以高校社團(tuán)為載體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

童燕

【摘 要】 高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，應(yīng)該充分整合資源，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的生命力。學(xué)生社團(tuán)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中具有學(xué)生接受度高、培育方式靈活的天然優(yōu)勢(shì)，以高校社團(tuán)為載體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑有：整合優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化制度建設(shè)；優(yōu)化人才隊(duì)伍、提升干部素質(zhì)；創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施特色戰(zhàn)略。

【關(guān)鍵詞】培育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；社團(tuán)；載體

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期高校思政教育的基本內(nèi)容。因此，尋求有效載體，培育當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，已成為思政教育中的迫切需求。

一、傳統(tǒng)方式培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題

（一）多元價(jià)值觀沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)同度低

當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)的全球化、文化的多元化，導(dǎo)致價(jià)值觀多元交織、并存，當(dāng)代大學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)受到價(jià)值觀多元化的客觀環(huán)境影響；而且大學(xué)生正處于心理和生理的成熟期，思維活躍叛逆、對(duì)于信息接受度高，價(jià)值觀及理想信念極易受到動(dòng)搖。而目前，基于高校的思政教育方式，學(xué)生機(jī)械地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容很熟悉，但是缺乏發(fā)自?xún)?nèi)心的價(jià)值觀的認(rèn)同，失去對(duì)其的情感認(rèn)同，就會(huì)失去內(nèi)化認(rèn)知的動(dòng)力。

（二）認(rèn)知與行為脫節(jié)，培育的有效性低

所謂“知行合一”，“知”，主要指思想意識(shí)?！靶小保饕笇?shí)際行動(dòng)。因此，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論與實(shí)踐結(jié)合，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀亦是如此。而在當(dāng)下，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育往往多采取傳統(tǒng)的封閉式道德理論灌輸，單一的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)體化存在欠缺，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣度低、主動(dòng)性低。因此，更難做到學(xué)以致用，而不能付諸于行動(dòng)的認(rèn)知往往無(wú)法有效存活，最終會(huì)導(dǎo)致培育失敗。

二、學(xué)生社團(tuán)作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀載體優(yōu)勢(shì)

（一）學(xué)生社團(tuán)作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，培育接受度高

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的是國(guó)家價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提就是要讓學(xué)生對(duì)其有深刻的理解和認(rèn)同，這樣才能做到自覺(jué)踐行；而傳統(tǒng)的思政教學(xué)，往往多采取單一的課堂理論教學(xué)、講座、征文等固化的宣傳形式，因此，往往會(huì)產(chǎn)生“知行不一”“知信不一”的教育困境，而學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好自發(fā)組織的團(tuán)體，社團(tuán)類(lèi)型多樣，其開(kāi)展的活動(dòng)具有更多的靈活性。因此，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入提供了更多的空間，同時(shí)，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都是自主自愿組織、參與。因此，從心理層面，學(xué)生更加接受社團(tuán)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)更加能夠起到潛移默化的效果。

（二）學(xué)生社團(tuán)作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，培育方式靈活

近幾年來(lái)，由于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高校除了重視第一課堂的教學(xué)以外，更多的意識(shí)到第二課堂的育人功能。因此，學(xué)生社團(tuán)以較快的速度實(shí)現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，形成了百家齊放、百社爭(zhēng)鳴的繁榮景象。其中，社團(tuán)類(lèi)型的多樣化是發(fā)展中的突出特點(diǎn)，大學(xué)生社團(tuán)從單一的娛樂(lè)健身型社團(tuán)逐漸向?qū)W術(shù)理論、社會(huì)實(shí)踐、文娛藝術(shù)、專(zhuān)業(yè)研究等轉(zhuǎn)變，每個(gè)社團(tuán)都有符合自身社團(tuán)特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)，因此為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體提供了更大的廣度，社團(tuán)活動(dòng)作為載體更加形式更加靈活，內(nèi)容更加豐富。

