幼兒園調(diào)查孩子家庭住房情況遭質(zhì)疑

你家是自購房還是租賃房？你家戶型是什么樣的？你家房子的購買年限及每平方米的價(jià)格是多少？你家在2018年每平方米的價(jià)格是多少？……2018年9月7日，這樣的一連串跟“房”有關(guān)的問題出現(xiàn)在了廣東省深圳市龍崗區(qū)童夢可園幼兒園中四班下發(fā)的《“我的小區(qū)”主題調(diào)查表》中，經(jīng)由網(wǎng)友曝光、社交媒體轉(zhuǎn)載后迅速引發(fā)熱議。有人質(zhì)疑：“這是描述我的小區(qū)，還是描述我家經(jīng)濟(jì)狀況？”

9月11日，童夢可園幼兒園公開發(fā)布道歉信。信中表示，下發(fā)親子調(diào)查表的初衷是讓孩子們熟悉自己的小區(qū)，但由于主管教學(xué)的行政沒有仔細(xì)審核，老師們也缺乏該有的敏感度，才造成了誤解。對于該事件所造成的不良影響，園方深感自責(zé)并誠摯道歉。

學(xué)?！懊业住?，背離了有教無類的初心

孔子說“有教無類”，教育原本應(yīng)該一視同仁、無差別地對待每一位學(xué)生，這既關(guān)乎社會大眾的樸素情感，也是確保“起點(diǎn)公平”的應(yīng)有之義。但童夢可園幼兒園這次的做法，顯然與此背道而馳。盡管園方竭力辯稱，開展這次主題活動“目的在于讓這個(gè)階段的孩子了解自己家所在的小區(qū)、幼兒園等地”，而相關(guān)問題設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)都是為了貼近生活，但“貼近生活”與填寫自家戶型、房價(jià)、房齡之間的邏輯關(guān)聯(lián)，仍值得玩味。

相比問題設(shè)置本身的荒唐，此事最值得警醒和反思的，應(yīng)是不少家長表示的“在新生入學(xué)前，早已提交過包括房產(chǎn)證復(fù)印件、戶型圖等房產(chǎn)證明”。這或許表明在校方心里，要求家長填寫房產(chǎn)信息是天經(jīng)地義的，只是這一次問的時(shí)機(jī)不湊巧罷了。這種對于明顯失當(dāng)行為的麻木不仁，對于教育亂象的熟視無睹，顯然不是一個(gè)合格的教育機(jī)構(gòu)與教育工作者應(yīng)有的反應(yīng)。

報(bào)讀學(xué)校被要求填寫家長職業(yè)、家庭收入等信息，這種情況并非個(gè)案，可以說非常普遍。但這種做法是否合理？家庭背景信息該填哪些，不該填哪些，似乎從來沒有經(jīng)過廣泛而嚴(yán)肅的公共討論，公眾看到的反而是部分教育工作者拿有色眼鏡看學(xué)生。毫無疑問，這些做法早已背離了有教無類的教育初衷，甚至有刻意將學(xué)生背景公開化的嫌疑。

應(yīng)警惕教育“因財(cái)施教”背后的現(xiàn)實(shí)土壤

該幼兒園有些調(diào)查內(nèi)容過于隱私，確實(shí)很容易讓人以為是在做家庭資產(chǎn)調(diào)查。去年上海幼升小一所學(xué)校面試時(shí)，要求家長做一份內(nèi)容包括填寫爺爺奶奶的學(xué)歷、工作單位等信息的問卷調(diào)查，就被網(wǎng)友批評為是在“查三代”，當(dāng)時(shí)也曾引發(fā)軒然大波。公眾質(zhì)疑背后的擔(dān)憂其實(shí)是一致的，就是擔(dān)心老師因?yàn)榧彝l件等外在因素區(qū)別對待自己的孩子。

這與教師節(jié)期間，一些家長花式求關(guān)注是一個(gè)道理。近日，一項(xiàng)針對2000名學(xué)生家長的問卷調(diào)查顯示，發(fā)送問候信息、送賀卡和送孩子手工作品，是53.2%的家長在教師節(jié)感恩老師的最常用方式，主要目的是希望老師多關(guān)注照顧自家孩子。身邊通過送禮物、登門拜訪、請客、協(xié)助班級事務(wù)和給老師及其家人提供生活便利等行為，求教師關(guān)注孩子的家長多達(dá)79.2%。雖然不少家長也坦承這種花式求關(guān)注的做法讓自己受到了困擾，但是依然不敢怠慢。

因此，問題的根本并非在于一家幼兒園通過調(diào)查房產(chǎn)信息的方式來了解孩子的家庭背景，而是這種違背教育初衷的做法，使在社會層面本就脆弱失衡的家校關(guān)系、老師和家長關(guān)系又一次爆發(fā)了信任危機(jī)。教師承擔(dān)著教書育人的重任，理應(yīng)對學(xué)生一視同仁，將學(xué)生家庭情況與教學(xué)態(tài)度捆綁，戴著有色眼鏡看待孩子，長此以往會在孩子幼小的心靈深處埋下怎樣的種子，對他們的價(jià)值觀產(chǎn)生何種影響，不言而喻。而家長因種種現(xiàn)象產(chǎn)生的對教師的不信任，也必然會反過來影響到良好家校關(guān)系的營造。其中隱藏的惡性循環(huán)，將以傷害孩子正常受教育權(quán)利作為代價(jià)，對此不得不防。