科學(xué)命制試題 提升學(xué)生素養(yǎng)

山東

編制試題進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行教育評(píng)價(jià)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要途徑。命制一份好試卷，是夯實(shí)基礎(chǔ)、提升學(xué)生能力的有力抓手和重要?jiǎng)恿?。一輪?fù)習(xí)命題質(zhì)量如何直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。

那么，如何命制一套高質(zhì)量的試題呢？

一、命題的基本要求

1.堅(jiān)持導(dǎo)向性原則

命題的導(dǎo)向性，即通過(guò)命制試題，將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”引導(dǎo)到高考所要求的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科思維、基本能力、對(duì)黨和國(guó)家方針政策關(guān)注和準(zhǔn)確解讀上來(lái)。

高考考試大綱是高考命題的依據(jù)。大綱明確指出：思想政治學(xué)科考試反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問(wèn)題的能力。高考考點(diǎn)包括高中思想政治教材知識(shí)點(diǎn)、近一年的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事與黨和政府現(xiàn)階段的基本路線、重大方針政策。高考試題依據(jù)大綱，以貼近生活、貼近實(shí)際的時(shí)事熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)事例、重要講話等為背景，考查高中思想政治學(xué)科思維、能力、方法與對(duì)時(shí)政的了解、對(duì)黨和國(guó)家方針政策的解讀。如2018年全國(guó)卷試題，以黨和國(guó)家現(xiàn)階段的路線方針政策、最近一年的時(shí)政與新時(shí)代重大課題為背景，深入考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的基本能力，考查政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。

典型例題1（2018年高考全國(guó)I卷文綜14題）我國(guó)快遞業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，快遞服務(wù)平均單價(jià)連續(xù)6年下滑，2017年降至12.37元。在此背景下，若其他條件不變，能引起快遞市場(chǎng)供給曲線從S移動(dòng)到S′（見(jiàn)圖4）的是（ ）

圖4

①放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，吸引外商投資

②工資成本上漲，管理費(fèi)用增加

③運(yùn)用人工智能，提高勞動(dòng)效率

④網(wǎng)民人數(shù)上升，網(wǎng)購(gòu)數(shù)量增加

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【解析】題目以供給側(cè)改革為背景，考查影響生產(chǎn)供給變動(dòng)的因素和科學(xué)精神。題干材料和圖像反映的是：快遞服務(wù)價(jià)格下降的背景下，供給量增加。①③符合題意。工資成本上漲，管理費(fèi)用增加，但服務(wù)單價(jià)卻在降低，這會(huì)使得快遞業(yè)利潤(rùn)下降，部分快遞企業(yè)退出，服務(wù)供給量減少，②不符合題意；網(wǎng)民人數(shù)上升，網(wǎng)購(gòu)數(shù)量增加，會(huì)使快遞價(jià)格上漲，并且不會(huì)增加服務(wù)供給量，④不符合題意。答案為B。

本題的導(dǎo)向性在于：1.保持考查方式的穩(wěn)定。通過(guò)函數(shù)圖像考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是高考試題中的常見(jiàn)考查方式，本題繼續(xù)采用這一考查方式。2.回歸思想政治學(xué)科基礎(chǔ)。以往試題，學(xué)生要做出正確解答，往往更多地依靠語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)科思維，而不是依據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)。本題以題干文字內(nèi)容和坐標(biāo)圖信息為材料，以經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)為判斷依據(jù)，在一定程度上克服了函數(shù)圖像試題考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不正?，F(xiàn)象，向思想政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)回歸。這引導(dǎo)教師在命制試題時(shí)，把握高考命題特點(diǎn)，常見(jiàn)題型、常見(jiàn)設(shè)問(wèn)要必須考、經(jīng)?？迹獋?cè)重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，不命制偏、難、怪試題。

典型例題2（2018年全國(guó)II卷文綜15題）2018年4月，在博鰲亞洲論壇年會(huì)上，中國(guó)人民銀行宣布了中國(guó)金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放12大舉措，包括取消銀行和金融資產(chǎn)管理公司的外資持股比例限制，大幅度擴(kuò)大外資銀行的業(yè)務(wù)范圍等。擴(kuò)大中國(guó)金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放，意味著 （ ）

