基于“立美育人”理念的小學(xué)美育策略

謝奇華

博才卓越小學(xué)建立于2010年，作為一所“年輕”小學(xué)，如何在享有“岳麓山下好讀書”美譽(yù)的長沙市岳麓區(qū)教育系統(tǒng)中尋找自身特色，是關(guān)系到學(xué)校長足發(fā)展的重要課題。經(jīng)過思考和探索，我校最終確立以“立美育人”來促“立德樹人”的美育發(fā)展方向。

策略體系

（一）研制和實(shí)施“立美育人”美育策略體系

1.研制和實(shí)施體藝美育策略。

藝術(shù)教育是美育的典型形式，體育中也蘊(yùn)含了對人體健康和人體運(yùn)動(dòng)的審美欣賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將體藝美育課程作為美育的核心策略。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足體藝課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)以上體藝技能與素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，學(xué)校創(chuàng)新管理，自行研討開發(fā)了一套體藝2+1網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)，建立了一個(gè)體藝評價(jià)系統(tǒng)。

2.研制和實(shí)施學(xué)科美育策略。

我校主要從制定學(xué)科美育教學(xué)目標(biāo)、挖掘?qū)W科美育教學(xué)內(nèi)容、探索學(xué)科美育課堂方法、形成學(xué)科美育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面入手，實(shí)施學(xué)科美育策略。

3.研制和實(shí)施活動(dòng)美育策略。

學(xué)校通過少先隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、大型活動(dòng)等增強(qiáng)受教育過程的愉悅體驗(yàn)，積累和重建學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生美的行為。

4.研制和實(shí)施潛在美育策略。

教育有顯性的和隱性的，隱性的教育即潛在的教育。潛在美育注重學(xué)校環(huán)境的育人作用，同時(shí)通過校風(fēng)校紀(jì)、制度建設(shè)、教育管理、教育服務(wù)等的美化，形成全校師生與管理者共同追求美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的積極氛圍，培養(yǎng)謙恭有禮、人格健全的卓越心靈美少年。

校園是進(jìn)行“立美育人”美育實(shí)踐的重要載體。我校充分利用各種富于藝術(shù)性的裝飾布置黑板報(bào)、櫥窗、走廊、教室墻壁等，使作品中的空靈美、抽象美、色彩美呈現(xiàn)出來，藝術(shù)的氣息在校園中彌漫開來。人文環(huán)境布置立足“美”，實(shí)現(xiàn)“樂”，各功能室和班級的環(huán)境布置更是各具特色，各展其美。

研究成效

（一）形成了博才卓越小學(xué)“立美育人”四圈美育課程

實(shí)踐過程中，我校通過美育策略的推進(jìn)，形成了基于“立美育人”理念的四圈美育課程。四圈美育課程包括體藝美育課程、學(xué)科美育課程、活動(dòng)美育課程、潛在美育課程。

第一圈體藝美育課程指音、體、美的國家課程校本化實(shí)施，包括學(xué)校特色校本課程開發(fā)。此為學(xué)校的核心美育策略。第二圈學(xué)科美育課程主要指通過語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、信息、綜合實(shí)踐、文健、科學(xué)學(xué)科進(jìn)行美育。進(jìn)行審美化改造，挖掘?qū)W科美育特點(diǎn)。第三圈活動(dòng)課程指通過學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)球+湘繡+大型活動(dòng)進(jìn)行美育。我校積極探索創(chuàng)造了具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的各類活動(dòng)。第四圈潛在課程是指利用隱性的教育方式如學(xué)校環(huán)境、校風(fēng)校紀(jì)、教育管理服務(wù)提升學(xué)生審美素養(yǎng)。

1.體藝美育課程成果。

（1）國家課程校本化實(shí)施顯成效。

學(xué)校在開齊開足國家課程之外，還積極探索了具有學(xué)校特色，符合學(xué)生特點(diǎn)的國家課程校本化實(shí)施，音樂學(xué)科通過器樂進(jìn)課堂，做到了覆蓋全年級，輻射全學(xué)生。學(xué)校充分利用本校及周邊地區(qū)的課程資源，開發(fā)了符合學(xué)生全面發(fā)展需要的校本教材，即湘繡校本教材與網(wǎng)球校本教材。

