應用型高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展策略研究

孫得人

摘 要：在社會發(fā)展中，應用型高校的地位舉足輕重，應用型高校要將人才、文化、科技提供給社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，因此其專業(yè)建設務必聯(lián)系地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，走特色化之路。為此，本文分析了應用型高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的一系列策略。

關鍵詞：應用型 高校 地方經(jīng)濟 社會

基金：應用型高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展策略研究——以陜西省應用型高校為例（陜西省科技廳軟科學研究計劃-重點項目，項目編號：2018KRZ007）。

層次不一與種類不同的高?？梢詣?chuàng)辦一流的教育，都可以為經(jīng)濟與社會發(fā)展服務。作為應用型高校而言，應確保定位的準確性，制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，應優(yōu)化與調整學科結構，以使形成特色辦學模式，從而很好地服務于地方經(jīng)濟與社會的發(fā)展。下面，筆者對應用型高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的一些策略進行了如下簡要地分析。

一、應用型高?；诘胤疆a業(yè)實際需要跟特色設置專業(yè)

一是實現(xiàn)產業(yè)鏈跟專業(yè)鏈的對接。在設備專業(yè)中，應用型高校應有效地兼顧有關專業(yè)的產業(yè)鏈，依托于產業(yè)鏈需求的人才種類設計專業(yè)鏈，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供適用的人才。以行業(yè)需求的人才為向導、依托于行業(yè)設置專業(yè)可以有效地服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。高校在設置專業(yè)時需要充分兼顧有關專業(yè)的產業(yè)鏈是不是完整形成，確保鏈條化地設計形成產業(yè)鏈的有關專業(yè)，從而使一個有著顯著特點的專業(yè)價值形成。針對難以形成專業(yè)鏈的單一專業(yè)而言，也需要基于市場需求的人才作為向導重新加以設計，特別是在國內經(jīng)濟社會的發(fā)展處在新常態(tài)、不斷優(yōu)化升級各區(qū)域產業(yè)的形勢下，應用型高校設置專業(yè)務必擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，這樣才可以輸送跟各個行業(yè)實際需要相符合的急需性人才。

二是設置專業(yè)體現(xiàn)地方經(jīng)濟特點。為了培養(yǎng)跟地方經(jīng)濟結構需求相符合的應用型技術人才，應用型高校應在設置專業(yè)中有效地兼顧地方經(jīng)濟的特色，確保有效地統(tǒng)一地方經(jīng)濟跟專業(yè)設置。在設置專業(yè)的情況下，應結合地方經(jīng)濟的特色，做好充分的調研、論證、評價事宜，以及整合固有的專業(yè)和消減一部分過剩專業(yè)，擴大培養(yǎng)地方經(jīng)濟急需性的人才的規(guī)模?？傊瑧Y合地方經(jīng)濟的實際發(fā)展中需要靈活地進行專業(yè)設置，結合經(jīng)濟發(fā)展的要求，不但保留一部分有價值的老牌專業(yè)，而且修訂培養(yǎng)方案以及改革課程設置。

二、應用型高校培養(yǎng)創(chuàng)新型全面發(fā)展的人才

一方面，實現(xiàn)工作重心的轉移，從固有講解知識逐步轉移為激發(fā)智能。應在夯實基礎知識、基本理論教育的過程中，積極提升學生的管理組織技能、表達技能、思維能力、探究能力、自主學習能力等，即實現(xiàn)學生智能的綜合性開發(fā)，以奠定以后生產、應用、傳播新知的良好基礎，確保學生切實變成新時代掌握知識的主導者。另一方面，針對市場進行社會實踐教育，由培養(yǎng)飽學之才逐步地轉變?yōu)榕囵B(yǎng)競爭能手。應立足于世界性競爭、國際商戰(zhàn)，不但培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生的風險應對能力、心理承受能力、人際溝通技能等，從而使學生在以后的世界性的激烈競爭局面中自如地應對。

三、應用型高校建構地方與高校的合作平臺

應用型高校應擔負地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重任，明確地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方向、趨勢、特殊性等，給政府部門帶來決策咨詢、政策建議，組織高校跟縣市區(qū)的一起建設規(guī)劃；在服務企業(yè)方面，有目的性地處理企業(yè)生產發(fā)展中碰到的困難；在服務社區(qū)建設方面，積極地向社區(qū)開放，積極主動地參與社區(qū)的精神文明建設和環(huán)境建設中。高校需要激勵學生強化跟社區(qū)之間的聯(lián)系，確保互動的和諧性。

在創(chuàng)建服務機制上，應用型高校需要實時制度體系、管理組織等的一系列策略，像是創(chuàng)建地方跟高校合作的基地、組織，確保地方跟高校間經(jīng)常地開展交流工作；創(chuàng)建有效、密切的合作與溝通平臺，使高校密切重視地方經(jīng)濟社會發(fā)展的情況與實際要求，也讓社會實時、更好地地把握高校的學科建設、科研發(fā)展，尤為關注高校，以及認可與扶持高校的辦學。此外，吸引社會對科研成果的認可，以獲得辦學經(jīng)費扶持，優(yōu)化高校財務現(xiàn)狀。與此同時，地方和社區(qū)可以享受學校提供的科技、學術、文化、人才的動力支撐，從而實現(xiàn)學校和社區(qū)真正意義上的“雙贏”。

四、結束語

總而言之，應用型高校應以科學發(fā)展觀為指導，人才培養(yǎng)與科研要與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展對接，積極搭建應用型高校與地方、企業(yè)的合作平臺。同時，地方政府應積極營造利于應用型高校服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的平臺。

參考文獻：

[1]劉筱，郭平.內生性驅動機制：西部應用型高校產學研協(xié)同創(chuàng)新的自組織邏輯[J].中國成人教育.2018（15）.