①金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化，系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)降低

②金融產(chǎn)品將更加豐富，市場(chǎng)主體有更多選擇

③金融機(jī)構(gòu)的成本將降低，金融資產(chǎn)的收益率提高

④將形成新的競(jìng)爭(zhēng)格局，促進(jìn)中國(guó)金融業(yè)改革

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【解析】題目以擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放為背景，考查擴(kuò)大金融業(yè)開(kāi)放帶來(lái)的影響和科學(xué)精神、政治認(rèn)同。擴(kuò)大金融對(duì)外開(kāi)放以及外資銀行的業(yè)務(wù)范圍，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)上外資銀行金融產(chǎn)品增加，銀行客戶的選擇也相應(yīng)增多；擴(kuò)大金融業(yè)開(kāi)放，更多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)，外資金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍更為廣闊，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，促進(jìn)中國(guó)金融業(yè)改革以應(yīng)對(duì)這一競(jìng)爭(zhēng)格局，②④符合題意。系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)不一定降低，外資金融的大量進(jìn)入也不一定會(huì)使得金融機(jī)構(gòu)的成本降低、收益率提高，①③說(shuō)法有誤。答案 D。

本題的導(dǎo)向性在于：教材中關(guān)于金融的知識(shí)非常少，金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、金融產(chǎn)品等對(duì)中學(xué)生更是相當(dāng)陌生。對(duì)外開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策，深入推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放是新時(shí)代重要課題，金融業(yè)改革是全面深化改革的重要領(lǐng)域，也是當(dāng)前和將來(lái)一段時(shí)間的時(shí)政焦點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該對(duì)此和國(guó)家相關(guān)政策有所了解。這引導(dǎo)教師在命制試題時(shí)，把握高考命題特點(diǎn)，要以符合黨和國(guó)家路線方針政策的最新時(shí)政為背景，將核心素養(yǎng)與材料信息、題目知識(shí)有機(jī)融合，滲透對(duì)科學(xué)精神、政治認(rèn)同等學(xué)科素養(yǎng)的考查。

為此，命制試題必須吃透考試大綱、精準(zhǔn)把握高考試題規(guī)律，明確“考什么、怎么考、怎么答”，重點(diǎn)知識(shí)、基本能力、難點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)思路重點(diǎn)考、反復(fù)考。在考查學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值，尤其是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性能力和政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。試題要具有較高的信度、效度，以更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和高考復(fù)習(xí)備考。

2.突出科學(xué)性原則

考試大綱要求學(xué)生要準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理?？荚嚨哪康闹皇菫榱藦?qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。命題發(fā)揮有效導(dǎo)向性作用，離不開(kāi)命題的科學(xué)性。

因此，命制試題必須做到題目?jī)?nèi)容無(wú)錯(cuò)誤、表述無(wú)歧義、圖文匹配無(wú)錯(cuò)漏；力求題干簡(jiǎn)潔、設(shè)問(wèn)明確；參考答案語(yǔ)言順暢、規(guī)范，答案的邏輯層次清晰；既要面向全體學(xué)生，具有一定覆蓋率，又要體現(xiàn)區(qū)分度，增強(qiáng)選拔性；試題難中易比例恰當(dāng)，試卷結(jié)構(gòu)按題目難度由易到難、難度分布波浪式來(lái)布置。

試題材料要典型。命制試題要以學(xué)生耳熟能詳?shù)膶W(xué)科知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)與黨和國(guó)家的方針政策為材料，要與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)。設(shè)問(wèn)要緊扣材料內(nèi)容，與材料自然融洽。高考試題具有明顯的科學(xué)性。

典型例題3（2018年高考全國(guó)I卷21題）十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大時(shí)代課題，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這表明，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 （ ）

①源于理論研究和理論斗爭(zhēng)

②是時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物

③是實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的結(jié)晶

④完成了對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

【解析】該題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重大理論成果的形成這一時(shí)政熱點(diǎn)為背景材料，考查學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神。材料中：緊密結(jié)合“新”的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，“全新”的視野“深化”認(rèn)識(shí)、“理論和實(shí)踐”結(jié)合上系統(tǒng)回答了“新時(shí)代”的重大課題——時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物、實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的結(jié)晶，②③符合題意。思想理論源于實(shí)踐，實(shí)踐無(wú)止境、認(rèn)識(shí)無(wú)止境，①④說(shuō)法錯(cuò)誤。答案C。

