中學(xué)生消費(fèi)觀念及其影響因素分析

文/鄭一諾，山東省濟(jì)寧市第一中學(xué)

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)意識(shí)等都發(fā)生了翻天覆地的變化，其中首當(dāng)其沖的就是當(dāng)代的青少年，尤其在中學(xué)時(shí)期，更是發(fā)展到一個(gè)頂點(diǎn)。中學(xué)生的意識(shí)形態(tài)還不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，與其他年代的同齡人有了巨大的改變。現(xiàn)如今青少年越來越早的擁有了獨(dú)立消費(fèi)的能力與渠道，家長的不約束更是增強(qiáng)了其消費(fèi)能力。當(dāng)然，現(xiàn)在大部分青少年還是有著正常并且健康的消費(fèi)觀念，但還是有著為數(shù)眾多的中學(xué)生的消費(fèi)觀念存在著病態(tài)，呈現(xiàn)出一種非常不健康的消費(fèi)形式。

1 中學(xué)生在消費(fèi)觀念上顯現(xiàn)的問題

1.1 中學(xué)生對(duì)美與時(shí)尚的追求

中學(xué)生是一個(gè)追求時(shí)尚的主體，對(duì)社會(huì)的接觸較少，大多對(duì)時(shí)尚和美的理解很是膚淺。隨時(shí)尚的理解基本在于商品的色彩、款式以及包裝等，對(duì)商品的功能性、使用性等就沒那么大的要求。中學(xué)生正處于人生的叛逆期，最主要的就是想要與眾不同，標(biāo)新立異。在消費(fèi)上就表現(xiàn)成追求一切的新鮮事物，對(duì)傳統(tǒng)的商品敢于突破，甚至不屑一顧。在對(duì)生活用品以及數(shù)碼用品的購買中更是表現(xiàn)到了極致，比如衣服、鞋子這類生活方面的消費(fèi)，還有手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品的消費(fèi)。這些商品的更新?lián)Q代速度非常的快速，然而青春期的中學(xué)生同時(shí)有著非常普遍的對(duì)美得追求，進(jìn)而使他們急于追求一些美麗的事物來點(diǎn)綴自己。

1.2 中學(xué)生從眾心理消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

中學(xué)生處于青少年時(shí)期，因?yàn)楦鞣N原因各種因素的影響，思想上尚未成熟，對(duì)外界事物的判斷力相對(duì)來說較弱，而中學(xué)時(shí)期又是一個(gè)模仿的時(shí)期，青少年極易被周圍的成年人或者身邊人的消費(fèi)模式所影響，與他們的消費(fèi)極盡所能的保持一致。同時(shí)，在班級(jí)中，學(xué)生的家境不同，生活在狀況不同，很多人又不愿意被班級(jí)所忽視、排斥甚至對(duì)其瞧不起等等的情況發(fā)生在自己身上，進(jìn)而選擇與班級(jí)的多數(shù)人一起進(jìn)行著相當(dāng)盲目的消費(fèi)行為，用以證明自己與班級(jí)其他人員沒什么不同。這樣盲目的消費(fèi)行為對(duì)這些同學(xué)的家庭帶來了非常沉中的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，很多人在模仿成年人的消費(fèi)模式時(shí)，也很清楚這種消費(fèi)模式并不是很適合自己，但卻仍然會(huì)選擇與之相同或者相似的方式進(jìn)行消費(fèi)。

1.3 中學(xué)生中普遍存在著炫耀和攀比

在班級(jí)中，因?yàn)榧揖车牟煌?，個(gè)人購買能力的不同，中學(xué)生很容易自行的分成三六九等。一部分家庭條件較為優(yōu)越的中學(xué)生對(duì)吃、穿、住、行、用等等都有著較高的要求，同時(shí)也可以在同齡人中對(duì)自己的優(yōu)越性和富有進(jìn)行彰顯，用以滿足自己的虛榮心和自尊心等等。尤其對(duì)大部分成績較差但家庭條件較為優(yōu)越的中學(xué)生來說，更是滿足自己的心理的一大途徑。當(dāng)然，對(duì)于一些家庭條件較差的中學(xué)生來說，他們羨慕著家境優(yōu)越的學(xué)生，同時(shí)，也害怕著被這些同學(xué)所輕視和排斥。又因?yàn)榍嗌倌陱?qiáng)烈的自尊心和虛榮心的鼓動(dòng)，不得不違背自己的實(shí)際情況，向班中富有的同學(xué)進(jìn)行消費(fèi)的看齊，以及中學(xué)生對(duì)名牌的追求和追星等名人的追求等等都是從眾心理的表現(xiàn)。

