隊。
研究方向：一是規(guī)劃研究專題，鼓勵團隊開展專題研究。二是定期組織開展研究討論，并聘請國內(nèi)外的非遺專家進行指導和理論教學。三是每年組織研究人員開展1-2次的非遺田野調(diào)查工作，完成調(diào)研報告。四是組織中心研究人員參與“中國非遺傳承人群研培計劃”的理論教學工作，提升研培計劃的理論教學水平；五是黔東南州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘與整理研究。
（五）建設(shè)原生態(tài)民族文化研究中心
按照貴州省高等學校人文社會科學研究基地管理辦法的有關(guān)規(guī)定，深入推進原生態(tài)民族文化研究和建設(shè)工作。重點建設(shè)以黔東南原生態(tài)民族文化資源為研究對象，擴展輻射到全省全國的原生態(tài)民族文化，堅持保護、傳承、弘揚的宗旨，提高以民族學、人類學為重點的科研質(zhì)量。
科研方向：一是錦屏文書調(diào)查研究；二是民族古籍搜集整理研究；三是宗祠與苗侗民族家族文化研究；四是山地民族原生態(tài)文化綜合或個案研究；五是苗族、侗族習慣法研究；六是民族民間文化的傳承與保護關(guān)系研究；七是民族語言文學研究；
（六）建設(shè)黔東南傳統(tǒng)村落研究中心
建設(shè)成為“保護、傳承、發(fā)展”的黔東南傳統(tǒng)村落研究中心，以整體活態(tài)保護的觀念、傳承文化保護的理念、政府與民眾相結(jié)合的方式，做好傳統(tǒng)村落保護上攻堅克難，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，復蘇傳統(tǒng)村落，傳承農(nóng)耕文明，持續(xù)激發(fā)傳統(tǒng)村落的發(fā)展活力，不斷推動傳統(tǒng)村落活態(tài)保護，深入探索傳統(tǒng)村落資源的可持續(xù)發(fā)展，形成了以村民為主體、建筑為載體、文化為靈魂、發(fā)展為保障、平臺為支持的傳統(tǒng)村落保護發(fā)展體系，初步探索出一條傳統(tǒng)村落傳承、保護之路。
四、保障措施
（一）成立組織機構(gòu)，加強對“民族做特”改革工程的推進力度
成立凱里學院“民族做特”改革工作領(lǐng)導小組。依托黔東南苗族侗族自治州豐富的民族文化資源，以立足于服務地方為導向，為保護民族文化、生態(tài)環(huán)境搭建傳播的橋梁，在傳承與創(chuàng)新中求發(fā)展為目標。為做好各方面的協(xié)調(diào)工作，使之高效運作，特成立凱里學院“民族做特”改革工作領(lǐng)導小組。學校領(lǐng)導小組下設(shè)民族教學改革領(lǐng)導小組辦公室，負責“民族做特”改革工程的日常管理和協(xié)調(diào)工作。該領(lǐng)導小組全面統(tǒng)籌和指導“民族做特”改革工作，檢查和驗收實施效果。
（二）設(shè)立“民族做特”改革工程專項經(jīng)費設(shè)立專項資金。加大經(jīng)費投入，為“民族做特”改革工程提供資金保障。
（三）將“民族做特”改革工程的宣傳工作做到位。建立民族教育辦公室網(wǎng)站，結(jié)合苗侗民族特色制作網(wǎng)頁。網(wǎng)站設(shè)置學院概況、機構(gòu)設(shè)置、新聞報道、黔東南民族民間藝術(shù)、全國大學生社會藝術(shù)實踐交流服務平臺等欄目和版塊。其它宣傳方式也配合到位。
（四）加強“民族做特”改革工作督查力度。為使“民族做特”改革工作扎實推進，達到預期效果，對各相關(guān)部門和分院的改革工作加大督查力度，認識到位，工作落實到位，提升執(zhí)行力水平。通過層層抓落實，保證我校“民族做特” 改革工程取得成效。
本文系貴州省2017年一流大學（一期）重點建設(shè)項目教學管理團隊培育項目“凱里學院教學管理團隊”的研究成果。
作者簡介
蔣光燈（1963--），男，苗族，貴州天柱縣人，研究方向：漢語言文字學。凱里學院教務處教務科科長，副教授。
張成鳳（1974--），女，侗族，貴州黎平縣人，碩士。研究方向：現(xiàn)代漢語、方言學。凱里學院副教授。
（作者單位：凱里學院教務處）
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