從財務(wù)會計轉(zhuǎn)型角度談管理會計人才培養(yǎng)

摘 要：從傳統(tǒng)會計中分離出來的管理會計，與財務(wù)會計共同構(gòu)成了現(xiàn)代會計系統(tǒng)的兩大分支。管理會計著重強化企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益服務(wù)。自《財政部關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》發(fā)布以來，管理會計的全面推進工作就如火如荼地開展起來。財政部也將管理會計列入今后會計改革與發(fā)展的重點方向。據(jù)統(tǒng)計，截至2017年，中國會計從業(yè)人員大約2000萬，可是其中的70%財務(wù)會計人員的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展的需要。會計人員進行自身知識結(jié)構(gòu)的蛻變和轉(zhuǎn)化，各類高校加快管理會計人才培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計；管理會計；轉(zhuǎn)型；人才培養(yǎng)

一、管理會計人才在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的重要性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動了大數(shù)據(jù)時代的到來，大數(shù)據(jù)成為推動各國經(jīng)濟發(fā)展和轉(zhuǎn)型的一種全新動力，企業(yè)革命在全球范圍內(nèi)如火如荼地進行著。企業(yè)經(jīng)營模式的變革對會計領(lǐng)域提出新的挑戰(zhàn)，中國財會行業(yè)在與國際接軌的過程中，傳統(tǒng)財會人才與適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的高端財務(wù)管理人才的差距越來越明顯，現(xiàn)代企業(yè)對會計人員的要求已由傳統(tǒng)的“賬房先生”向“戰(zhàn)略性財務(wù)管理會計”轉(zhuǎn)變。

目前，中國會計從業(yè)人員大約2000萬，其中70%為財務(wù)會計，他們的知識結(jié)構(gòu)越來越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。過去的半個世紀，在企業(yè)的財務(wù)工作中，核算型會計是傳統(tǒng)會計人員的標簽，然而隨著人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，90%以上的企業(yè)都選擇了財務(wù)軟件幫助做賬，需要會計完成的工作除了在軟件中錄入相關(guān)憑證信息，包括結(jié)賬、對賬、出報表在內(nèi)的多種工作，財務(wù)軟件已經(jīng)可以自己完成?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的是能為企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展提供決策支持的管理會計人才。

二、管理會計人才培養(yǎng)的對策建議

目前我國會計人才的培養(yǎng)模式主要有學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)和資格考試三個層面。其中，學(xué)歷教育是為社會輸送會計人才的主要途徑，高校應(yīng)積極秉承教育為經(jīng)濟社會服務(wù)的辦學(xué)目標，將人才培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合，加大管理會計人才培養(yǎng)力度。

1.重新制定高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標

財政部制定的《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》要求會計法制、會計標準必須適應(yīng)環(huán)境變化，不斷完善，強化實施；會計從業(yè)人員必須轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新。因此，高校必須依據(jù)政策導(dǎo)向及經(jīng)濟社會發(fā)展目標對會計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標進行重新定位。

根據(jù)統(tǒng)計資料顯示，截至2017 年，我國普通高等學(xué)校共計2631所，幾乎每所高校都設(shè)置了會計專業(yè)，培養(yǎng)目標以培養(yǎng)報賬型財務(wù)會計人才為主，而且在課程設(shè)置方面基本趨同。各高校會計專業(yè)為社會輸送的會計專業(yè)畢業(yè)生幾乎沒有真正能夠從事并勝任管理會計工作的。對于管理會計人才的培養(yǎng)，處于人才培養(yǎng)體系中基礎(chǔ)地位的本科會計教育任重道遠。

2.改革會計專業(yè)課程體系，增加管理會計專業(yè)知識比重

人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變具體應(yīng)落實在會計專業(yè)課程體系的重新建設(shè)上。以培養(yǎng)管理會計人才為培養(yǎng)目標，將對會計專業(yè)人才培養(yǎng)提出更高要求。管理會計人才培養(yǎng)知識體系涉及面更廣，除了專業(yè)基礎(chǔ)知識之外，更加關(guān)注各種能力的綜合培養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對會計人才的需要，高校會計專業(yè)課程體系中應(yīng)更多融入管理會計專業(yè)知識，同時融合更多與管理會計相關(guān)的其他學(xué)科知識，提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3. 進行管理會計教學(xué)方式的創(chuàng)新及教材改革

