電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式及技術(shù)實現(xiàn)研究

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，帶動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)的教育行業(yè)也順勢發(fā)展起來，并且新型的教育模式層出不窮。當前在電氣工程類的課程教學中實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠程教育，給電氣工程類課程的教學帶來了極大的幫助。

關(guān)鍵詞：電氣工程類；網(wǎng)絡(luò)遠程教育；技術(shù)實現(xiàn)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.22.201

1 電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式概述

1.1 什么是電氣工程類課程

所謂電氣工程類課程，其在國際通用專業(yè)中被設(shè)置成電機工程，主要包含了電力工程以及計算機通信工程等專業(yè)方向，其中所涵蓋的電氣工程內(nèi)容和學科領(lǐng)域都相當?shù)膹V泛。從當前我國對電氣工程類課程設(shè)置的情況來看，只要是與電力系統(tǒng)、水利水電工程以及電工儀表等相關(guān)領(lǐng)域的，或者電氣工程其他領(lǐng)域的都可以被叫做電氣工程類課程。當前在電氣工程類課程中被要求加入了高等數(shù)學、電路理論等課程，這不僅擁有了一些工科通用的基礎(chǔ)性課程，而且也包含了部分與電力相關(guān)的基礎(chǔ)性課程，與此同時，諸如能量管理系統(tǒng)等也被列為了選修課程。在電氣工程類課程中，涵蓋面極為廣泛，甚至還有許多跨專業(yè)的課程。

1.2 電氣工程類課程的教學有哪些特點

（1）具有極強的理論性。當前，對于電氣工程類課程而言，有大多數(shù)內(nèi)容都具有非常強的理論性，像電路理論這樣的課程，其中就有大量而繁雜的概念，并且公式復(fù)雜，靈活應(yīng)用性強，前后內(nèi)容的聯(lián)系相當緊密，大多時候需要學生花更多的時間進行研究和探討，僅僅在課堂上聽教師的講解是很難掌握到其中的要點的。

（2）實踐環(huán)節(jié)豐富。在電氣工程類課程中，最為關(guān)鍵的特點就是它的實踐性，在電氣工程類課程的實踐環(huán)節(jié)具有豐富的內(nèi)容。比如繼電保護等基礎(chǔ)性的課程就會有大量需要學生參與實踐的內(nèi)容，像電廠發(fā)電的各個過程等都必須在實踐中去獲取對相關(guān)內(nèi)容的認識。

（3）具有一定直觀性。電氣工程類課程在概念的理解中通常會運用到許多變量，比如對電力系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的控制，這也需要對電氣工程相關(guān)的概念有充分的理解，如果可以通過直觀圖像以及動畫這些表現(xiàn)形式來進行學習，那么就可以將電氣工程相關(guān)知識內(nèi)容更好地掌握。

2 電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式

2.1 網(wǎng)絡(luò)遠程教育的類型

（1）數(shù)據(jù)信息傳遞。數(shù)據(jù)信息傳遞屬于網(wǎng)絡(luò)遠程教育中最為低端的形式。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)是通過超文本的形式將相關(guān)課程內(nèi)容傳遞給進行網(wǎng)絡(luò)學習的人，并且還會附帶傳遞一些課程安排或者是作業(yè)練習等。當前我國大部分課程的網(wǎng)絡(luò)遠程教育都屬于這樣的形式。

（2）具有在線交互功能的數(shù)據(jù)信息傳遞。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當前在網(wǎng)絡(luò)遠程教育中還存在具有在線交互功能的數(shù)據(jù)信息傳遞，這在很大程度上有助于學生在學習中與教師進行在線交流和溝通。

（3）資源創(chuàng)造。這種網(wǎng)絡(luò)遠程教育類型需要讓學生對課程學習相關(guān)的學習資源進行自主查找，并將查找到的數(shù)據(jù)信息綜合起來，通過互聯(lián)網(wǎng)或者是鏈接用另一種形式將所有的數(shù)據(jù)信息再現(xiàn)。

