幸好我沒有輕易“翻過”

王麗麗

“老師，最近咱班的小朱下課經(jīng)常跟在三班的小鑫后面，好多同學(xué)都不屑地稱小朱是奴才。”在樓梯拐角，學(xué)生小川附在我耳邊神秘地耳語著?！芭牛俊蔽也蛔杂X地重復(fù)了一遍?！班?，老師你沒看到小朱那個(gè)樣，小鑫要他干嗎就干嗎?！毙〈ɡ^續(xù)繪聲繪色地補(bǔ)充著。我不禁眉頭緊皺，臉上寫滿驚詫。

印象里，小朱是一個(gè)瘦弱枯黃、木訥寡言的孩子，喜歡一個(gè)人獨(dú)自待在座位上，很少和別的孩子一起嬉鬧玩耍。但他心靈手巧，班級(jí)的“佛手”花在他的精心調(diào)理下開出了炫目的黃色花朵。是什么事讓小朱對小鑫言聽計(jì)從？小鑫的家里難道是開網(wǎng)吧的？

“小朱，聽說你和小鑫關(guān)系比較近。你是不是想去他家蹭網(wǎng)??？”小朱慌亂地?fù)u著手：“老師，我沒有去上網(wǎng)?！蔽叶嗽斨≈?，他那語氣堅(jiān)定的樣子似乎沒有撒謊，但隨后眼神里又掠過一抹驚慌說：“老師，謝謝您對我的關(guān)心，您放心，我不會(huì)做壞事的?！?/p>

沒待我再次深究，他便跑開了。望著他那單薄的背影，驀然想起，登記他的家庭信息時(shí)，他支支吾吾，似乎有什么難言之隱?？磥?，我必須先去趟他家啊。我獨(dú)自驅(qū)車前往小朱的村子，在熱心鄰居的指引下，找到了小朱的家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，房坡斜斜地凹陷下去，幾束枯草在墻頭隨風(fēng)搖曳。推開虛掩的門，空氣中彌漫著一股草藥的苦澀味道，昏暗的屋子里一位有些蒼老的女人慌亂地放下手中擇著的韭菜，驚訝地探詢道：“您是？”這應(yīng)該是小朱的母親了。“我是小朱的老師?！蔽易晕医榻B。

她的眼神頓時(shí)驚懼起來：“老師，該不是小朱在學(xué)校惹事了吧？這孩子在家挺聽話的?！彼曛p手急急地問著又自答著。

我連連搖頭：“小朱是個(gè)好孩子，只是，我想更多地了解他?！彼L長地舒了口氣，招呼著我坐下。

我們從小朱內(nèi)向的性格談起，她用一種極平靜的語氣娓娓道來：“老師，我的身體一直不好，得常常吃藥?！?她望著灶臺(tái)上熱氣蒸騰的藥罐，好像在談一件與自己不相干的事情，“我們家的情況也不怕你見笑，他爸干活三天打魚兩天曬網(wǎng)，經(jīng)常喝酒賭錢，醉了就回來拿我撒氣。有一次，把我吊起來鎖在里屋?！蔽以隗@悚之余沒有打斷她，繼續(xù)凝神靜聽，“小朱趁著他爸出去的時(shí)候，撬開窗，遞給我一包方便面，讓我吃飽快逃，逃得越遠(yuǎn)越好，等他以后長大了，再來找我。老師，那時(shí)我連死的心都有，但我放不下這孩子?！闭劦叫≈欤拱难凵耨R上傾瀉出母性的柔情。

不知何時(shí)，我的視線早已為淚花所模糊。面對殘破、絕望的婚姻，這個(gè)女人想過逃離，但她最終“忍辱負(fù)重”，選擇繼續(xù)守在這個(gè)所謂的“家”，因?yàn)樗虢o孩子一份完整的母愛，給予孩子一個(gè)盡可能幸福的童年。

“這孩子心事重，總是擔(dān)心我身體不好，怕我不識(shí)字被人騙了，告訴我去醫(yī)院一定讓他陪著。每天中午都打電話問我身體怎么樣了，他哪里來的手機(jī)呢？我問他，他說是借同學(xué)的，學(xué)校不讓帶手機(jī)，麻煩老師您回去了解一下。"我怔了一下，剎那之間我明白了小朱為什么要和小鑫在一起。

小朱，我是你尊敬的老師，卻從來沒能走進(jìn)你心里，我一直粗心地忽略著你的木訥。歸途，我無心欣賞繁花似錦、綠草如茵的鄉(xiāng)村美景，只想快點(diǎn)飛到小朱的身旁。

再次看到小朱，我的眼神溢滿了無限的歉意：“小朱，我今天去你家看望你母親了，你是個(gè)懂事的好孩子?！蔽矣昧ε呐乃募绨?，盡力平靜地告訴他?！袄蠋煛毙≈祗@愕地張大了嘴巴，有些欲言又止。我用柔情的眼神望著他：“和我說說心里話吧，老師會(huì)替你保密的?！?/p>

小朱頓了頓，迎著我的目光，響亮地來了一句：“老師，我不是奴才！我就是擔(dān)心我媽的身體，才聽小鑫的吩咐讓他借手機(jī)給我用的?！薄芭拧保@個(gè)尖銳的傳言電擊一般深深刺激著我的耳膜，而誰又能體味小朱的心底壓力呢？

“老師知道，你是一個(gè)懂孝道、有責(zé)任感的好孩子！從今天開始，你天天中午都可以用我的手機(jī)給媽媽打電話，有事情就和我說。”他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，或者因?yàn)榻K于不必再背負(fù)沉重的包袱而如釋重負(fù)，神情坦然了很多。

許多故事，只有走進(jìn)其中才能懂得它的曲折。倘若不曾親臨，我又怎么會(huì)知曉小朱為呵護(hù)這顫顫巍巍的母愛而甘冒“奴才”的罵名！慶幸，我沒有輕易地翻過那頁驚詫，常規(guī)地對小朱來一番淺薄的訓(xùn)斥，而是憑著對孩子們愛的本能，對教育執(zhí)著的本能，讓滿身創(chuàng)傷的小朱走出心靈的陰霾，沐浴在溫煦的陽光下。（作者單位：山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)）