在社區(qū)體育活動中高校體育資源的利用

韓 玲

（西安醫(yī)學(xué)院體育部，西安 710021）

引言

隨著社區(qū)人群體育活動人口的不斷增加，社區(qū)體育資源的不足已經(jīng)逐漸凸顯出來。社區(qū)體育資源的不足導(dǎo)致無法滿足社區(qū)人群對體育活動的需求，制約了社區(qū)體育活動的發(fā)展，不利于全民體育活動的開展。想要保障社區(qū)人群對體育資源的需求，高校體育資源是能夠?qū)崿F(xiàn)這一需求的主要途徑之一。那么如何將高校體育資源和社區(qū)體育活動共享，是當(dāng)前急需解決的重點。

一、社區(qū)體育活動現(xiàn)狀研究

我國社區(qū)體育活動是一個相對自由的活動，很多體育活動都是自發(fā)進(jìn)行或者由一些組織舉辦的。而且由于體育社區(qū)對體育活動沒有全面的規(guī)劃，很多體育活動都是斷斷續(xù)續(xù)的，不能形成有效的體育活動。這是因為社區(qū)體育面臨著很多的問題，如財力、人力、物力等，并沒有得到解決。而且社區(qū)體育活動比較具有流動性，所以社區(qū)體育活動不能統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理。這對社區(qū)體育活動的發(fā)展造成了一定的阻礙，對人們身體健康的發(fā)展起不到良好的促進(jìn)作用。

社區(qū)體育活動的主要人群是一些退休人員，這部分人擁有的空余時間較多，而且比較注重對自身身體健康的發(fā)展。而由于社區(qū)體育場地、設(shè)施比較缺乏，無法滿足青年人和中年人的活動需求，所以青年人群、中年人群從事社區(qū)體育活動的人數(shù)相對來說較少。社區(qū)體育活動項目五花八門，如臺球、慢跑、廣場舞、太極拳、象棋、籃球等。從社區(qū)體育活動來看，社區(qū)體育活動以娛樂和放松身心為主，大部分的體育項目比較適合老年人或者中年人，適合青少年體育活動的項目相對較少，這是當(dāng)前青少年身體素質(zhì)較差的因素之一。

二、制約社區(qū)體育活動的因素探析

（一）社區(qū)體育資源不足

社區(qū)體育資源不足是制約社區(qū)體育活動的主要因素之一。社區(qū)體育資源不足主要體現(xiàn)在體育設(shè)備、體育場地、體育人才這三個方面。在體育設(shè)備方面，由于社區(qū)體育設(shè)備的缺乏，導(dǎo)致一些體育項目不能在社區(qū)進(jìn)行，這對社區(qū)體育活動的開展造成了一定的影響。雖然我國對社區(qū)體育場地的建設(shè)逐漸增多，但與眾多的社區(qū)活動人口相比，仍然存在著不足。在體育場地方面，一些社區(qū)體育場地還比較落后，無法滿足社區(qū)體育人群對體育設(shè)施的需求。在體育人才方面，由于社區(qū)體育在體育人才方面的資源不足，社區(qū)人群在從事體育活動時缺乏科學(xué)的體育活動指標(biāo)。雖然有很多的人從事社區(qū)體育活動，但真正能夠從社區(qū)體育活動中得到益處的卻比較少，大部分的體育人群都是事倍功半，達(dá)不到鍛煉身體和放松身心的目的。

（二）社區(qū)體育管理不足

社區(qū)體育活動在管理方面的不足，是社區(qū)體育活動被制約的因素之一。這是因為社區(qū)人群在進(jìn)行體育活動方面并沒有形成計劃，很多體育活動都是無組織、無紀(jì)律的自發(fā)活動。雖然能夠在一定程度上為人們放松身心，但卻不利于全面體育運動的發(fā)展。

（三）社區(qū)體育項目不足

由于社區(qū)體育活動的人群以老年人為主，因此社區(qū)體育項目大多數(shù)是一些娛樂身心和放松心情的，這就導(dǎo)致青少年人群、中年人群無法在社區(qū)有效地開展體育項目。當(dāng)然，因為社區(qū)在經(jīng)濟方面的不足，在進(jìn)行體育項目建設(shè)的時候，一般都會從經(jīng)濟學(xué)角度出發(fā)，導(dǎo)致很多體育項目都沒有得到發(fā)展[1]。

