高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)利用

卡咪拉·阿不都克熱木

摘 要：在高校圖書(shū)館內(nèi)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源占有相當(dāng)重要的地位，隨著高校的不斷改革與發(fā)展，英語(yǔ)資源的有效開(kāi)發(fā)利用已經(jīng)成為目前高校圖書(shū)館界非常重要的研究議題。圖書(shū)館作為高校三大支柱中的其一，在大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有著越來(lái)越明顯的顯著功能，因此，應(yīng)加強(qiáng)高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。本文以高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源為研究對(duì)象，闡述了高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)利用上存在的問(wèn)題，并研究出了高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；英語(yǔ)；圖書(shū)館

近幾年來(lái)，由于時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸發(fā)展的更為先進(jìn)，為了方便大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，高校應(yīng)全面加強(qiáng)硬性設(shè)備的建設(shè)，打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是依靠課堂上教師的講解，除此之外，學(xué)生可以獲取有關(guān)英語(yǔ)方面知識(shí)的重要場(chǎng)所——圖書(shū)館，是學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館作為輔助教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要基地，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源在圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)以及利用逐漸受到各大高校的重視。

1 高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)利用上存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)習(xí)資源宣傳力度不夠

由于英語(yǔ)資源量比較大，采購(gòu)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源所需耗用的經(jīng)費(fèi)非常高，但實(shí)際上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源并未達(dá)到較高的咨詢(xún)率與利用率。一般情況下，高校圖書(shū)館內(nèi)都會(huì)收藏大量的書(shū)籍，種類(lèi)繁多，雖然館藏資源建設(shè)的比較充足，但是資源使用率卻不高。據(jù)實(shí)地采訪了解到，大部分學(xué)生往往是通過(guò)網(wǎng)上查閱來(lái)查找相關(guān)的英語(yǔ)資料，其對(duì)于圖書(shū)館內(nèi)所設(shè)置的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源缺乏一定的了解。在圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的使用上，高校對(duì)此宣傳力度不夠，雖有大量外文文獻(xiàn)資源，卻未被得到有效的利用。目前，高校圖書(shū)館在資源管理上尚不成熟，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源在校內(nèi)的普及以及宣傳還有待改進(jìn)。

1.2 管理人員英語(yǔ)素質(zhì)較差

在高校圖書(shū)館內(nèi)，館員作為讀者與圖書(shū)之間的重要溝通媒介，其英語(yǔ)水平對(duì)于圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的使用有著很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得高校圖書(shū)館資源管理人員面臨著了更高的挑戰(zhàn)。僅僅是具有簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技能的館員已經(jīng)不能滿(mǎn)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的需求，除此之外，關(guān)鍵性的因素在于館員的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為全球通用的語(yǔ)種——英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)傳播信息的過(guò)程中，起著相當(dāng)重要的作用。高校圖書(shū)館員的職責(zé)不僅僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的借書(shū)與還書(shū)，其主要職責(zé)應(yīng)該是作為一個(gè)信息導(dǎo)向者為學(xué)生提供。但大部分的高校圖書(shū)館員并未做到如此，由于其自身英語(yǔ)水平有限，不能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的幫助，不利于圖書(shū)館英語(yǔ)資源在高校內(nèi)的開(kāi)發(fā)以及利用，使得許多重要的學(xué)習(xí)資源淪為擺設(shè)。

1.3 學(xué)習(xí)資源共享率較低

由于社會(huì)不斷的發(fā)展變化，致使出版物的價(jià)格不斷抬高，所有英文類(lèi)的書(shū)籍價(jià)格也隨之上漲，英文數(shù)據(jù)庫(kù)不但版權(quán)具有限制性而且價(jià)格較高，因此，高校圖書(shū)館的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源非常有限，往往滿(mǎn)足不了師生的使用需求。在這種情形下，若各大高校圖書(shū)館之間能夠保持良好的溝通與合作，建立起一個(gè)可以共享的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，不但可以降低資源購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)，還可以使英語(yǔ)資源得到充分有效的利用。但實(shí)際情況下，許多高校并未意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源共享的重要性，對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，不利于高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的利用。

2 高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用的有效途徑

2.1 加大學(xué)習(xí)資源的宣傳力度

高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的有效開(kāi)發(fā)與利用離不開(kāi)學(xué)校的宣傳與推廣。高校應(yīng)該就英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行全面推廣，進(jìn)一步加大宣傳力度，從而吸引更多師生的關(guān)注。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織各種活動(dòng)向師生充分展現(xiàn)圖書(shū)館以及視聽(tīng)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生了解到課堂并不是唯一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所，除了課堂還有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。高校圖書(shū)館可以圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主體舉辦各種興趣活動(dòng)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。除此之外，高校圖書(shū)館還應(yīng)大力推廣英語(yǔ)數(shù)據(jù)的使用，并將英語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的各大優(yōu)勢(shì)以及使用方法張貼在學(xué)校公告欄，以便學(xué)生更詳細(xì)的了解。學(xué)校還可以定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)講座，向?qū)W生傳授如何利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)輔助其完成英語(yǔ)等級(jí)考試的備戰(zhàn)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)渠道。

2.2 提高管理人員的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

為了給學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)以及全面的服務(wù)，高校應(yīng)該整體提升圖書(shū)館管理人員的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平。首先，學(xué)?？梢越?jīng)常性的組織圖書(shū)館員參加培訓(xùn)，帶領(lǐng)館員熟悉一系列專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文翻譯，了解不同種類(lèi)書(shū)籍的不同標(biāo)識(shí)，為學(xué)生的咨詢(xún)提供更高校以及更準(zhǔn)確的服務(wù)。除此之外，還應(yīng)保證具有熟練的互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)技能，幫助學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)性以及權(quán)威性最強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。其次，高?？梢栽趫D書(shū)館內(nèi)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，并由專(zhuān)業(yè)的管理人員負(fù)責(zé)，為學(xué)生的英語(yǔ)等級(jí)考試準(zhǔn)備提供更加專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，輔助學(xué)生選取以及整理必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。為了更好的解答學(xué)生有關(guān)英語(yǔ)等級(jí)考試方面的問(wèn)題，圖書(shū)館員自身務(wù)必要對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的了解，熟悉整體流程以及英語(yǔ)等級(jí)考試的最新趨勢(shì)，全面提高管理人員的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.3 促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源優(yōu)化共享

為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的共建共享，各大高校圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)彼此間的溝通與協(xié)作，樹(shù)立正確的資源共享意識(shí)，對(duì)各自管內(nèi)所具備的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，達(dá)成良好的合作意識(shí)。每個(gè)高校圖書(shū)館可以結(jié)合自身館內(nèi)的實(shí)際情況優(yōu)缺互補(bǔ)，相互協(xié)調(diào)，可以將各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源交由不同的學(xué)校分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)以及采集，各大圖書(shū)館之間以及同相關(guān)機(jī)構(gòu)之間建立建立良好的溝通機(jī)制與合作關(guān)系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，全面提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的共享率，從而促進(jìn)高校圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源更好的開(kāi)發(fā)利用。

參考文獻(xiàn)

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