本題的科學(xué)性在于：題干材料信息明確，題肢緊扣材料內(nèi)容，邏輯嚴(yán)密，題肢與題干自然融洽，與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)，符合科學(xué)規(guī)律。這引導(dǎo)教師命題時(shí)，務(wù)必做到科學(xué)性：材料信息、題肢知識(shí)、題肢與題干關(guān)系，都要符合科學(xué)知識(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)。

試題形式要具有多樣性，包括試題內(nèi)容的多樣性和設(shè)問(wèn)的多樣性。這有利于綜合考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2018年全國(guó)卷試題，為考生提供了函數(shù)圖像、數(shù)據(jù)圖表、現(xiàn)實(shí)事例、時(shí)政熱點(diǎn)、重要講話等多樣式的材料；同時(shí)又巧妙設(shè)計(jì)了“說(shuō)明”“表明”“體現(xiàn)”“反映”“旨在”“推斷出”“原因”“因素”“意義”“建議”等不同方式的設(shè)問(wèn)，“經(jīng)濟(jì)生活”“政治生活”“文化生活”“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理”等不同角度的設(shè)問(wèn)，綜合考查了學(xué)生獲取解讀不同材料信息和解答意義類(lèi)、原因類(lèi)、措施類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、體現(xiàn)類(lèi)等不同題型的學(xué)科思維、關(guān)鍵能力。

3.力求穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一

縱觀近幾年的高考試題，試題結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、問(wèn)題設(shè)計(jì)和答案設(shè)計(jì)等方面，在保持穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，都有所創(chuàng)新。高考考試大綱對(duì)學(xué)生能力的考核其中包括：針對(duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答。命制試題，力求堅(jiān)持穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一。如2018年高考全國(guó)卷思想政治學(xué)科試題中，文化生活角度的試題分值增加，突出體現(xiàn)了穩(wěn)定性基礎(chǔ)上的創(chuàng)新性。再如：

典型例題4（2018年高考全國(guó)II卷文綜13題）某國(guó)是全球最大的鋼鐵進(jìn)口國(guó)2018年3月該國(guó)決定將進(jìn)口鋼鐵關(guān)稅大幅度提高至25%。不考慮其他因素，短期內(nèi)上調(diào)關(guān)稅對(duì)該國(guó)鋼鐵制成品消費(fèi)的影響路徑是 （ ）

①鋼鐵進(jìn)口成本上升

②國(guó)家關(guān)稅收入增加

③鋼鐵制成品價(jià)格上漲

④鋼鐵企業(yè)利潤(rùn)增加

⑤消費(fèi)者的利益受損

⑥消費(fèi)者的利益增加

A.①→③→⑤

B.②→④→⑥

C.①→②→④

D.②→③→④

【解析】題目以經(jīng)濟(jì)全球化為背景，考查關(guān)稅對(duì)消費(fèi)的影響。進(jìn)口關(guān)稅上調(diào)，必然導(dǎo)致①，鋼鐵進(jìn)口成本，企業(yè)成本增加，鋼鐵制成品銷(xiāo)售價(jià)格上漲，銷(xiāo)售量有可能下降。企業(yè)利潤(rùn)和消費(fèi)者利益往往受損，④⑥錯(cuò)誤，②關(guān)稅收入不一定增加。答案為A。

本題的穩(wěn)定性主要在于：1.考查基礎(chǔ)知識(shí)：稅——成本——價(jià)格——生產(chǎn)供給——消費(fèi)；2.傳導(dǎo)途徑的考查方式。創(chuàng)新性以教材中沒(méi)有專門(mén)講述的知識(shí)為考查內(nèi)容；4個(gè)選項(xiàng)變成6個(gè)，增加了思維難度。這引導(dǎo)教師命題時(shí)，保持考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力穩(wěn)定的前提下，適度創(chuàng)新。

