淺談幼師學(xué)校體育課程教學(xué)開展思路

文/吳誠誠，洛陽幼兒師范學(xué)校

1 前言

體育教學(xué)過程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、掌握運動技術(shù)、提高運動技能的過程；是心理品質(zhì)的信息傳遞過程，也是師生之間情感交流的過程。在多年的幼師學(xué)校體育教學(xué)實踐中筆者歸納總結(jié)認為，上好幼師體育課要在教學(xué)中盡可能地滿足學(xué)生自我鍛煉的欲望和練習(xí)的興趣。與此同時，要根據(jù)幼師職業(yè)教育的本質(zhì)屬性加強實操練習(xí)，在授課對象為幼兒的情境下多組織開展實踐課程，切實提高幼師生的實踐教學(xué)能力。

2 合理組織體育課程課堂教學(xué)

2.1 教學(xué)計劃與目標(biāo)明確

體育教師在備課時要以新課程理念和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)思想，熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，著眼于學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀與短期發(fā)展目標(biāo)，制定具體可行的三維教學(xué)目標(biāo)，即知識技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，并向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生在情感上有所投入。

2.2 進行優(yōu)化組合與練習(xí)小組設(shè)計

無論新課程改革還是素質(zhì)教育都在強調(diào)因材施教的基本原則，而在實際教學(xué)中，筆者認為，教師可以根據(jù)區(qū)別對待原則，把體質(zhì)和技能情況的不同按照好、中、差搭配進行分組練習(xí)，起到帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣和欲望。練習(xí)小組可以根據(jù)教師指定的目標(biāo)任務(wù)，選擇相應(yīng)的項目，也可以利用自編自練形式，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.3 將全面提高學(xué)生身體素質(zhì)作為主要任務(wù)

在課堂教學(xué)中，教師可以將集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí)結(jié)合起來，將上肢鍛煉、下肢鍛煉和軀干鍛煉結(jié)合起來，將靈活性和協(xié)調(diào)性練習(xí)結(jié)合起來，根據(jù)不同項目特點進行多種多樣的練習(xí)，使學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，而且身體機能得以提高，促進幼師生正常發(fā)育，健康成長。

3 圍繞當(dāng)前幼師生身心特點設(shè)計課堂教學(xué)

3.1 依據(jù)幼師生女多男少的特點開展教學(xué)

幼師生大都是女生，受生理因素影響，以及生活環(huán)境、教育條件的不同，身體素質(zhì)表現(xiàn)出各自不同的特點。以往的體育教學(xué)中，教師忽視了學(xué)生個體化因素的存在，偏重于技能教學(xué)，加上女學(xué)生大多鍛煉不主動，體育意識淡漠，沒有自主鍛煉的習(xí)慣和方法，導(dǎo)致體育課程較為被動，鑒于此，筆者認為，教師在教學(xué)時首先應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解清楚這個年齡階段生理變化規(guī)律以及身體發(fā)生的變化，使學(xué)生正確認識一些生理現(xiàn)象，正確認識科學(xué)的體育活動在她們成長中的作用，幫助她們樹立信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，才能調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性。

3.2 結(jié)合幼師生身體素質(zhì)特點設(shè)計教學(xué)方案

受生理、心理和專業(yè)實踐課影響，幼師生的柔韌性、靈活性較好，力量性較差，喜歡集體性活動、趣味性活動、游戲性活動和優(yōu)美、舒展性動作，鑒于此，筆者認為，教師在教學(xué)設(shè)計時一方面要根據(jù)幼師體育大綱，結(jié)合學(xué)生特點選擇好教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)計劃，另一方面，要根據(jù)運動項目和教學(xué)目標(biāo)的不同創(chuàng)新教學(xué)方法，避免單調(diào)、枯燥的體能訓(xùn)練，使學(xué)生失去興趣。例如，體育課的準備階段，盡量避免千篇一律的慢跑，可以嘗試選擇游戲、跳繩、踢毽子或者跳一跳健身操等活動，既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又達到了準備活動的目的。又如，對于速度跑項目，除采用常規(guī)的速度訓(xùn)練方法外，可以采用接力游戲形式進行；耐力跑是女生最怕的活動，教學(xué)時除了理論的講解，向?qū)W生闡明耐力跑的作用外，教學(xué)時可以考慮利用校內(nèi)外自然地形，進行繞物，鉆過障礙等形式開展教學(xué)，也可采用健身操的跑跳組合，使學(xué)生在練習(xí)中不覺得煩躁和疲勞，又提高了學(xué)生運動的積極性，較好地達到了教學(xué)目的。還可以嘗試采用情景教學(xué)，設(shè)計一個故事情景，學(xué)生都是情景中的不同角色，根據(jù)不同的故事情節(jié)完成耐力跑的練習(xí)，既有趣練習(xí)效果又好。而對于力量性項目，除了采用靈活多變的教學(xué)方法外，可以采用改變投擲物的形狀、大小、顏色等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情境，達到更好的鍛煉效果。

3.3 充分彰顯學(xué)生的主體作用

在新課程和素質(zhì)教育的理念下，教師是課堂的引導(dǎo)和組織者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想成功地完成體育教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期目標(biāo)，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。實施素質(zhì)教育就是要發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生主動的、生動活潑地進行學(xué)習(xí)，變填鴨式為啟發(fā)式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自我鍛煉能力，自我評價能力，使他們真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。

4 體育教師要提高敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力

體育教師是以體育為載體，以運動為手段對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育的工作者。首先，體育教師要熱愛自己的本職工作，并對自己的工作充滿熱情，情緒飽滿地投入教學(xué)，只有愛崗才能敬業(yè)。其次，體育教師要不斷提高自身在思想、業(yè)務(wù)方面的水平，以精湛的知識，扎實的基本功和獨有的個性魅力贏得學(xué)生，充分認識體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位和作用，不斷加深對體育教育的功能、目的、和意義的理解，提高責(zé)任感。

除了上述這些，體育教師還要勤于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、勤思考，從實踐中豐富自己的知識和教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新體育教法，這樣才能更好地提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生上體育課的興趣和對體育課的熱愛，使體育課上得更加生動活潑，豐富多彩。

5 結(jié)論及建議

綜上所述，幼兒是祖國的花朵，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，優(yōu)秀的幼兒教師對于幼兒成長的意義不言而喻。而幼師學(xué)校體育課程恰恰承擔(dān)著培養(yǎng)輸送合格幼兒教師的重要任務(wù)，幼師學(xué)校體育教師只有不斷增強自身知識水平與教學(xué)技巧，才能真正圍繞幼師學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的實際需要針對性地開展教育教學(xué)，進而確保教學(xué)實效。也只有這樣，才能使幼師體育課程真正起到提升學(xué)生身心健康水平，幫助學(xué)生獲取職業(yè)技能的目的。