聲音抑制控制對(duì)高中生報(bào)考公安院校的影響

孫永豪

摘 要：公安院校學(xué)員在射擊過程中，火藥爆炸產(chǎn)生的巨大響聲對(duì)學(xué)員產(chǎn)生干擾，對(duì)其射擊成績(jī)有很大影響。為探討爆炸的巨大聲響對(duì)學(xué)員射擊成績(jī)的影響，本文使用Go-nogo實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)公安院校學(xué)員進(jìn)行聲音抑制控制能力的研究。實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，聲音抑制能力與射擊成績(jī)密切相關(guān)，在行為上表現(xiàn)為學(xué)員射擊水平與Go-nogo聲音抑制能力測(cè)試中的go反應(yīng)時(shí)間具有顯著性相關(guān)，與nogo的準(zhǔn)確率具有極其顯著性相關(guān)。研究認(rèn)為，聲音抑制能力強(qiáng)的學(xué)員能在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握射擊技能，射擊成績(jī)也更加優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞：聲音抑制控制；公安院校學(xué)員；心理；射擊

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目“聲音抑制控制能力對(duì)高中生報(bào)考軍警院校的影響”（項(xiàng)目編號(hào)：201612213031X）階段性成果。

抑制控制是指?jìng)€(gè)體在追求認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，抑制無關(guān)刺激反應(yīng)的能力。同時(shí)，聲音抑制控制能力與人民警察的射擊運(yùn)動(dòng)技能密不可分，而射擊技能是人民警察必須掌握的。射擊時(shí)，心理素質(zhì)的好壞也影響著射擊結(jié)果。很多學(xué)員在空槍練習(xí)中，技術(shù)動(dòng)作掌握得很好，但在進(jìn)行實(shí)彈射擊時(shí)就會(huì)因?yàn)楹ε聵屄暡荒馨阎饕性跍?zhǔn)星和缺口平正關(guān)系上，因?yàn)楹ε聵屄暶涂郯鈾C(jī)或眨眼，導(dǎo)致因猛扣扳機(jī)形成擊發(fā)差角使射彈打近或因?yàn)檎Ｑ鄄荒鼙ＷC準(zhǔn)星和缺口的平正關(guān)系產(chǎn)生射彈偏差[1]。高分貝的子彈爆炸聲造成射擊者出現(xiàn)驚慌、恐懼的消極心理，進(jìn)而對(duì)射擊者抑制自身應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生干擾[2]。聲音抑制控制能力能有效保證學(xué)員抑制射擊過程中自己的槍響或周圍的槍響，提高射擊質(zhì)量。在本次研究中聲音抑制能力強(qiáng)的學(xué)員有著明顯射擊技能合格特征。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽取2個(gè)平行班級(jí)，有針對(duì)性地采用有關(guān)聲音抑制控制的go-nogo范式，測(cè)量實(shí)驗(yàn)者正常狀態(tài)下的聲音抑制能力，在行為上通過反應(yīng)時(shí)與準(zhǔn)確率等數(shù)據(jù)的變化進(jìn)一步反應(yīng)出來。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先播放指導(dǎo)語(yǔ)：測(cè)試開始，把右手食指放鍵盤的“3”數(shù)字鍵上。雙眼看著屏幕，當(dāng)屏幕出現(xiàn)“+”后，耳機(jī)隨后出現(xiàn)聲音，當(dāng)您聽到標(biāo)準(zhǔn)聲音“滴滴”時(shí)，按鍵反應(yīng)，用右手食指按下鍵“3”。當(dāng)出現(xiàn)“爆炸”聲音時(shí)選擇不按鍵。要求按鍵快而準(zhǔn)。按鍵過快判斷為錯(cuò)誤，計(jì)算正確率和反應(yīng)時(shí)。go聲音S1（50%）：頻率為1000Hz，強(qiáng)度是80db，持續(xù)時(shí)間為200ms，共有80個(gè)“滴”的聲音；nogo聲音S2（50%）：頻率1000Hz，強(qiáng)度200db，持續(xù)時(shí)間200ms，共有80個(gè)“爆炸聲音”。本次數(shù)據(jù)處理采用SPSS17.0進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

go反應(yīng)時(shí)與射擊成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為-0.346，顯著性水平p=0.029<0.05，具有顯著性差異；nogo準(zhǔn)確率與射擊成績(jī)相關(guān)系數(shù)為0.802，顯著性水平p=0.000<0.001，具有極其顯著性差異。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果可知：公安院校學(xué)員射擊水平與go-nogo聲音抑制能力測(cè)試中的go反應(yīng)時(shí)間具有顯著性相關(guān)，與nogo的準(zhǔn)確率具有極其顯著性相關(guān)。該研究結(jié)果說明：公安院校學(xué)員的聲音抑制能力與學(xué)員的射擊技能測(cè)試成績(jī)密切相關(guān)。

