情景式體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展實(shí)踐研究

黃慕毅

【摘 要】 體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中較為重要的一部分內(nèi)容，然而如今幼兒體育活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)，存在諸多問(wèn)題。通過(guò)情景式體育游戲的開(kāi)展，以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間為載體，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 課程游戲化；游戲；體育器材

體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要內(nèi)容，游戲是幼兒一日活動(dòng)的重要手段，將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠促進(jìn)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)通過(guò)以游戲作為“載體”，讓孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。而通過(guò)情景式體育游戲的有效開(kāi)展，促進(jìn)孩子參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子自主發(fā)展。

一、問(wèn)題分析

體育活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)的重要內(nèi)容，需要多元化發(fā)展才能夠滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)的要求，如今幼兒體育活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，往往存在如下問(wèn)題：

1.材料投入不合理

在幼兒體育活動(dòng)中，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩什么、怎么玩是比較關(guān)鍵的，因此材料的投入在體育活動(dòng)中是很重要的，體育活動(dòng)中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)材料投入多、雜、難等特點(diǎn)，有些時(shí)候幼兒看著體育活動(dòng)器材而不知道該怎么玩，這很不利于幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.體育活動(dòng)玩法單一

在很多情況下開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)時(shí)，教師都是按部就班的，按照傳統(tǒng)的方式、方法來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行，并且如果針對(duì)一種器材始終都是一種玩法，幼兒遲早也會(huì)感到厭倦。這對(duì)幼兒的自主性培養(yǎng)也是極為不利的。

3.特殊天氣、場(chǎng)地影響

在南方由于梅雨季節(jié)影響，可能連續(xù)幾周甚至整月都在下雨，這極大地限制了幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的空間，幼兒無(wú)法在戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)。除此之外，幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地有限，場(chǎng)地內(nèi)的活動(dòng)器械有限，活動(dòng)器械的玩法有限，這些都成了阻礙幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的原因。

二、情景式體育游戲開(kāi)展的有效策略

如何順利地開(kāi)展幼兒體育游戲，保證其質(zhì)量，通過(guò)以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間作為載體開(kāi)展的情景式體育游戲，促進(jìn)孩子自主發(fā)展。

1.以材料為載體的情景式體育游戲開(kāi)展

在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)時(shí)，我們常常會(huì)看到，當(dāng)別的小朋友利用體育器材玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，總有幾個(gè)小朋友傻傻地站在那看別人玩，這就是因?yàn)槲覀兲峁┑捏w育器材過(guò)于單一，導(dǎo)致部分幼兒覺(jué)得枯燥乏味，對(duì)體育游戲活動(dòng)提不起興趣。同時(shí)幼兒園提供的許多體育器材并不適合幼兒玩，或者幼兒并不知道怎么玩，活動(dòng)效果也是大打折扣。此時(shí)幼兒自制的體育器材就顯得尤為重要，對(duì)于那些對(duì)體育游戲不感興趣的幼兒，可以發(fā)揮其主動(dòng)性參與其中，幼兒自己是最清楚幼兒本身最想玩什么，對(duì)什么最感興趣的。通過(guò)教師的有效指導(dǎo)、幼兒的積極參與，讓自制體育器材在幼兒參與體育游戲活動(dòng)的積極性中發(fā)揮最大的作用。

幼兒園的體育游戲活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)讓幼兒練習(xí)投擲這一運(yùn)動(dòng)技能，最常見(jiàn)的就是讓幼兒把球投擲到某個(gè)規(guī)定的地點(diǎn)，有些幼兒對(duì)此就不感興趣。例如使用PVC管子這一廢舊材料制作球框，教師引導(dǎo)幼兒參與制作，跳出傳統(tǒng)思維，發(fā)揮創(chuàng)意與想象，將傳統(tǒng)的球筐加以改造，教師引導(dǎo)提問(wèn)：你們是不是覺(jué)得球框很小呢？ 球框除了可以是圓的，可不可以是方的呢？在教師的引導(dǎo)與幼兒的參與下，將原本圓形且較小的球筐，運(yùn)用PVC管子制作成方的、更大的形狀。

