“我的教師夢(mèng)”

教師：

石家莊市第一中學(xué)。

趙力津老師。

夢(mèng)開始的地方

記得在上高中的時(shí)候，趙力津就特別喜歡當(dāng)時(shí)教他的那些老師們。

他總覺得自己的老師們是那么的神奇，什么難題都難不倒，那么枯燥無聊的知識(shí)總是能讓他們講得精彩萬分；他們也總是可以了解每個(gè)學(xué)生的愛好和弱點(diǎn)，對(duì)一切都好像了如指掌。于是，在那時(shí)，他就開始有了第一個(gè)人生的夢(mèng)想——“我要當(dāng)一名高中老師！”大學(xué)他選擇了師范專業(yè)，2003年畢業(yè)后，他順利的實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，進(jìn)入石家莊一中，成為了一名真正的人民教師。

至今，他還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)的緊張，還記得第一次給學(xué)生監(jiān)考時(shí)的神氣，也還記得第一次走在街上，學(xué)生向他行禮問好時(shí)他心里的那種洋洋得意。當(dāng)然，他也第一次感受到了當(dāng)老師的辛苦，才知道原來當(dāng)年那些對(duì)難題的對(duì)答如流和游刃有余是多少個(gè)加班熬夜的夜晚換來的，對(duì)每一個(gè)孩子的透徹了解是多少次的辛苦談話和深入分析才換來的。

但是，這些工作的辛苦并沒有讓他退縮。與此相反，他開始享受這份挑戰(zhàn)，也開始更加熱愛和珍惜這份工作。2006年，趙力津送走了他的第一屆高三，由于所帶班的成績(jī)優(yōu)異，他繼續(xù)留在了新高三年級(jí)。也是在同年，學(xué)校推選他參加了當(dāng)年的石家莊市青年評(píng)優(yōu)課比賽，并一舉摘下一等獎(jiǎng)。后面的幾年中，他又先后取得了河北省評(píng)優(yōu)課比賽的一等獎(jiǎng)和全國(guó)英語優(yōu)質(zhì)課比賽的一等獎(jiǎng)。經(jīng)過自己的努力，他在自己的職業(yè)生涯中有了一個(gè)不錯(cuò)的開始，而這，只是一個(gè)開始而已。

夢(mèng)想又起航

在工作了四年后，趙力津在業(yè)務(wù)師父的指導(dǎo)和幫助下，教學(xué)水平得到了很快提升。2007年，他開始擔(dān)任學(xué)校的班主任工作。

作為一名青年班主任，面對(duì)第一次真正屬于自己的班級(jí)，他心中充滿了興奮與豪情，他決心一定要把自己所帶的班帶到最好，讓每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是燦爛的，但現(xiàn)實(shí)總是艱辛的。他已經(jīng)記不清，有多少次利用休息日去找班里的每一個(gè)孩子談心，解決他們的學(xué)習(xí)問題和心理問題；也記不清有多少個(gè)夜晚，為了提高一個(gè)孩子的成績(jī)而輾轉(zhuǎn)難眠。一名班主任的辛苦，只有真正經(jīng)歷過的人才會(huì)懂得。當(dāng)同齡的朋友們晚上一起出去聚會(huì)時(shí)，他依然守在他的學(xué)生身邊陪他們上晚自習(xí)；當(dāng)同齡的朋友們周末陪家人時(shí)，他會(huì)依然守在學(xué)生的身邊幫他們補(bǔ)習(xí)拉下的功課；當(dāng)同齡的朋友們利用年休假去結(jié)伴旅游時(shí)，他依舊要利用假期培訓(xùn)和充電，去安排下學(xué)期的工作……

當(dāng)然，這些辛苦的日子也給趙力津帶來很多意外的感動(dòng)。記得他教的一個(gè)學(xué)生在高三復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候，母親突然去世了。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力和失去親人的打擊，孩子一蹶不振。在那段時(shí)間里，學(xué)生的父親工作也十分繁忙。因?yàn)閷W(xué)生住校，趙力津就開始周末幫他把臟衣服拿回家洗；開始給學(xué)生帶去好吃的，有些甚至是他自己學(xué)著親手做的。當(dāng)時(shí)，剛剛上班不久的他，有時(shí)甚至連自己的生活還照顧不好，但是為了自己的學(xué)生，為了讓他更早的走出那段最痛苦的時(shí)光，他逼迫著自己學(xué)會(huì)了很多東西……最終，他的學(xué)生考上了自己心儀的大學(xué)。當(dāng)領(lǐng)通知書那一天，這名學(xué)生和他的父親一起來向趙力津致謝時(shí)，他也是第一次看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的中年男人眼含淚光。也是在那一刻，他真正的明白了，幫助一個(gè)曾經(jīng)陷入困頓的孩子重新振作起來其實(shí)就是挽救了一個(gè)家庭。他知道，一個(gè)孩子雖然只是自己班級(jí)的幾十分之一，但是他卻是整個(gè)家庭的希望。也是在那一刻，他意識(shí)到自己身上的擔(dān)子更重了。