三、高校體育資源與社區(qū)人群共享方法研究

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國擁有的體育場地將近85萬個，高校體育場地將近2.9萬個。高校體育場地開設(shè)的目的一般是為了體育訓(xùn)練、體育教學(xué)、體育比賽，其他時間高校體育場地一般處在閑置狀態(tài)。高校體育場地向社區(qū)體育人群開場的比例比較少，只有29%。而且因為高校體育場地的目的性比較強，在體育活動項目方面一般都有明確的規(guī)定。因為高校體育場地功能方面的不足，社區(qū)體育活動能夠在高校中開展的項目比較稀少。在體育項目方面擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的高校體育教師，大概只有2萬多人，社會體育專業(yè)人才十分稀少，只有3%左右。可見，體育人才并沒有將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來。那么，如何將高校體育資源利用到社區(qū)體育活動中，促進(jìn)社區(qū)體育活動的發(fā)展，需要進(jìn)一步研究。

（一）高校為社區(qū)體育活動合理安排體育場地

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校在與社區(qū)人群共享體育資源方面存在著一些問題，比如說高校的安全問題、經(jīng)濟問題、發(fā)展問題等。因為這些問題無法與社區(qū)體育人群進(jìn)行很好的溝通，導(dǎo)致很多高校不對外開設(shè)體育場地。因此，合理安排體育場地給社區(qū)體育人群，是十分有必要的。

1.合理安排活動時間。高校既是一個相對自由的地方，又是一個公共教育場地。社區(qū)體育活動的開展不能影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和正常生活。高校在進(jìn)行體育場地開設(shè)時間選擇方面，可以以早晨、下午為主。早晨時間可以從早上6點到9點，下午時間可以從5點到8點，這兩個時間段高校一般都不會進(jìn)行課程教學(xué)。社區(qū)人群可以在這兩個時間段進(jìn)入高校體育場地從事體育活動。由于高校在體育設(shè)施方面比較齊全，很多的體育項目都可以在體育場地進(jìn)行。那能夠加入社區(qū)體育活動的人群就不再局限于老年人或者中年人，青少年也可以在體育場地從事體育活動。這在一定程度上使社區(qū)體育活動的人數(shù)得到了增長，有助于全民體育活動的開展[2]。

2.合理開發(fā)高校體育資源。高校分為民辦和公辦兩種，一些民辦高校因為無法從社區(qū)體育活動中獲得實際利益，從而對促進(jìn)社區(qū)體育活動的發(fā)展沒有興趣。為促進(jìn)社區(qū)體育活動的發(fā)展，高校在與社區(qū)進(jìn)行體育資源共享時，應(yīng)該實現(xiàn)體育資源的合理開發(fā)。高校可以將一些體育設(shè)備租賃給社區(qū)，為社區(qū)體育活動提供活動場所。社區(qū)在進(jìn)行體育活動時，應(yīng)該象征性的收取一定費用。社區(qū)可以根據(jù)人群對體育活動的需求，安排人們利用高校體育資源從事體育活動。如此，社區(qū)人群的體育活動才會逐漸形成一個個圈子，促進(jìn)社區(qū)體育活動的發(fā)展。

3.合理發(fā)展體育項目。鑒于社區(qū)體育活動缺乏良好的氛圍，社區(qū)可以利用高校濃烈的體育活動氣氛，帶動社區(qū)人群對體育運動的興趣，促進(jìn)社區(qū)體育活動的發(fā)展。高校在舉行大型體育活動比賽、活動表演時，社區(qū)可以與高校一起舉行體育活動項目。高校是青少年集中的地方，社區(qū)人群與高校一起從事體育活動項目，能夠拉動更多的青少年加入體育活動。在項目開發(fā)方面，社區(qū)可以將民間舞蹈、民間體育等作為體育活動項目，使我國傳統(tǒng)體育文化能夠得到發(fā)展。這對愉悅社區(qū)體育人群的身心有一定的好處，能夠提高社區(qū)人群的身體健康。社區(qū)人群可以從高校中發(fā)展一些新的體育項目，使更多的社區(qū)人群融入到社區(qū)體育活動中。隨著社區(qū)體育項目的不斷發(fā)展，全民體育活動的開展也會逐漸拉開序幕。