（2）體藝美育得榮譽(yù)。

2015年學(xué)校獲得陽光體育大課間長沙市一等獎(jiǎng)；2016年通過網(wǎng)球基地校驗(yàn)收；2017年舉行體藝2+1美育展示活動(dòng)，長沙市教育局學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，獲得岳麓區(qū)班級器樂演奏一等獎(jiǎng)；2018年上海市嘉定區(qū)教育考察團(tuán)到我?？疾焖囆g(shù)社團(tuán)，高度贊揚(yáng)了我校在體藝普及方面做出的巨大成效。岳麓區(qū)體藝2+1項(xiàng)目美育推廣會在我校召開，我代表學(xué)校做經(jīng)驗(yàn)介紹。會后，學(xué)校體藝2+1項(xiàng)目美育活動(dòng)的現(xiàn)場展示，受到參會人員一致好評。岳麓區(qū)教育局認(rèn)為我校是從“讓每一個(gè)孩子活潑、陽光、健康而富有個(gè)性”這一教育初衷出發(fā)，通過體藝美育進(jìn)一步擦亮了岳麓教育名片。

2.學(xué)科美育課程成果。

（1）學(xué)校美育課堂覆蓋范圍增加。

我校從2016年開設(shè)美育課堂，涉及的科目最初為語文、數(shù)學(xué)、英語，2017年拓展到科學(xué)和思品，2018年增加了道德與法治科目。

（2）教師美育課堂建構(gòu)能力提升。

2016年至2018年開設(shè)的美育課堂中，所有教師都注重了欣賞內(nèi)容美和形式美，這表明教師能挖掘?qū)W科之美，將美滲入所學(xué)知識內(nèi)。2016年語文學(xué)科在激發(fā)表達(dá)和創(chuàng)造美，特別是激發(fā)表達(dá)美上達(dá)到優(yōu)秀；2017年英語課在激發(fā)學(xué)生表達(dá)，科學(xué)課和美術(shù)課在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美上達(dá)到優(yōu)秀；2018年道德與法治、語文達(dá)到優(yōu)秀。鼓勵(lì)與評價(jià)鑒賞美、個(gè)性美在2016年時(shí)的美育課堂上都體現(xiàn)得不明顯，經(jīng)過兩年的提升，都分別有了大幅提升，特別是個(gè)性美。學(xué)校不斷實(shí)施“立美育人”的辦學(xué)理念，不斷強(qiáng)化培養(yǎng)全面發(fā)展的人的觀念，美育課堂上教師愈發(fā)注重師生之間的互相尊重、平等和諧的交流方式。

3.活動(dòng)美育課程成果。

（1）美育社團(tuán)項(xiàng)目增加。

美育社團(tuán)活動(dòng)是提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新平臺的大舞臺。學(xué)校連續(xù)三年獲得岳麓區(qū)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)組織優(yōu)秀單位。在2017年開展的“你覺得學(xué)校最值得推薦的項(xiàng)目？”調(diào)查問卷中，社團(tuán)活動(dòng)位居第一。2014年學(xué)校美育社團(tuán)有8個(gè)項(xiàng)目，8個(gè)班級；2015年開始有了大幅增加，2016年至2018年進(jìn)入平穩(wěn)增加階段。具體數(shù)據(jù)如下表：

（2）美育展示效果突出。

2015年卓越美晚會和2018年體藝2+1項(xiàng)目美育推廣會是學(xué)校影響力最大的兩次美育展示活動(dòng)。2015年有7個(gè)集中展示節(jié)目，2018年有5個(gè)集中展示，17個(gè)分區(qū)展示。作為中期和后期的美育匯報(bào)活動(dòng)，項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量都有了極大的提高，充分展示了學(xué)校在美育方面取得的漸進(jìn)式發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持開展各類培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的少先隊(duì)活動(dòng)。2015年項(xiàng)目數(shù)量是10項(xiàng)，2016年是13項(xiàng)，2017年是14項(xiàng)，2018年為8項(xiàng)，做到了學(xué)生參與面逐年增加。學(xué)校的大型活動(dòng)，特別是上半年的湘繡+文化節(jié)和下半年的網(wǎng)球+文化節(jié)活動(dòng)，提升了學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了集體文化發(fā)展。