趙力津以一顆誠(chéng)摯的心，關(guān)愛著自己的每一個(gè)學(xué)生。還記得一個(gè)孩子在和他談心時(shí)，說不知道為什么要這么努力的學(xué)習(xí)，他很想放棄。趙力津深受觸動(dòng)。他和學(xué)生坐在操場(chǎng)上，講述了自己的故事。將心比心，他誠(chéng)摯地告訴學(xué)生：我和你很像，也是在城市長(zhǎng)大，是家里的獨(dú)生子，從小受到全家的寵愛，一直過著衣食無憂的生活。有的時(shí)候我自己也會(huì)不知道為什么要去拼搏，為什么要這么辛苦。但是我知道人生不能只是索取。他告訴這個(gè)孩子：所有愛你的人都會(huì)老去都會(huì)離開你，但總不能等到他們有一天老去要離開我們的時(shí)候，我們還在向他們索取，我們也應(yīng)該想想我們能為他們做些什么。人活著并不是只為自己而努力，我們也該為所有愛我們和我們愛的人而努力。也許是年齡差距不大而經(jīng)歷又很相似，他的故事打動(dòng)了這個(gè)孩子，孩子擦干了眼淚，走回了教室。事后，趙力津想，這也許就是年輕教師獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)吧。也是在那一刻，他感受到了作為一名班主任的成就感。在做班主任的過程中，他也對(duì)這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)：它也許不是一個(gè)可以一蹴而就的崗位，它需要的是我們用愛心去關(guān)懷每一個(gè)孩子，用智慧去引領(lǐng)每一個(gè)孩子，用耐心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子，用誠(chéng)心去祝福每一個(gè)孩子。

在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出中，他和孩子們之間結(jié)下了深厚的感情。談起做老師的感受，他說，最讓他難忘的事，就是和曾經(jīng)朝夕相處的學(xué)生們的分別。他一直記得一個(gè)場(chǎng)景。那是在2010年他做班主任所帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)。在操場(chǎng)上的畢業(yè)典禮上，當(dāng)他和班里的每個(gè)孩子擁抱道別時(shí)，止不住的淚水奪眶而出。他說，他已經(jīng)記不清自己有多久沒有這樣的哭過了，但是對(duì)學(xué)生們的不舍卻讓他一度失控。看到相聚三年的他們即將飛向五湖四海時(shí)，仿佛這三年的一幕一幕都再次映入眼簾。他們問的每一個(gè)問題，給他們開的每一次班會(huì)，對(duì)他們的每一次犯錯(cuò)后的批評(píng)和看到他們進(jìn)步后的每一次表揚(yáng)……這一切的一切，就仿佛發(fā)生在昨天。記得在最后的道別班會(huì)上，他第一次給學(xué)生們講了自己的事。他希望他們可以珍惜朋友，孝敬父母。他給學(xué)生們講自己母親在生病的時(shí)候還不忘“催婚”，父母希望他早點(diǎn)結(jié)婚，這并不是為了他們自己可以早點(diǎn)抱上孫子，而是擔(dān)心他，擔(dān)心有一天當(dāng)他們離開時(shí)，沒有人在身邊照顧他。誰知就在這時(shí)，全班的孩子們一起大聲說：“老師，沒關(guān)系，如果沒有人來照顧你，我們就守護(hù)在你身邊，我們照顧你！”這突如其來的回答，讓他再次淚流滿面。他為此而深深感動(dòng)，他說，也許，每一個(gè)教師在付出時(shí)，都沒有想過孩子們的回報(bào)，但是當(dāng)一群孩子真正向你表達(dá)感謝和愛的時(shí)候，卻讓你更感受到了這份職業(yè)的神圣！

所有夢(mèng)想都開花

說起做教師的心累，趙力津?qū)Υ松钣畜w會(huì)。那種累，是長(zhǎng)期的。他說，身體的勞累還不算什么，有時(shí)，身心俱疲真的是讓人難以承受。

趙力津記得，在帶一年高三畢業(yè)班時(shí)，他班上的一個(gè)孩子出現(xiàn)了很大的逆反情緒：害怕面對(duì)考試的失敗，害怕家長(zhǎng)和老師對(duì)他的希望。一天晚上，他在晚自習(xí)結(jié)束回到家后，因?yàn)楦赣H爭(zhēng)吵了幾句，就離家出走了。當(dāng)天晚上11點(diǎn)多，趙力津接到家長(zhǎng)的電話后，立刻趕去和家長(zhǎng)匯合一起找孩子。不知找了多少個(gè)地方，也不知問了多少個(gè)人，最終在一個(gè)偏僻的網(wǎng)吧找到了這個(gè)孩子。他又單獨(dú)把孩子叫到一邊和他聊了近兩個(gè)小時(shí)，最終孩子才愿意和家長(zhǎng)回家，那時(shí)已經(jīng)是凌晨5點(diǎn)多了。回去稍微休息了一下，早上7點(diǎn)，趙力津又準(zhǔn)時(shí)回到班上。那個(gè)孩子請(qǐng)假在家休息了一天，而他必須要準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校，因?yàn)樗?，還有四十多個(gè)孩子在班上等著老師。但其實(shí)誰也不知道，前一天從早讀開始到晚自習(xí)結(jié)束，他已經(jīng)從早7點(diǎn)到晚上10點(diǎn)多連續(xù)工作15個(gè)小時(shí)了。而這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，又怎能說得完呢！當(dāng)然，所有的辛苦和努力都凝結(jié)成了收獲。就在第一次當(dāng)班主任的這三年中，他所帶的班級(jí)被評(píng)為了石家莊市優(yōu)秀班集體。在榮譽(yù)的背后，他深深感受到了班主任工作的辛苦，也深深理解了教師這個(gè)職業(yè)的意義。

