大學(xué)生朗誦現(xiàn)狀分析

韓紅雨 遲煦

【摘 要】 本文以沈陽師范大學(xué)第二屆大學(xué)生朗誦大賽為研究對(duì)象，具體研究了綜合類大學(xué)大學(xué)生的朗誦現(xiàn)狀，并對(duì)大學(xué)生朗誦能力的提升起到了一定的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；朗誦；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0186-01

改善文化素養(yǎng)，全面提高對(duì)于素質(zhì)方面的教育，是近些年以來我國(guó)對(duì)于高等教育培養(yǎng)的一個(gè)亟需解決的任務(wù)，也是對(duì)高等院校培養(yǎng)人才模式的一個(gè)基礎(chǔ)方向。文化素質(zhì)其中心思想極為豐富，對(duì)這個(gè)概念的解讀非常多，理解最主要的中心思想，把握主要方法，遵循人文精神所涵蓋的文化性，具備一定的基礎(chǔ)的本專業(yè)相關(guān)知識(shí)，心理不同程度的變化和優(yōu)良的品質(zhì)，不能與相應(yīng)的人文素質(zhì)所混淆，偷換概念，這是當(dāng)下現(xiàn)實(shí)中高等教育工作者所要面對(duì)的問題。在對(duì)大學(xué)生有關(guān)人文精神和素質(zhì)的培養(yǎng)中，需要不斷促進(jìn)大學(xué)校園文化藝術(shù)的培養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的群體素質(zhì)，從中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容必定對(duì)其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。隨著不久前中華古詩文經(jīng)典朗誦工程在全國(guó)各地的中小學(xué)的啟動(dòng)之后，反響極佳，此類活動(dòng)也開始受到了各地不同高校的重視。

在這一現(xiàn)實(shí)狀況下，沈陽師范大學(xué)舉辦了第二屆“誦經(jīng)典，品書香”經(jīng)典名篇朗誦會(huì)暨全國(guó)大學(xué)生中華經(jīng)典美文朗誦大賽校內(nèi)選拔賽。最終，專業(yè)組同學(xué)的《木蘭辭》和非專業(yè)組同學(xué)的《閃耀吧，青春的火光》獲得了本次大賽的一等獎(jiǎng)。《喊黃河》、《將進(jìn)酒》、《報(bào)任安書》等節(jié)目分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。通過各獲獎(jiǎng)同學(xué)的表現(xiàn)和參賽作品可以看出，各位參賽同學(xué)的吐字發(fā)音清楚準(zhǔn)確，語言生動(dòng)活潑，在節(jié)奏的把握上富于變化，對(duì)于朗誦的內(nèi)容中詞、句、段之間的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫把握的較好，能夠比較恰當(dāng)準(zhǔn)確地表情達(dá)意，將經(jīng)典名篇中的主要思想傳遞給受眾，富有形象地表達(dá)經(jīng)典篇目其核心內(nèi)容，用聲音渲染氣氛，給觀眾帶來了一場(chǎng)關(guān)于經(jīng)典的視聽盛宴，學(xué)生在表達(dá)時(shí)不矯揉造作，不夸張別扭，整體效果毫無違和感。從參賽作品來看，不僅有古體詩《木蘭辭》、《將進(jìn)酒》，也有現(xiàn)代詩《閃耀吧，青春的火光》、《喊黃河》，可謂是選材豐富，富于變化，充分體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生們對(duì)經(jīng)典名篇作品的深刻理解和獨(dú)特詮釋。

目前，對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來說，因?yàn)榭萍嫉娘w速發(fā)展和進(jìn)步，想要認(rèn)認(rèn)真真的讀書和閱讀越來越難，人們更多的是在看手機(jī)、看電腦。通過對(duì)經(jīng)典進(jìn)行全新形式的朗誦，能夠使得高校的學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)壓力之余，營(yíng)造一種銳意進(jìn)取的大學(xué)文化氛圍，一份來自精神世界的愜意，并從中學(xué)到書本上所沒有的現(xiàn)實(shí)生活中的理性，通過舉行類似的活動(dòng)和比賽也能夠使學(xué)校建設(shè)符合其自身歷史與未來發(fā)展的文化品位與格調(diào)，使高校的未來發(fā)展更具其自身獨(dú)有的特色。而通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生可以從中提升文化素質(zhì)，涵養(yǎng)情趣，拓寬視野，使自己在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)不足，查缺補(bǔ)漏，專業(yè)的同學(xué)可以更全面的了解本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)人都努力成為身心健康的有用之人。

在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要透過各類無營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的綜藝節(jié)目去發(fā)現(xiàn)文字的魅力，發(fā)現(xiàn)其背后的故事。

通過在高校舉辦的各類朗誦比賽和相關(guān)活動(dòng)不難看出，朗誦比一般朗讀，更抒情，富有藝術(shù)性和音樂感。一些非文學(xué)類的作品，如書信，在作為朗誦的材料之后，會(huì)極大程度的偏向于表現(xiàn)個(gè)人的思想感情，朗誦者在表達(dá)時(shí)很自然的帶上非常明顯的文學(xué)色彩。而文學(xué)類的作品通過專業(yè)的朗誦是能夠再現(xiàn)作品中所描寫的人物、場(chǎng)景、環(huán)境、氣氛和生活，極大程度的在表達(dá)時(shí)發(fā)揮作品所獨(dú)具的魅力和其中蘊(yùn)含的道理。

作為一名朗誦者，首要條件是具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，有一定的文化內(nèi)涵，在朗誦所要求的表情達(dá)意的前提下，分析其所選的文學(xué)作品，其次，朗誦者，要熟練的掌握發(fā)聲的各種技巧，將自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化。極其關(guān)鍵的一點(diǎn)是善于運(yùn)用語調(diào)語氣；朗誦者要有一定的舞臺(tái)表演的修養(yǎng)和意識(shí)，并且能夠熟練地掌握舞臺(tái)調(diào)度，要有自然的表情和真實(shí)的情感流露，這是朗誦過程中的重要條件。對(duì)于要參加朗誦比賽的同學(xué)，則需要根據(jù)場(chǎng)合和聽眾的需要，結(jié)合自己的實(shí)際水平和特長(zhǎng)，從眾多作品中選出最合適的那一個(gè)。

反復(fù)朗誦名家名篇，文章里的優(yōu)美詞句、工整的行文特色會(huì)在不斷的重復(fù)中被接納、牢記。只有不斷積累的這樣一個(gè)過程，學(xué)生的表達(dá)能力才會(huì)慢慢的有所提高。

在朗誦時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立閱讀方面的能力。反復(fù)的朗誦，使其達(dá)到“熟讀成誦”的地步，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，同時(shí)也會(huì)在誦讀的過程中對(duì)字句的理解達(dá)到一種 “只可意會(huì)，不可言傳”的境界，在養(yǎng)成了朗誦的習(xí)慣之后，意味著對(duì)文學(xué)作品有了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在誦讀的過程中練習(xí)了獨(dú)立閱讀的能力。在無形中提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

綜上所述，不難看出，沈陽師范大學(xué)舉辦的朗誦大賽很有意義也很有必要，創(chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，能幫助同學(xué)們查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自身在朗誦方面的不足。通過比賽，也充分的調(diào)動(dòng)了大家的積極性，同時(shí)一定會(huì)有更多的人喜歡上經(jīng)典誦讀，激發(fā)師生品讀經(jīng)典的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提升校園文化內(nèi)涵。