4.潛在美育課程成果。

學(xué)校著力打造四條文化長廊，構(gòu)建特色校園文化，提出“美在精細(xì)，美在服務(wù)”工作思路，從課堂到課外、從學(xué)習(xí)到生活，以“四點(diǎn)半”服務(wù)為特色，學(xué)生午托、午餐為輔，建立一個(gè)完整的服務(wù)體系，全面提升育人環(huán)境與功能，讓學(xué)生受到潛默移化的教育，促進(jìn)學(xué)生良好品性的養(yǎng)成。學(xué)校于2015年被評為兩型單位，2017年被評為兩型示范單位。學(xué)校于2017年建成了屋頂花園。在2017年開展的“你對學(xué)校最滿意的地方？”家長問卷調(diào)查中，好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自然環(huán)境分別位于第三和第五。

（二）構(gòu)建了博才卓越小學(xué)“立美育人”學(xué)生審美素養(yǎng)評價(jià)體系

研制和實(shí)施“立美育人”美育策略體系的終極目標(biāo)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，展現(xiàn)個(gè)體活力，繼而推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過體藝美育、學(xué)科美育、活動(dòng)美育、潛在美育策略的實(shí)施，逐步形成了學(xué)生審美素養(yǎng)評價(jià)體系，即從形象美、學(xué)習(xí)美、行為美、心靈美四個(gè)角度考察學(xué)生的審美素養(yǎng)情況，并確定了“四美少年”評選標(biāo)準(zhǔn)。

（三）提升了教師審美素養(yǎng)及職業(yè)幸福感

我校從2016年探索提升教師審美素養(yǎng)的途徑，主要從美的欣賞、美的心理訓(xùn)練、美的塑造、美的表現(xiàn)四個(gè)方面出發(fā)。2015年學(xué)校提升教師審美素養(yǎng)的項(xiàng)目只有2個(gè)，且只有1次面向全體。2016年、2017年、2018年從項(xiàng)目上及參與人數(shù)上都有了顯著提高。特別是2016年有7次面向全體的審美素養(yǎng)提升活動(dòng)。

同時(shí)我校教師團(tuán)隊(duì)獲得岳麓區(qū)廣播操比賽第一名，并連續(xù)兩屆獲得岳麓區(qū)工會展示最佳表演獎(jiǎng)。從美的表現(xiàn)所取得的成績來看，我校教師在審美方面確實(shí)得到了提升。教師們自2017年開始自主閱讀美育相關(guān)書籍，書籍包括《教育美學(xué)》《美的歷程》《談美書簡》《攝影美學(xué)七問》《美育》《美育論》《教育美學(xué)十講》《生命美學(xué)》等專著。

研究反思與展望

第一，將美育更多地融入到學(xué)科教學(xué)中。在“立美育人”的理念中不單要在活動(dòng)中展現(xiàn)美的魅力，更要依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，探尋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科中的美，教師要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科之美，帶領(lǐng)學(xué)生得到更多美的滋養(yǎng)。

第二，更加重視學(xué)生對美育活動(dòng)的需求?！傲⒚烙恕斌w現(xiàn)的是以人為本的理念，其根本目的在于滿足每一個(gè)學(xué)生的審美發(fā)展需要。我們還需要對學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查，詳細(xì)了解學(xué)生對美育活動(dòng)的需求，更多地關(guān)注學(xué)生的審美心理發(fā)展，從而更好地開展美育活動(dòng)。

第三，繼續(xù)著力于“立美育人”的學(xué)校文化建設(shè)。要進(jìn)一步豐富“立美育人”的內(nèi)涵，使學(xué)校的每一個(gè)地方都有美的意蘊(yùn)、美的文化、美的人際關(guān)系，每一項(xiàng)活動(dòng)都能對學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生在學(xué)校度過幸?？鞓返耐?，為學(xué)生的生命成長撐起一片蔚藍(lán)、美好的天空。

（該課題為長沙市教育科學(xué)規(guī)劃課題，獲2017年長沙市教育科研一等獎(jiǎng)）

（作者單位：長沙市岳麓區(qū)博才卓越小學(xué)）