管理會計人員在工作中面對的是未知的未來，需要他們運用專業(yè)知識和方法進行信息的整合和分析，并總結(jié)經(jīng)驗、指出不足、提升效率，從而保證企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，管理會計人才的培養(yǎng)就不能夠止步于采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)該積極探索、創(chuàng)新教學(xué)方式。同時，高校在創(chuàng)新教學(xué)方式方法的過程中還應(yīng)該逐步推進教材改革。目前，我國高校所使用的管理會計教材大多成型于上個世紀70年代，教材內(nèi)容的模式化早已不適應(yīng)當(dāng)代管理會計人才的培養(yǎng)的目標，從事會計專業(yè)的教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)和企業(yè)發(fā)展的需要，改革傳統(tǒng)教材體系，實現(xiàn)為培養(yǎng)管理會計人才提供專業(yè)支持的目的。

4.加強國際交流與合作

2018年5月17日財政部下發(fā)關(guān)于印發(fā)《國際化高端會計人才培養(yǎng)工程實施方案》的通知。通知指出在世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，會計成為一種國際通用的商業(yè)語言。隨著中國改革開放的不斷推進，會計領(lǐng)域的改革開放也應(yīng)持續(xù)推進，不斷深化國際交流與合作。因此，在管理會計人才培養(yǎng)領(lǐng)域，各高校教師也應(yīng)借鑒國際上先進的管理會計理論研究、人才培養(yǎng)模式等方面的經(jīng)驗和做法，避免在我們的管理會計人才培養(yǎng)體系中 “閉門造車”。同時，在學(xué)習(xí)借鑒國際先進理念和方法的同時，取長補短，為我所用，加快培養(yǎng)適應(yīng)國際經(jīng)濟發(fā)展的管理會計人才，使之更好地為我國經(jīng)濟走出去服務(wù)。

三、結(jié)束語

經(jīng)濟全球化發(fā)展帶了現(xiàn)代企業(yè)各個領(lǐng)域的革新，傳統(tǒng)會計職能已經(jīng)不能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)財務(wù)型會計向管理會計轉(zhuǎn)變成為會計領(lǐng)域人才需求的必然趨勢。高校作為管理會計人才培養(yǎng)的主要力量，首先應(yīng)不斷革新人才培養(yǎng)觀念，為更好更快地培養(yǎng)出適合經(jīng)濟社會發(fā)展的管理會計人才提供指引；其次，進行會計專業(yè)課程體系的革新，融入更多與管理會計相關(guān)的知識，提高會計專業(yè)學(xué)生的管理會計專業(yè)知識儲備；第三，在教學(xué)過程中創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，專注于管理會計人才綜合能力的培養(yǎng)，同時為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式對相關(guān)教材進行改革；最后，為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的管理會計人才，我們不能做井底之蛙，加強國際交流與合作，學(xué)習(xí)和借鑒國際上先進的理念和方法，這是加快適應(yīng)國際經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)高端管理會計人才的必經(jīng)之路。

參考文獻：

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2. 管理會計CMA十大熱點問題深度解讀_優(yōu)財智業(yè)CMA - 《網(wǎng)絡(luò)（http：//blog.sina.com）》

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4. 郝淑萍，關(guān)于管理會計人才培養(yǎng)的幾點思考，《商場現(xiàn)代化》，2015.06.20

5. 新形勢下管理會計人才培養(yǎng)策略_高頓財經(jīng)CMA - 《網(wǎng)絡(luò)（http：//blog.sina.com）》

6. 楊萍、劉生友，數(shù)據(jù)時代高職會計人才培養(yǎng)需重新定位，《中國會計報》，2017.08.25

7. 李奇蔚，一帶一路下會計人才的培養(yǎng)，《財會信報》，2016.10.31

作者簡介：

張云娜，女，遼寧省本溪市人，遼寧科技學(xué)院，講師，研究生學(xué)歷，研究方向：管理會計