也是從那年開始，他這班主任一當(dāng)就是11年。在這11年中，由于所帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，他也被評(píng)為河北省優(yōu)秀班主任。他還獲得了全國(guó)首屆“種子杯”班主任大賽特等獎(jiǎng)、石家莊市教師風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為全國(guó)生命教育優(yōu)秀班主任、石家莊市最受歡迎班主任，先后被評(píng)為石家莊市骨干教師，學(xué)科名師。指導(dǎo)近百名學(xué)生獲得全國(guó)、省、市各種英語比賽的一等獎(jiǎng)，所教的學(xué)生已經(jīng)遍及美國(guó)常青藤名校賓西法尼亞大學(xué)、法國(guó)巴黎十一大、澳大利亞墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、香港大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等幾十個(gè)國(guó)家和近百所名校。

相比這些榮譽(yù)，趙力津自己更看中的，還是這11年來，他帶的每個(gè)班級(jí)都受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。他說，每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來看望他時(shí)，都會(huì)說起比起人生的各個(gè)階段，他們最留戀的就是高中三年的時(shí)光，那時(shí)也是他最開心的時(shí)候。他覺得，能用自己的能力和經(jīng)驗(yàn)去影響很多人的一生，這是一件多么值得欣慰的事情，他也再次確定了自己當(dāng)老師是多么正確的選擇！

對(duì)趙力津來說，也許教師這個(gè)職業(yè)沒有給他帶來豐厚的收入和華麗的生活，但是卻給他帶來了心靈的滿足和成長(zhǎng)。在看到自己教過的一屆又一屆的學(xué)生離開自己，走向世界各個(gè)角落時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己是如此的滿足和有成就感。他深情地說，我不期望學(xué)生們有一天功成名就時(shí)能回來看望我，我的期望很簡(jiǎn)單。就像不久前好幾屆的畢業(yè)生利用暑假回來看望我時(shí)，我把我們的合影放到我的微信朋友圈中，我寫下的那幾句話一樣：沒有能趕回來一起聚會(huì)的同學(xué)們，你們不用擔(dān)心，我很好，因?yàn)槲铱吹侥銈兌己芎茫?/p>

再播一粒種

趙力津一直記得和一名學(xué)生之間的對(duì)話。

那是在一次和學(xué)生的聊天中，一名學(xué)生說道：“老師，我特別喜歡你，也特別喜歡咱們班的所有老師們，我覺得老師這個(gè)職業(yè)真?zhèn)ゴ?！”“那你也可以考師范，畢業(yè)后也當(dāng)老師啊，沒準(zhǔn)我們還可以做同事呢！”趙力津開心地回答。沒想到，這個(gè)學(xué)生趕忙說：“不不不，我可不愿意當(dāng)老師，當(dāng)老師太累了太辛苦了，也掙不了大錢，更沒什么大前途?！壁w力津說，當(dāng)時(shí)，學(xué)生的話像是一把刀子插進(jìn)了他的心，在那一刻他才知道，在今天，有些孩子已經(jīng)不像他當(dāng)年那樣那么愿意當(dāng)老師了。而這，反而讓他更堅(jiān)定了立志要做一名新時(shí)代的好老師的決心，他要讓自己成為更多年輕人的榜樣。他要用自己的經(jīng)歷來告訴新時(shí)代的年輕人：教師的工作當(dāng)然很辛苦，但是在幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí)，其實(shí)老師也在追逐著自己的夢(mèng)想和自己的價(jià)值。他希望可以憑借自己的努力，能夠吸引更多的年輕人從事這個(gè)行業(yè)，愛上這個(gè)行業(yè)。他說，我要為新時(shí)代的教師代言。

現(xiàn)在，他心里，又種下了一顆新的夢(mèng)想的種子。

他說，我想，也許在今天這些城市的學(xué)校中，現(xiàn)在孩子們更多缺少的是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和對(duì)追逐夢(mèng)想的執(zhí)著，他們更需要老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)。

我覺得像我一樣的城市學(xué)校里的教師們，更應(yīng)該幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，用自己陽光向上的精神風(fēng)貌去影響我們的孩子們。我希望用我的夢(mèng)想去引燃他們的夢(mèng)想，用我的人生去感染他們的人生！