通過(guò)自制的簡(jiǎn)單體育器材（“ PVC管”球框），為幼兒創(chuàng)造情景式體育游戲，增加游戲形式和內(nèi)容的趣味性，讓原本對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)不感興趣的幼兒最終都能參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都能獲得該方面的鍛煉與提高，在愉快的游戲中完成身體鍛煉的目標(biāo)，讓孩子在游戲中自主發(fā)展。

2.以民間游戲?yàn)檩d體的情景式體育游戲開(kāi)展

為了更好地促進(jìn)體育游戲的開(kāi)展，可以以民間游戲作為“載體”，將體育活動(dòng)融入到民間游戲之中，并且在此過(guò)程中，可以要求幼兒家長(zhǎng)來(lái)到園中參與親子游戲，民間游戲、親子游戲、體育活動(dòng)這三元素有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)體育游戲的順利開(kāi)展。

例如在民間體育游戲“兩人三足”過(guò)程中，我們邀請(qǐng)來(lái)幼兒家長(zhǎng)，讓父母與幼兒共同來(lái)參加親子游戲，一家三口組成一組，來(lái)進(jìn)行民間游戲，“大腳帶小腳”，孩子們跟著爸爸媽媽共同玩耍，除了以這樣一種親子活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展民間體育游戲之外。我們的兩人三足親子活動(dòng)還有創(chuàng)新之處，在游戲過(guò)程中，我們投入了新型材料“稻草”，首先我們制作了幼兒與家長(zhǎng)的“足具”草鞋，小寶寶們與家長(zhǎng)們穿上草鞋后，還沒(méi)有開(kāi)始游戲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試了，另外應(yīng)用稻草編制的草繩來(lái)將幼兒與家長(zhǎng)的腿綁在一起，親子兩人三足民間體育游戲便算正式開(kāi)始了。在此每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)記為一組，組與組之間以比賽的形式進(jìn)行，幼兒們都積極地參與其中，民間體育活動(dòng)開(kāi)展得很是順利。在這樣的親子活動(dòng)中，增進(jìn)了幼兒與父母的情感交流，讓他們體會(huì)到與父母進(jìn)行合作的愉快。以稻草為媒介，讓幼兒從中感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)，何樂(lè)而不為呢。應(yīng)用民間游戲建構(gòu)的情景式體育游戲，促進(jìn)了孩子自主發(fā)展。

3.以室內(nèi)空間為載體的情景式體育游戲開(kāi)展

針對(duì)特殊天氣下組織的體育活動(dòng)，一般在室內(nèi)進(jìn)行，通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與組織，也能讓幼兒在游戲中達(dá)到身體鍛煉的目的以及提高生理機(jī)能的目標(biāo)。

在室內(nèi)多功能廳是最應(yīng)該被開(kāi)發(fā)出來(lái)的空間，多功能廳有廣闊的空間，幼兒甚至可以繞著廳內(nèi)跑跑跳跳，就能夠達(dá)到在室內(nèi)進(jìn)行體育游戲的目的。多功能廳或者寬敞教室最大的優(yōu)勢(shì)就是空間開(kāi)闊寬敞，幼兒可以在此進(jìn)行一系列的串聯(lián)體育運(yùn)動(dòng)，能夠一口氣完成多個(gè)項(xiàng)目，也可以直接在內(nèi)部跑跑跳跳，都能夠鍛煉運(yùn)動(dòng)能力，例如利用不同形狀軟墊、圓筒、不同形狀的障礙物組合成一個(gè)可以進(jìn)行鉆、爬、跑跳的勇敢者之路，孩子們可以爬一爬、鉆一鉆，跑一跑、跳一跳，在這條充滿(mǎn)障礙和挑戰(zhàn)的路上進(jìn)行探險(xiǎn)。也可以組織孩子們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，這樣能夠增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。室內(nèi)空間所建構(gòu)的情景式體育游戲也可以很好地達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的，并且在這樣的環(huán)境中，孩子參與游戲更加的積極自主，在活動(dòng)中促進(jìn)了孩子自主發(fā)展。

通過(guò)情景式體育游戲的有效開(kāi)展，讓孩子更加熱愛(ài)體育活動(dòng)，以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間為載體的情景式體育游戲提高了孩子參與體育活動(dòng)的興趣，使其在體育活動(dòng)中自主發(fā)展。

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