三、以學(xué)生社團(tuán)為載體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體路徑

（一）整合優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化制度建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)雖然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，但是要能有效的發(fā)揮其效果，仍需對(duì)社團(tuán)規(guī)劃化管理做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。首要的就是推薦社團(tuán)制度化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀嵌入到社團(tuán)制度中，健全社團(tuán)工作及評(píng)價(jià)體制，根據(jù)社團(tuán)自身的特點(diǎn)制定與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理機(jī)制，使社團(tuán)管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，明確管理辦法和獎(jiǎng)懲制度，幫助社團(tuán)實(shí)現(xiàn)“進(jìn)有門(mén)檻，留有作為，出有原因”的良性人員流動(dòng)，保障社團(tuán)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展；以提高內(nèi)部資源共享率為目標(biāo)，積極將各社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)資源整合起來(lái)，充分挖掘社會(huì)潛力資源，規(guī)劃與市場(chǎng)相結(jié)合的項(xiàng)目，解決物質(zhì)資金和導(dǎo)師數(shù)量不足的問(wèn)題；發(fā)揮指導(dǎo)老師在社團(tuán)發(fā)展中的重要作用，把所有配備指導(dǎo)老師的社團(tuán)工作和其績(jī)效結(jié)合，建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師對(duì)社團(tuán)工作的積極性和主動(dòng)性，更好地對(duì)社團(tuán)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和管理，進(jìn)而提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和檔次。堅(jiān)持宏觀控制的管理原則和“服務(wù)為主，管理為輔”的管理方針，深入社團(tuán)，了解社團(tuán)，根據(jù)社團(tuán)的不同特點(diǎn)提供不同的服務(wù)，在堅(jiān)持宏觀控制的原則和保證社團(tuán)健康發(fā)展的大方向基礎(chǔ)上，給予社團(tuán)更多自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社團(tuán)根據(jù)自身特色開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。

（二）優(yōu)化人才隊(duì)伍、提升干部素質(zhì)

高職院校學(xué)生在校時(shí)間短、社團(tuán)干部鍛煉時(shí)間少的實(shí)際情況下，通過(guò)嚴(yán)把選拔機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制、完善考核機(jī)制、加強(qiáng)對(duì)外交流、做好心理疏導(dǎo)，選拔和培養(yǎng)一大批有能力的學(xué)生干部充實(shí)到社團(tuán)管理工作；有針對(duì)性地對(duì)社團(tuán)骨干成員進(jìn)行政治理論、社團(tuán)管理、社團(tuán)團(tuán)建、工作方法等內(nèi)容的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高他們社團(tuán)工作的理論修養(yǎng)和知識(shí)積累，并指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生干部將理論運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐，提升社團(tuán)學(xué)生干部的管理水平和整體素質(zhì)；同時(shí)，社團(tuán)有效建設(shè)離不開(kāi)指導(dǎo)老師，因此，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的選聘過(guò)程中，應(yīng)將政治理論水平高的老師優(yōu)先吸納，同時(shí)定期對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提升他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)、發(fā)展的指導(dǎo)能力，促進(jìn)社團(tuán)管理工作更快更好的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施特色戰(zhàn)略

高校社團(tuán)由于基于學(xué)生興趣愛(ài)好所成立，所以往往社團(tuán)中娛樂(lè)型社團(tuán)活動(dòng)比較多，學(xué)術(shù)型、理論型、思辨型社團(tuán)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱勢(shì)，同時(shí)，社團(tuán)的活動(dòng)形式單一零散，因此應(yīng)在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與學(xué)生的興趣愛(ài)好相結(jié)合，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)方式，采取如熱點(diǎn)調(diào)研、觀點(diǎn)辯論、實(shí)地觀摩等形式，以不同的主題開(kāi)展?jié)u進(jìn)式的活動(dòng)；同時(shí)在活動(dòng)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用，線上線下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)對(duì)象的外延。 【參考文獻(xiàn)】

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