（二）高校體育人才共享

制約社區(qū)體育活動的主要因素包括社區(qū)體育人才的匱乏，社區(qū)想要在體育活動方面得到發(fā)展，就需要運用到高校體育人才。通過專業(yè)的體育人才提高社區(qū)體育活動質(zhì)量和素質(zhì)，使社區(qū)體育活動逐漸具有規(guī)范性和科學(xué)性[3]。

1.娛樂體育項目方面。雖然社區(qū)體育活動項目中以娛樂為主，但真正能夠在體育活動中感到快樂的人群卻只是少部分。因此，社區(qū)體育人群想要提高娛樂體育項目的質(zhì)量，就需要從高校中聘請專業(yè)的體育教師，教導(dǎo)人們?nèi)绾我?guī)范體育活動。在娛樂項目中，舞蹈、太極等發(fā)展的比較快，很多社區(qū)居民都在從事這些體育項目。社區(qū)人群可以成立一個社區(qū)體育活動中心，專門學(xué)習(xí)娛樂體育項目。由于社區(qū)體育場地不利于集群體育活動，社區(qū)人群可以和高校協(xié)商，將高校的一些體育活動場地租借下來，發(fā)展成為社區(qū)人群專門從事體育活動的中心。有高校專業(yè)體育教師作為社區(qū)人群體育項目的指導(dǎo)教師，社區(qū)人群就可以從體育教師那逐漸規(guī)范自己的動作，規(guī)避體育活動中可能造成的安全隱患。

2.體育技能方面。高校體育活動的主要人群是學(xué)生，體育教師可以為學(xué)生提供體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)。社區(qū)多數(shù)青少年之所以不從事社區(qū)體育活動，是因為社區(qū)沒有專業(yè)的體育人才，無法提高青少年的體育技能。高?？梢栽试S專業(yè)體育教師建立少年體育班級，為社區(qū)青少年的體育活動提供專門的活動場所和專業(yè)的技能指導(dǎo)教師。青少年可以從高校體育教師那里學(xué)習(xí)提高自己的身體素質(zhì)的方法，訓(xùn)練自己的體育技能，從而使更多的學(xué)生對體育活動產(chǎn)生興趣。這對社區(qū)體育活動的發(fā)展有著一定的推動作用，也為我國青少年的身體素質(zhì)提高做出了貢獻(xiàn)。

3.社區(qū)活動管理方面。社區(qū)體育活動管理方面的不足，是制約社區(qū)體育活動發(fā)展的重要因素之一。高校體育教師能夠幫助社區(qū)將分散的活動群體逐漸劃分成一個個活動團體，方便社區(qū)對人們體育活動的管理。社區(qū)與高校共享體育資源能夠凝聚社區(qū)體育活動人群，使社區(qū)體育活動人群的利益連在一起，為社區(qū)體育活動的管理提供了很多的便利。通過對高校體育資源的利用，社區(qū)體育活動逐漸往科學(xué)化、規(guī)范化、高效化發(fā)展，為全民體育活動的開展塑造了一個成功的案例[4]。

結(jié)語

社區(qū)體育活動在管理、設(shè)備、場地、專業(yè)人才等方面的發(fā)展還存在很多缺陷，需要利用高校體育資源，逐漸將社區(qū)體育活動發(fā)展壯大，從而達(dá)到提高我國全民身體素質(zhì)的目的。

[1]劉勝.地方高校服務(wù)社區(qū)體育的路徑研究——以江漢大學(xué)為例[J].新課程研究(中旬刊)，2015，(12).

[2]梁曉.高校和社區(qū)互動與合作研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2015，(12).

[3]馮壽林，毛艷，萬興.大學(xué)校園社區(qū)文化志愿服務(wù)實踐——以J大學(xué)社會工作專業(yè)的學(xué)生服務(wù)學(xué)習(xí)為例[J].當(dāng)代體育科技，2015，(29).

[4]徐波，孔令帥.美國賓夕法尼亞大學(xué)的社區(qū)服務(wù)與啟示[J].重慶高教研究，2014，(2).