2 幫助中學(xué)生引導(dǎo)形成正確的消費(fèi)觀念

2.1 樹立中學(xué)生正確的消費(fèi)觀念

對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生來說，最首要的是樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀，拒絕盲目消費(fèi)，更不能為了與同齡人的攀比進(jìn)而進(jìn)行超前消費(fèi)。在中學(xué)時(shí)期更應(yīng)該將心思放在自身的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、健體等方面上來下功夫，結(jié)合實(shí)際，良好的規(guī)劃自身可以進(jìn)行的消費(fèi)能力。努力培養(yǎng)一個(gè)良好健康的消費(fèi)理念，養(yǎng)成一個(gè)健康合理的消費(fèi)習(xí)慣，在與周圍人相處時(shí)，可以用自身的人格魅力來相交，而不是通過金錢、大額消費(fèi)來勉強(qiáng)相處，不與其他人攀比、不對(duì)自己沒有能力也沒有必要購買的名牌趨之若鶩。有個(gè)人的購買能力很正常，但是一定要合理的進(jìn)行購買，沒有必要管其他人的想法，自己喜歡即可，堅(jiān)信自己的判斷，同時(shí)要全面的思考，是否急需這件商品，是否有能力承擔(dān)購買這件商品之后帶來的影響等等。這都是要樹立一個(gè)良好健康的消費(fèi)觀念的必然要求。

2.2 家長對(duì)中學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)理財(cái)

在中學(xué)生的消費(fèi)觀念的養(yǎng)成時(shí)期，很重要的一點(diǎn)就是家長對(duì)中學(xué)生的影響。在孩子向家長提出合理的消費(fèi)需求時(shí)，要盡可能的對(duì)其滿足，為其提供費(fèi)用支持，同時(shí)，也要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，要孩子養(yǎng)成一個(gè)理性消費(fèi)的習(xí)慣。當(dāng)然，家長一定要以身作則，做好孩子了解世界的第一任老師這個(gè)重要角色。當(dāng)然，絕對(duì)不能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)不勞而獲、對(duì)父母過度依賴的壞習(xí)慣，要引導(dǎo)其樹立一個(gè)良好的正確的消費(fèi)觀念。我這里就有這樣一個(gè)例子，可供借鑒。有這樣一個(gè)家長，他將家務(wù)勞動(dòng)與零花錢結(jié)合起來，根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)的勞累程度不同，所給的零花錢數(shù)量也不同，這樣孩子就可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行必要的勞動(dòng)來賺取自己的消費(fèi)資本。在滿足孩子的消費(fèi)需求的同時(shí)，也能告訴孩子想要索取，一定要學(xué)會(huì)付出，讓孩子不會(huì)過度對(duì)父母依賴。進(jìn)而養(yǎng)成一個(gè)健康的、錢財(cái)來之不易的消費(fèi)價(jià)值觀。所以，引導(dǎo)孩子的時(shí)候，家長是至關(guān)重要的。

3 結(jié)語

中國近幾十年的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，在這樣大背景下，中學(xué)生受到各種各樣刺激和誘惑。他們的心智不成熟，思想不夠縝密，一方面渴望與眾不同，另一方面又會(huì)盲目從眾。消費(fèi)觀念的形成受到嚴(yán)重影響。研究中學(xué)生的消費(fèi)觀念，可以幫助我們更好的了解中學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而更好的對(duì)其消費(fèi)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)更好更健康更正確的消費(fèi)觀念。