3 分析與討論

利用go-nogo范式測(cè)試學(xué)員認(rèn)知抑制能力。實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)較好的同學(xué)面對(duì)干擾時(shí)的應(yīng)激反應(yīng)較小、能較好的抑制自己身體的優(yōu)勢(shì)反應(yīng)，從而更容易集中精力射擊。聲音抑制能力強(qiáng)的相對(duì)能力弱的學(xué)員射擊準(zhǔn)確率較高，射擊反應(yīng)時(shí)較短。射擊時(shí)高分貝的子彈爆炸聲使射擊者產(chǎn)生緊張、害怕等消極心理，進(jìn)而對(duì)射擊者抑制自身應(yīng)激反應(yīng)造成干擾。這種焦慮的狀況使得學(xué)員在射擊過程中無法抑制自己無意識(shí)的行為，如無法做到握槍的余指和扣扳機(jī)的食指分別控制，導(dǎo)致余指突然加力，食指爆發(fā)用力扣槍，形成擊發(fā)偏角。學(xué)員產(chǎn)生心跳加速、緊張，主要是因?yàn)闊o法抑制對(duì)高分貝子彈爆炸聲的恐懼記憶檢索。抑制檢索通常降低了子彈爆炸聲的回憶，這種現(xiàn)象稱為誘發(fā)遺忘。誘發(fā)遺忘是非常有益的，因?yàn)樗梢宰璧K自動(dòng)訪問時(shí)觸發(fā)不必要的記憶。在學(xué)員射擊前，會(huì)被要求集中注意于目標(biāo)的瞄準(zhǔn)，抑制自己對(duì)子彈爆炸聲記憶的檢索。在扣動(dòng)扳機(jī)的過程中，需要學(xué)員執(zhí)行對(duì)子彈爆炸聲回憶的檢索抑制功能，提醒自己不去檢索子彈爆炸聲回憶。進(jìn)而達(dá)到學(xué)員在扣動(dòng)扳機(jī)過程中，正在被扣動(dòng)的扳機(jī)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生執(zhí)行檢索抑制功能的暗示。檢索抑制，是由抑制性控制機(jī)制去抑制不必要的追溯，致使學(xué)員將來扣動(dòng)手槍扳機(jī)時(shí)可以不去想子彈爆炸聲，從而提高射擊的準(zhǔn)確率。

4 結(jié)論

在公安院校學(xué)員射擊運(yùn)動(dòng)技能參差不齊的現(xiàn)狀下，研究發(fā)現(xiàn)射擊成績(jī)與公安院校學(xué)員射擊時(shí)的心理狀態(tài)和情緒密切關(guān)聯(lián)。而在射擊過程中對(duì)公安院校學(xué)員心理狀態(tài)和情緒有較大影響的就是射擊時(shí)高分貝的槍聲。通過go-nogo范式實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)員的聲音抑制能力越強(qiáng)，相對(duì)其射擊成績(jī)?cè)胶茫垢蓴_學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)速度也越快。所以選拔公安院校學(xué)員時(shí)，在同等條件下，優(yōu)先選擇聲音抑制能力較高的同學(xué)。因?yàn)槁曇粢种颇芰^強(qiáng)的學(xué)員有更強(qiáng)的抗干擾能力，所以不僅對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)技能有很大幫助，對(duì)學(xué)員的日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練也能起到很大幫助[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]魏毅.聲音模擬訓(xùn)練對(duì)警體射擊心理狀態(tài)的影響[J].云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，6（6）：57-62.

[2]魏毅.聲音模擬訓(xùn)練法在警察射擊教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖南警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，24（5）：148-152.

[3]魏毅.優(yōu)秀步行巡邏盤查民警知覺預(yù)測(cè)特征的實(shí)驗(yàn)研究[J].北京警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.3.