技工院校校企合作的動(dòng)力與長效機(jī)制研究

文/趙志甲，衡水技師學(xué)院（衡水科技工程學(xué)校）

近幾年來，技工院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量有所增加，經(jīng)過各方面不斷努力，技工院校學(xué)生在綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力等方面都有所提高，尤其是校企合作教學(xué)模式開展以來，更是充分利用了學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，緊緊圍繞社會(huì)和市場的需要，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參與并且結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)際工作的方式，為不同企業(yè)培養(yǎng)了大批具有專業(yè)知識的實(shí)用型人才。

1 技工院校校企合作現(xiàn)狀分析

1.1 技工院校方面原因

部分技工院校由于歷史原因和自身原因阻礙了校企合作的有效進(jìn)行。一方面是由于技工院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)新意識，缺乏技術(shù)服務(wù)意識和服務(wù)能力，不能有效將資源進(jìn)行整合，直接影響和制約了技工院校與企業(yè)進(jìn)行深入合作。

1.2 政府方面原因

政策的制定和實(shí)施離不開政府的主導(dǎo)作用，尤其是政府在政策和相關(guān)法律法規(guī)方面的規(guī)范和推行。當(dāng)前，技工院校的教育主管部門已經(jīng)認(rèn)識并且在積極推進(jìn)技工院校與企業(yè)的合作，但是我們還必須要看到，校企合作長效機(jī)制的建立，不能僅僅依靠教育部門一家的工作，還需要企業(yè)相關(guān)主管部門的大力支持，更新自身觀念，走出認(rèn)識誤區(qū)，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)。

1.3 企業(yè)方面原因

當(dāng)前部分企業(yè)尤其是一些中小民營企業(yè)，仍然認(rèn)為參與到與技工院校合作中去并不會(huì)收到明顯效果。這種只看眼前利益的短視行為阻礙了技工院校校企合作的開展，也凸顯了校企合作長效機(jī)制建立的必要性。只有積極參與到學(xué)校人才培養(yǎng)中去，推動(dòng)校企合作，才能提高企業(yè)競爭力。

2 技工院校校企合作長效機(jī)制思路

2.1 完善校企合作長效機(jī)制保障機(jī)制

2.1.1 不斷完善政府導(dǎo)向機(jī)制。政府要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，引導(dǎo)校企合作長效機(jī)制的建立，形成政策合力，不斷完善相關(guān)制度。政府可以發(fā)揮自身統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為參與校企合作的企業(yè)制度相關(guān)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)為技工院校開展教學(xué)實(shí)踐提供條件，增加企業(yè)對技工院校的教育投入。

2.1.2 繼續(xù)加大資金投入。技工院校要建立校企合作的長效機(jī)制，要不斷提升合作的效益和合作的質(zhì)量，自然離不開各方面資金的支持，而在資金來源方面就要采取多種辦法多種渠道。

2.1.3 建立法律法規(guī)保障機(jī)制。當(dāng)前技工院校與企業(yè)之間的合作更多的屬于雙方自愿，并沒有明確的法律層面的支持與支撐。而政策法規(guī)的規(guī)范和指導(dǎo)，有助于校企合作法律地位的明確，減少不必要的沖突，明確校企雙方的責(zé)任和義務(wù)，為校企合作長效機(jī)制的建立奠定法律基礎(chǔ)。

2.2 完善校企合作長效機(jī)制的運(yùn)行機(jī)制

2.2.1 建立多元辦學(xué)機(jī)制。多元化的辦學(xué)機(jī)制能夠?yàn)榧脊ぴ盒５陌l(fā)展提供動(dòng)力，為企業(yè)成長營造良好氛圍，為校企合作長效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)提供平臺(tái)。多元辦學(xué)機(jī)制需要在政府主導(dǎo)下運(yùn)行，相關(guān)行業(yè)對校企合作進(jìn)行指導(dǎo)，以技工院校為主體，相關(guān)企業(yè)積極參與到校企合作中去，只有堅(jiān)持政府、行業(yè)、高校、企業(yè)“四位一體”的多元化辦學(xué)機(jī)制，才能為校企合作長效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)提供保障。

2.2.2 校企緊密合作。校企合作長效機(jī)制的建立，離不開合理順暢的運(yùn)行機(jī)制，運(yùn)行機(jī)制的建立就需要政府協(xié)調(diào)作用和統(tǒng)籌作用的發(fā)揮。政府要在校企合作運(yùn)行機(jī)制中發(fā)揮主要作用，整合教育資源，將技工院校與企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享，將技工院校與相關(guān)企業(yè)向更大、更強(qiáng)、更優(yōu)方向推動(dòng)。

2.2.3 建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。校企合作長效機(jī)制的建立離不開政府政策的引導(dǎo)，以及政府的扶持和推進(jìn)，這就需要政府相關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)制和機(jī)構(gòu)的建立和不斷完善。政府應(yīng)建立和協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌相關(guān)工作的落實(shí)，由政府、技工院校和企業(yè)共同組成共同參與的工作機(jī)制。

2.3 完善校企合作長效機(jī)制的動(dòng)力機(jī)制

2.3.1 校企雙方利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。技工院校為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要與企業(yè)建立密切的校企合作關(guān)系，希望企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)境，以保證理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐的順利銜接。企業(yè)作為自負(fù)盈虧的盈利機(jī)構(gòu)，能夠通過校企合作培養(yǎng)快速適應(yīng)工作崗位的高技能人才，從而降低生產(chǎn)成本。

2.3.2 企良性互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)企業(yè)參與合作的內(nèi)在動(dòng)力，主動(dòng)從企業(yè)利益出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切資源為人才培養(yǎng)服務(wù)，統(tǒng)籌人力、物力、信息、管理等要素，提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和水平。建立人才優(yōu)先選用制度，把優(yōu)先滿足合作企業(yè)的用人需求，作為對企業(yè)利益的補(bǔ)償和保障。

2.3.3 校企合作科研服務(wù)機(jī)制。職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，應(yīng)加強(qiáng)對校企合作熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的研究，為職業(yè)教育校企合作提供決策咨詢、實(shí)踐指導(dǎo)等服務(wù)。邀請和吸納多學(xué)科科研人員，破解校企合作實(shí)踐中存在的問題，滿足校企合作發(fā)展的需要。

[1]羅能.校企合作長效機(jī)制建立的系統(tǒng)認(rèn)識[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（4）：59-64.

[2]菅振行.農(nóng)村職業(yè)學(xué)校校企合作長效機(jī)制研究[J].成人教育，2017，（1）：107-113.