（4）多用戶合作。一般而言，這種網(wǎng)站為學習者提供的是一些教學指導(dǎo)或者是在線交流，實現(xiàn)多個用戶在一個可視的環(huán)境中進行學習上的探討，實現(xiàn)合作學習的效果。

2.2 電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育的實用模式

（1）網(wǎng)校。電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的網(wǎng)校實用模式通常針對的是社會上人員的再教育，或者是一些社會人員的業(yè)余愛好，將這類課程當做了輔助性的學習內(nèi)容。當前不管是盈利性的還是非盈利性的一些網(wǎng)站都有對電氣工程這類相關(guān)的課程進行開設(shè)，比如計算機應(yīng)用等課程。網(wǎng)絡(luò)遠程教學中網(wǎng)校這樣的實用模式促使學習者可以靈活學習，并且其面向的對象極為廣泛，對學習者的學歷也沒有任何要求，非常適合那些不屬于正規(guī)形式的輔助教學。

（2）高校與地方站相結(jié)合。這樣的網(wǎng)絡(luò)遠程教育實用模式適合于各個高校中的成人教育，其是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上延伸到網(wǎng)絡(luò)教育。高校與地方站相結(jié)合的形式實際就是在學校之外對教學分站進行創(chuàng)設(shè)，并且教學分站與學校運用的課件和教材是一樣的，學校還會安排相應(yīng)的教師對分站的學生進行授課，其中教學的主要手段就是網(wǎng)絡(luò)教學，當前我國有許多著名的高校在電氣工程類課程的教學中都運用了這樣的網(wǎng)絡(luò)遠程教育實用模式。相比于其他模式，高校與地方站相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式更具有正規(guī)性，并且最終還可以實現(xiàn)學歷認證。

3 電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育技術(shù)實現(xiàn)研究

3.1 矢量動畫技術(shù)

與傳統(tǒng)形式下的網(wǎng)頁動畫相比，網(wǎng)上Flash動畫的傳遞具有速度快的優(yōu)勢，比如對一個全屏幕Flash動畫的下載僅僅只用幾秒鐘就能完成，但是要想下載以及播放一個大小一樣且難易程度也無差異的傳統(tǒng)動畫就會用上幾分鐘的時間。之所以會產(chǎn)生這樣的差距，很大程度上是因為在Flash動畫中運用了矢量動畫技術(shù)。這么快的速度除了是因為矢量動畫技術(shù)外，其中還使用了流式數(shù)據(jù)技術(shù)，促使計算機按照先后順序?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)進行調(diào)用，只要計算機獲得了這種動畫相關(guān)的數(shù)據(jù)，那么它就可以立即播放出來。在網(wǎng)絡(luò)遠程教育課件的所有動畫演示過程中就用到了Flash，正是由于其存在方便快捷的優(yōu)點，所以在電氣工程類課程的教學中得到了有效的運用。

3.2 視頻流技術(shù)

在當前的電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠程教育技術(shù)中還運用到了一種視頻流技術(shù)，可以完成視頻圖像與網(wǎng)上的同步傳輸，從而在網(wǎng)絡(luò)遠程教育中可以對一些課程教育視頻隨時進行調(diào)用，其中還采取了各種各樣的播放工具和文件格式。rm就是其中一種效率非常高的文件格式，在網(wǎng)絡(luò)視頻以及音頻的傳輸中起到了極大的作用，為電氣工程類課程的網(wǎng)絡(luò)遠程教育技術(shù)的實現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件。

4 結(jié)語

總的來說，在電氣工程類課程的教學中應(yīng)對這門課程的特點進行分析，從而尋找到有利于學習者對課程內(nèi)容充分掌握的有效教育模式，在教學過程中多利用網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式，深入探究其中的實用技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)遠程教學課件有效運用于教學中，逐步實現(xiàn)我國電氣技術(shù)人才的培養(yǎng)。

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作者簡介：余洪瑜（1985-），女，云南宣威人，本科，助教，助理工程師，主要研究方向：電氣工程類。