命制試題堅(jiān)持穩(wěn)定性。應(yīng)從學(xué)生受教育的實(shí)際出發(fā)，在難度、方向、結(jié)構(gòu)等方面保持相對(duì)的穩(wěn)定，不宜作過(guò)大的變化，以穩(wěn)步推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

命制試題堅(jiān)持創(chuàng)新性，在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，要貼近教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際、高考新要求，做到穩(wěn)中求變，變中求新，新中求好，創(chuàng)新試題內(nèi)容與形式要多角度、多層次、多樣式考查學(xué)生的能力與素養(yǎng)；題目設(shè)計(jì)與答案設(shè)置要具有開(kāi)放性，給予學(xué)生提供展示思維創(chuàng)新與才華的機(jī)會(huì)。

二、命題的步驟

1.了解考試的性質(zhì)

了解考試級(jí)別（周測(cè)、月考、統(tǒng)考等）、考試對(duì)象（學(xué)生水平）、考試的目的和知識(shí)范圍是、考試時(shí)間、試卷大體的組成結(jié)構(gòu)（題型、分值）及難度系數(shù)。

2.研讀考試要求、教材、學(xué)情

充分了解考試要求、教學(xué)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，要做到考試說(shuō)明、教材、學(xué)情的有機(jī)結(jié)合。

3.制定命題雙向細(xì)目表

根據(jù)考試的性質(zhì)、目的與要求和教材內(nèi)容，編制雙向細(xì)目表，列出考查目標(biāo)、考查內(nèi)容以及考查目標(biāo)與考查內(nèi)容的比例和難度要求，以確保試卷有較寬的覆蓋面和區(qū)分度，保證試卷質(zhì)量，避免命題的隨意性和盲目性。

4.準(zhǔn)備命題材料

搜集、整理命題材料，材料要有強(qiáng)烈的時(shí)代性，命題者要善于運(yùn)用敏銳的政治眼光，捕捉反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)信息，并能將其與教材知識(shí)點(diǎn)巧妙結(jié)合。材料要具有科學(xué)性，材料語(yǔ)言要流暢、準(zhǔn)確，符合考生的閱讀特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)。材料立意和觀點(diǎn)要嚴(yán)謹(jǐn)、無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。此外，材料要靈活多樣，或文字、或表格、或圖式、或漫畫(huà)，避免材料形式的單一性。實(shí)現(xiàn)“知識(shí)立意”“能力立意”“素養(yǎng)立意”，突出考查學(xué)生對(duì)材料信息的解讀、對(duì)學(xué)科知識(shí)和方法的運(yùn)用和創(chuàng)見(jiàn)性作答的能力。

5.草擬試題、反復(fù)打磨

按照命題要求編制出試題草稿，反復(fù)推敲試題材料內(nèi)容、設(shè)問(wèn)以及試題答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、完整性，避免題目和知識(shí)上的重復(fù)，避免題目間的相互提示或暗示。要推敲材料文字，避免歧義，問(wèn)題設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思維、理解、答題習(xí)慣，避免題目偏難怪。答案要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、科學(xué)規(guī)范，答案設(shè)計(jì)堅(jiān)持知識(shí)、材料、時(shí)政的有機(jī)結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生解讀材料信息、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要明確、詳細(xì)、具體、分值比例恰當(dāng)，要易于閱卷，堅(jiān)持整體給分與采點(diǎn)給分相結(jié)合，答案的難度與長(zhǎng)度應(yīng)該與配置的分?jǐn)?shù)對(duì)等。

6.積累實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)

在反復(fù)打磨后，老師應(yīng)該根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生水平做出預(yù)估，寫(xiě)出預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。在考試結(jié)束后，采集實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)并與預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比，分析吻合與差異的原因并加以記錄，為將來(lái)命題提供可參考的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以利于準(zhǔn)確把握未來(lái)命題的尺度。

一份好的試題需要命題老師積極、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、充分地研究考綱、鉆研教材、了解學(xué)情，對(duì)命題技巧和考試能力與要求有較為深刻的了解，要精準(zhǔn)把握新課標(biāo)、新高考對(duì)學(xué)生的新要求，要研究新試題、高質(zhì)量試題。